在高中三年學習生活中關鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重大的轉折點，也是轉化后進學生，幫其重新自信的良機。高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發(fā)展。本文結合自己的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。
一、注意抓住良機進行“感情投資”
起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。今年我?guī)Ц咭唬?/font> 6）班時，我就抓住學生對我有好奇性時進行感情投資。起始年級一般第一件事就是進行軍訓，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是微笑地向我學生進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁，我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在附中，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的。再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，這在以后工作中便于與學生溝通。然后利用軍訓這契機，加大投資的力度，因為軍訓時班主任老師與學生吃住一起，這良機絕不可錯過。軍訓對條件優(yōu)越的特區(qū)學生是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的，例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習慣病倒的，突然離開父母想家等等, 他們中會出現許多困擾，如果班主任好好抓住這個時機給予他（她）們點滴的關懷、愛護，一下子就可以拉近師生之間的許多距離。當她們暈倒的時候，你主動送去一杯熱水、一聲安慰；當她們在想家的時候，你去與他們拉拉家常，說說笑話，這時學生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。記得去年軍訓時，我們班與另一個班的學生同時出現頭暈的現象，那位班主任跑過去兇巴巴訓斥她的學生說：“你怎么搞的，身體這么差，是不是想偷懶，丟我們班的臉。”當我走到我們班的學生面前時，當時那位學生也很擔心我會象那位老師一樣，但我是很溫和地給她說：“我早就看到你大汗直冒，你能堅持到現在已經很堅強了，要不要我扶你去醫(yī)務室吃點藥，休息一下”，然后遞上一張餐巾紙、送上一杯熱水，當時我就發(fā)現那位學生眼睛都紅了，他說：“老師，謝謝你，我休息一下就沒事，我不會給班級丟臉的?！痹谝院蟮挠柧氈校瑢W們個個都表現得非常堅強，真正做到輕傷不下火線，后來學生在日記中對此事大發(fā)感慨，他們認為這樣的老師才是真正愛護他們的老師。
二、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識。
一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽、各種勞動等，從中發(fā)現，挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，周末，我要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃。最后，我進行講評。在講評中，我側重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
三、立好規(guī)矩，開頭好 。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規(guī)范學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習、生活習慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。
四、樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，沒有動力。學生剛進來，優(yōu)秀的班主任一定會找住這個機會對其進行理想教育，不會等到他們畢業(yè)時再說。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學習、生活的動力。在我的工作計劃中，我打算在第二周班會上，要同學談了談自己在三年后的高考中理想中的大學是哪一所，再要他們談談自己現在的情況，找出差距，明確努力的方向，再然后我又乘機組織他們學習《北大（清華）狀元談高考》、《走進北大》《走進清華》，讓他們明白只要自己努力，盡管現在有差距，但是愿望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優(yōu)化本班的班風，培養(yǎng)學生刻苦學習的精神。
五、言傳身教，以人格魅力去感染學生
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果， “身正”對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
六、嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求，規(guī)范管理。我在教育學生時，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？所以從高一進校就得嚴格要求，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經常為這些小事讓學生反復練習。做到規(guī)范為止，然后形成習慣，作業(yè)必須按時、獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。
七、多樹榜樣，少批評
高一年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現欲，所以我在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態(tài)度最端正的、最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。
八、要做到“三勤”
新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。
1.如何做好高一班主任工作
高一是一個高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學生要完成由初中向高中的過渡和良好習慣的養(yǎng)成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養(yǎng)成為工作核心，結合學生特點和自身特點創(chuàng)造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎。
一、高一學生心理、行為特點分析：
由于不同的家庭背景、個性特征、學習和生活經歷，學生對高中生活的體驗往往是不同的。絕大多數認為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學校倡導素質教育，經常開展各類文體活動、第二課堂。然而對于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學習、生活的高一學生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應有的良好心理品質。
高一是學生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。
1、新環(huán)境新氣象
由于剛進入一個新的學習環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現給老師和同學一個最佳的印象。因此，他們總是盡力展現自己的優(yōu)點來掩蓋缺點。但由于意志薄弱、自制力差，時間久了，如果未能達到他們預期的效果而得到老師和同學的關注和肯定，他們往往會把自己的缺點重新暴露出來，甚至會自暴自棄而變本加厲。
2、新角色新心態(tài)
不少學生在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在學校是老師眼里的才子，學生心目中的明星。進入高中，尤其是重點高中后，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉移，“尖子”可能不尖了，原來是班級或校級學生干部的，可能變成了“庶民”。面對角色的轉變，不同的學生有著不同的心態(tài)，素質較好的學生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當位置，或許會從“庶民”再次成為“尖子”；但相當一部分高一學生因失去自信而產生失落和自卑感，從此而一蹶不振。
3、新制度新追求
高中課余生活豐富多彩，由團委、學生會、班級自行組織的課內外活動及社區(qū)活動，每個學生都有機會參與，以展示自己的風采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學生性格外向、好表現自我而勇于嘗試，并在不斷的實踐中，獨立性、主動性和積極性得到進一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學生看到別人的出色表現而深感羨慕，并會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。但也有學生，尤其是來自農村的，只遠遠地在一旁自嘆不如，而甘愿作忠實的觀眾，他們因缺乏自信和追求而失去了許多發(fā)展自我的機會。
4、新身份新需求
雖然高一學生在生理和心理上與初中生沒多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、為自己的行為負責。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導和批評。事實上，由于知識經驗不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨立性和批判性還很不成熟，容易產生片面性和表面性。有時會毫無根據地爭論，在論證不足的情況下還固執(zhí)己見，懷疑一切，容易犯絕對化的錯誤。甚至對人對事容易有偏激情緒，常常抓住一點而不及其余。在學習和生活中，他們總忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。
5、新經歷新認識
經過中考的洗禮，許多學生已開始意識到，學業(yè)的進步、能力的提高在很大程度上取決于一個人的意志品質。但是他們的意志發(fā)展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時候，往往表現得意志比較薄弱，缺乏毅力，時常會半途而廢、功虧一簣。他們對意志的理解也很不全面，表現為蠻干，甚至做出有害自己的事情。同時高中學習課程在深度和難度上的增加，相應的新的科學學習方法的未掌握，令不少學生飽受失敗和挫折的考驗。這使他們進一步認識到，“耕耘了并不一定會有收獲，但不耕耘肯定不會有收獲。”只有不懈的努力才有可能換取成功的喜悅。
二、如何做好高一班主任工作
?。ㄒ唬?、幫助學生完成由初中向高中的過渡
1、我們要充分肯定我們的學生。
我認為目前能上我們高中的學生還是少數，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來的學生在初中都是班里的尖子學生甚至是校里的尖子學生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學就是因為這種反差太大而無法適應，甚至開始產生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現在與你直接面對面的競爭對手發(fā)生了變化，你們彼此都很強大，此時就要看誰能盡快進行轉變。所以只有充分的肯定學生，才能讓學生盡快的適應，形成良好心態(tài)，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學生產生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學習，還和初中一樣一邊玩一邊學，結果課程很快就被拉下，而導致學習迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項工作。
2、我們要關心愛護我們的學生。
現在的學生大多數是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨立生活的經驗。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。有的同學想家，有的同學住不慣宿舍，有的學生不會整理內務，有的同學吃不慣食堂的飯菜，有的同學處理不好同學之間的關系等等這都是影響學生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關心愛護我們的學生，通過我們耐心細致的工作幫助學生學會處理這樣的問題，讓學生感覺到老師的關心愛護，體會到學校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學生的過渡產生不良影響。
3、我們要教給學生適合高中學習的學習方法。
因為初三一年上的都是復習課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學法的不同，如預習、及時復習等這些學習步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節(jié)奏都遠遠超過初中，如果仍然是初中的學習方法和學習態(tài)度肯定無法適應高中學習。必須在科任老師的幫助下找到學科特點并結合自身特點盡快形成適合自己的學習方法以取得優(yōu)異成績。
?。ǘ?、教育學生養(yǎng)成良好習慣
1、加強集體榮譽感教育，形成良好班風，這是良好習慣養(yǎng)成的基礎。
高一的學生向心力很強，剛到一個新環(huán)境，誰都想把自己最好的一面表現出來，誰也不想因為個人的違紀行為給集體臉上抹黑，誰也不想因為自己學習成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學生這一想法，對學生嚴格要求，紀律觀念、衛(wèi)生觀念和學習觀念一起抓，生活習慣和學習習慣共同養(yǎng)成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學習光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學習可恥的良好班風。樹立正氣，集體的利益高于一切，個人利益必須服從集體利益。為班級的日常管理和學生良好習慣的養(yǎng)成打下良好基礎。
2、加強學會做人的教育，先做人后做事，這是良好習慣養(yǎng)成的保障。
首先要教育學生孝敬父母。
首先是我們要告訴學生父母多么不容易，因為學生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數學生確實認識不到父母不容易，所以當他們真正知道以后，會強大他們良好習慣養(yǎng)成的動力。我們以前曾經給學生布置過一項特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。結果許多學生驚奇的發(fā)現，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強烈的反應，進而認識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強了家庭對孩子的教育，使學生良好習慣養(yǎng)成的得到保障。
而且只有學會孝敬父母的學生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習慣養(yǎng)成落到實處。
其次必須要有正確的態(tài)度。
我們都知道的一句話是：過程決定結果，性格決定命運，態(tài)度決定一切。由此可見態(tài)度的重要性。
要養(yǎng)成良好習慣必須要有積極的生活態(tài)度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠大的理想，明確奮斗方向，按規(guī)律辦事，這樣才會產生克服困難的持久動力，獲取平穩(wěn)的心態(tài)；要養(yǎng)成良好習慣必須有端正的學習態(tài)度，課堂認真聽講，課后及時鞏固，多動腦，勤動手，實事求是，狠抓落實，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會形成良好學習方法和學習習慣。
（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：
1、班主任工作應與學校要求保持高度一致，這樣才能步調一致全校一盤棋減少內耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學校要求的，學校要求的也是你要求的，減少無用功。
2、選準、選好班級干部。
3、應把預防學生出現問題考慮在前面而不是等學生出現問題以后在處理學生。
4、不要對學生發(fā)火或有過激行為。想一想，我們對一件事或一個學生無非是想讓他向著好的方向發(fā)展，那么達到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達到目的應該盡量去選擇學生易接受的操作方法。這個問題說白一點就是：不能有任何對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為，今年修訂的《義務教育法》已經明確指出。
5、從心里上真心與學生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學生，這樣才能真正受到學生的尊重，樹立良好威信。
6、以身作則。
我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎，為學生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。
贏在起點---
如何做好高一班主任工作
吳玉靜 塘沽一中
在高中三年學習生活中關鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期,是學生學習生活中的一個重大的轉折點,也是轉化后進學生,幫其重新自信的良機。高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間以后發(fā)展。本文結合自己的實踐和學習,就如何做好高一班主任工作談幾點體會：
一、樹立良好形象，做到言傳身教
古人云：“其身正 ，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級治理工作，必須提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。尤其作為起始年級的班主任，更要時刻注重自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，不要自己覺得一些小事沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。假如老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就輕易失去威信，給班級治理帶來不利。所以，起始年級的班主任一定要有良好風范，以增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、注意抓住良機，進行感情投資
起始年級一般第一件事就是進行軍訓,第一天見面,我不是急于宣布我的規(guī)章制度,而是微笑地向我學生進行自我介紹,然后就以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁,我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家,作為同學有緣相聚在一中,相聚在這個班,我們一定要好好珍惜這段緣分,我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持,互相理解的”。再適當加一些鼓動性的話,使我留給學生的第一印象是是一位和藹可親的老師,這在以后工作中便于與學生溝通。然后利用軍訓這契機,加大投資的力度,因為軍訓時班主任老師與學生吃住一起,這良機絕不可錯過。軍訓對學生是一次嚴峻的考驗,無論在心理上還是生理上,會有許多學生適應不了的,例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的,由于飲食不習慣病倒的,突然離開父母想家等等, 他們中會出現許多困擾,如果班主任好好抓住這個時機給予他(她)們點滴的關懷,愛護,一下子就可以拉近師生之間的許多距離。當她們暈倒的時候,你主動送去一杯熱水,一聲安慰;當她們在想家的時候,你去與他們拉拉家常,說說笑話,這時學生會覺得你就是他們的親人,他們的精神支柱。記得軍訓時,我們班與另一個班的學生同時出現頭暈的現象,那位班主任跑過去兇巴巴訓斥她的學生說:“你怎么搞的,身體這么差,是不是想偷懶,丟我們班的臉。”當我走到我們班的學生面前時,當時那位學生也很擔心我會象那位老師一樣,但我是很溫和地給她說:“我早就看到你大汗直冒,你能堅持到現在已經很堅強了,要不要我扶你去醫(yī)務室吃點藥,休息一下”,然后遞上一張餐巾紙,送上一杯熱水,當時我就發(fā)現那位學生眼睛都紅了,他說：“老師,謝謝你,我休息一下就沒事,我不會給班級丟臉的”。在以后的訓練中,同學們個個都表現得非常堅強,真正做到輕傷不下火線,后來學生在日記中對此事大發(fā)感慨,他們認為這樣的老師才是真正愛護他們的老師。
三、多設參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級治理起著非常重要的作用。要組建一只素質較高的班干部隊伍，首先要做深入細致的調查，觀其行動，聽人反映，要進行工作能力、學習成績、思想品德等全方位考察，選拔自薦相結合，這樣產生的班干既有責任心又有群眾基礎，工作開展較順利。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級治理有聲有色。另外，我認為班主任還要有多設助手的想法，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。用民主治理的方法，利于班級的治理。例如，從高一開學，我就采用值日班長的制度，讓每一位同學都參與到班級的日常管理中來，這樣既增強了學生的主人翁意識，又增強了班集體的凝聚力。
四、立好規(guī)矩，把頭開好
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓"。在做好“感情投資”，選好班干部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規(guī)范學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規(guī)章制度，管理的松嚴也不同，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學習，生活習慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來，然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。
五、樹立遠大理想,激發(fā)學習的動力
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，沒有動力，學生剛進來，優(yōu)秀的班主任一定會找住這個機會對其進行理想教育，不會等到他們畢業(yè)時再說，因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學習，生活的動力。因此，我利用班會要同學談了談自己在三年后的高考中理想中的大學是哪一所，再要他們談談自己現在的情況，找出差距，明確努力的方向，再然后我又乘機組織他們學習《北大(清華)狀元談高考》，《走進北大》《走進清華》，讓他們明白只要自己努力，盡管現在有差距，但是愿望是可以實現的，這樣他們就有了學習的動力，從而優(yōu)化本班的班風，培養(yǎng)學生刻苦學習的精神。
六、注重個性差異，做好思想引領
記得有人說過，一流的班主任是用思想去引領學生；二流的班主任是靠制度去管理學生。這話是有一定道理的。平時，我們經常發(fā)現部分學生對老師的教育不買帳，有反感甚至是對立的情緒，從本質上講，大多數是由于我們教育方式、方法不當或思想觀念的沖突。因此我們多花時間來研究學生是很有必要的，可這些方法、新的觀念從何而來呢？我以為:
1、我們平時要善于總結，善于思考，找出其中的真正原因。再針對他們所處的年齡階段和心理特點，多思考，多想些辦法，找到適合他們的教育方法。
2、我們的班主任之間要加強彼此交流和合作，相互取長補短。
3、我們自身要加強教育理論業(yè)務學習，從中獲得新的觀念，新的啟迪。
如我曾經對班級德育評比扣分居高不下的現象進行過研究，經過調查，我發(fā)現原因是一部分學生無所謂、缺乏團隊精神。如何采取措施加強班級的團隊精神，提高班級的凝聚力和向心力呢？我以為除了充分利用一些德育素材，加強團隊精神教育。另一個有效的辦法就是開展豐富多彩的班級活動。班主任可以指導班干部開展諸如主題班會、班級籃球賽校運動會及各項文藝活動。通過這些活動，既可以促進學生之間的相互了解，增進友誼，形成了一種團結向上，積極進取的氛圍，把人心緊緊地團結在一起。一旦有了這種精神，班級就有了前進的希望和動力，就會永往直前。
俗話說：“好的開端是成功的一半”。對于班級而言也是一樣的。高一是高中階段的“花樣年華”。如果不能抓住最初的絕好時機進行引導、教育和整合，不能在短時間內樹立起班級正氣，提高班級凝聚力和向心力，那么會給班級后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。因此，作為班級“靈魂”人物的班主任就需要多動腦，勤思考，根據班級的實際情況，及時調整工作思路、方法，和工作重心。唯有如此，才能保證班級處于不斷的進步之中！
