如果說(shuō)，五柳先生的“好讀書(shū)，不求甚解”是一種學(xué)習(xí)方法、一種技巧、一種境界，只求領(lǐng)會(huì)文章要旨,不過(guò)分在字句上下功夫的話，我屬于不好讀書(shū)的，偶爾為之，也僅得個(gè)皮毛，這倒更印證了我似乎是與生俱來(lái)的思維惰性。
回憶起自己的讀書(shū)生活來(lái)，倒還是有兩個(gè)時(shí)間段兒記憶挺深的：一是小時(shí)候看的小人書(shū)，一是讀中師時(shí)讀的唐詩(shī)宋詞。
坦白地說(shuō)，小時(shí)候，我就不是特別愛(ài)讀書(shū)。那時(shí)，唯一愛(ài)看的，就是小人書(shū)（我們當(dāng)時(shí)通常說(shuō)的小畫(huà)本兒），那些帶著圖畫(huà)的小人書(shū)于我有著無(wú)窮的吸引力。因此，總是纏著當(dāng)民辦教師、月薪并不寬松的爸媽給我買(mǎi)新出版的小人書(shū)，并把買(mǎi)來(lái)的小人書(shū)歸類(lèi)放在被爸媽稱作我的“百寶囊”的紙箱子里。那時(shí)我曾一本一本慢慢集齊過(guò)《岳飛傳》、《西游記》等。小伙伴到我家玩時(shí)，它們就成了我最值得炫耀的家藏。不過(guò)隨時(shí)間的流逝，現(xiàn)在也早已不知去向。在老家，每五天是要趕一次集的，應(yīng)該相當(dāng)于現(xiàn)在的逛自由超市，不同的只是現(xiàn)在的自由超市多設(shè)在家門(mén)口兒，隨時(shí)可以逛；趕集是要跑到幾里之外、并且是要有日期規(guī)定的。記得那時(shí)隨父母趕集，最大的愿望就是讓爸媽買(mǎi)上一至兩本新出版的小畫(huà)本兒。然后，趁爸媽買(mǎi)菜的時(shí)間，還可以蹲在街頭，花幾分錢(qián)慢慢的、又是近乎貪婪地欣賞一分錢(qián)看一本的小人書(shū)。回來(lái)的晚上，爸媽要求我吹滅煤油燈睡覺(jué)的時(shí)候，則往往是偷偷的把自己裹在被子里，按趙本山的話兒說(shuō)，拿出家里唯一的家用電器--手電筒，躲在在被窩里慢慢地欣賞新買(mǎi)的小人書(shū)。多數(shù)都是第二天早上爸媽叫我起床時(shí)，手電筒還亮著。隨著年齡的增長(zhǎng)，爸媽還堅(jiān)持給我訂了《兒童文學(xué)》和《少年文藝》，這兩種刊物也給我留下了極深的印象，以至于現(xiàn)在看到它們還有一種莫名的親切感，閑暇時(shí)還順手拿過(guò)女兒的《兒童文學(xué)》隨便的翻翻...
小時(shí)候爸爸經(jīng)常給我背古詩(shī)，講三蘇、謝晉之類(lèi)的小故事，所以上師范后，又對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了興趣。相對(duì)來(lái)說(shuō)更喜歡被稱作詩(shī)余的長(zhǎng)短句，以至于學(xué)校閱覽室的老師見(jiàn)面都知道我要借什么書(shū)，偶爾也能為我推薦一本兒。
通過(guò)讀書(shū)，知道了詞是分為婉約派和豪放派的。婉約派的詞，風(fēng)格典雅委婉、曲盡情態(tài)；象柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?#8221;；晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”；晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”等，豪放詞作是從蘇軾開(kāi)始的。他把詞從娛賓助興的天地里解脫出來(lái)，發(fā)展成獨(dú)立的抒情藝術(shù)。山川勝跡、農(nóng)舍風(fēng)光、優(yōu)游放懷、報(bào)國(guó)壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會(huì)生活。
現(xiàn)在的我，書(shū)買(mǎi)得多了，讀得卻是少得可憐，偶爾看的也多是些教學(xué)用書(shū)或書(shū)畫(huà)專業(yè)書(shū)，似乎是讀《茶花女》、《紅與黑》、《圍城》的時(shí)代已經(jīng)漸漸離我而去。買(mǎi)來(lái)的書(shū)往往是束之高閣，慢慢的也就更能體會(huì)隨園主人“書(shū)非借不能讀”的真諦。偶爾的讀書(shū)也成了茶余飯后的一種消遣...
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