一個(gè)母親懲罰了自己五歲的女兒，因?yàn)樗岩徽砭蓝嘿F的包裝紙剪壞了，是那種很少見(jiàn)的金色。當(dāng)看到女兒用這卷包裝紙包好的禮物盒放在圣誕樹(shù)底下時(shí)，想起家里極不穩(wěn)定的收入，這位母親越發(fā)生氣了。不管怎樣，在圣誕節(jié)那天早晨，女兒還是把她精心用金色包裝紙包好的禮物送給了媽媽：“媽媽，這是給你的禮物?！焙茱@然，媽媽這時(shí)因?yàn)榍耙惶焐鷼獾呐e動(dòng)而十分尷尬，當(dāng)她打開(kāi)禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也。
她非常生氣，一把將女兒拽過(guò)來(lái)，皺著眉頭高聲說(shuō)道：“小女孩兒，難道你不知道，送別人禮物時(shí)應(yīng)該在盒子里裝上東西嗎？”
小姑娘很委屈，噙著眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：“不，媽媽，這個(gè)盒子不是空的。我把它包好之前，在里面裝了滿滿的吻?！眿寢尨糇×?，她走近小女孩，慢慢蹲下身子，緊緊地把女兒抱在懷里，“對(duì)不起，原諒媽媽好嗎？是媽媽錯(cuò)了?！?br>
是的，世界上還有什么東西比愛(ài)更珍貴、更值得收藏嗎？
讀大一的時(shí)候，講“現(xiàn)代文學(xué)”課的老師是個(gè)剛畢業(yè)留校的本科生。就年紀(jì)來(lái)說(shuō)，比我們大3到4歲，就知識(shí)來(lái)說(shuō)自然比不上碩士和博士，講課的水平自然也就難以讓人滿意。最后，我們竟聯(lián)名寫(xiě)了一封信，在課間休息的時(shí)候夾在他的備課本里。信件的最后寫(xiě)著這樣的話：“如果水平不夠，就不要上這個(gè)講臺(tái)?！?br>
上課的時(shí)候，老師看到信件一下臉就紅了。老師低頭沉思了半天，最后說(shuō)：“我知道，我的水平不夠，但我每講一節(jié)課都經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱了很多資料?！?br>
幾年之后，我們都參加了工作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己辛辛苦苦備好課，在課堂上講得口沫飛濺，竟然有學(xué)生在那兒竊竊私語(yǔ)的時(shí)候，失望心酸的感覺(jué)一瞬間遍布全身。這時(shí)，我才陡然想起讀大學(xué)時(shí)做的那件蠢事，那時(shí)候我們可不僅僅是竊竊私語(yǔ)，那該讓老師心酸多久??！
后來(lái)，我到校友錄看同學(xué)們的留言，最上面寫(xiě)著這樣一句話：“老師，請(qǐng)?jiān)徫遥菚r(shí)年少太輕狂！”
不知道什么時(shí)候起，我的手變得粗糙干燥，手指上還褪皮，像枯藤。
我不禁自憐起來(lái)，都是粉筆惹的禍。我也曾有一雙白晰柔滑的手，那是師范里的同學(xué)都羨慕的呀?？勺隽死蠋?，總得用粉筆寫(xiě)字，還不能寫(xiě)輕，要不然后面的同學(xué)看不見(jiàn)。漸漸地，一雙纖手就沒(méi)有從前那么嬌嫩了。
那天上午第三節(jié)課我如同平常一樣上著課，轉(zhuǎn)身從黑板的粉筆槽里取粉筆，忽然看見(jiàn)兩支與眾不同的粉筆，用紙緊緊地裹著，露出一小截粉筆頭。在那一剎那間，我的心被熨貼得平平展展，暖洋洋的。是哪個(gè)孩子為我做的呢？我一邊上著課，一邊猜測(cè)著。
中午的時(shí)候，我問(wèn)孩子們是誰(shuí)幫我裹的。他們說(shuō)是王剛。一個(gè)默默無(wú)聞的小男孩?，F(xiàn)在這個(gè)年代，有哪個(gè)孩子會(huì)這般細(xì)心入微呢？我好好地表達(dá)了一下感激之情。我說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人像你這樣關(guān)心老師的手，小男孩卻不好意思了，低著頭不吭聲。
多么可愛(ài)的孩子，只有孩子的心才能想到為粉筆穿一件呵護(hù)的衣裳啊。
鐵索橋上擠滿了人，忽然，橋身左右搖晃，隨著慘叫聲，悲劇發(fā)生了——滿橋的人被翻倒，落入谷底。谷底是剛剛砍過(guò)的鋒利的竹茬。頓時(shí)，血流成河。
然而，我又看到了另一幕：翻倒的鐵索橋吊在半空，一個(gè)小男孩雙手緊緊地抓著鐵索，也吊在半空!小男孩沒(méi)有哭，沒(méi)有喊——他根本沒(méi)有力量喊——所有的力量都聚集到手上了!
半個(gè)小時(shí)后，這個(gè)男孩被救。
在生命的邊緣，這個(gè)小男孩死死地扼住了死亡的喉嚨，保全了自己創(chuàng)造奇跡的肌體。
這個(gè)小男孩緊抓鐵索吊在半空的情形時(shí)常浮現(xiàn)在我腦際，尤其是在我失意的時(shí)候。
我把人生比作那架鋪著木板的鐵索橋，人們通過(guò)這架橋欣賞到了無(wú)限險(xiǎn)峻風(fēng)光；然而人的一生不可能一平到底，正如有翻橋的時(shí)候，這時(shí)人們表現(xiàn)出的心境大抵分為兩類：聽(tīng)天由命和奮力拼搏。前者必定掉入谷底，而后者，就會(huì)在生命的邊緣創(chuàng)造奇跡。
舊金山的漁人碼頭，有一處海獅聚集的地方。
正出神觀看海獅的時(shí)候，一群小孩子嘰嘰喳喳地走到碼頭，由兩位年輕的女老師帶領(lǐng)，原來(lái)是幼稚園的老師帶小朋友來(lái)看海獅，戶外教學(xué)。
我聽(tīng)到幼稚園的老師對(duì)小朋友說(shuō)：“你們有沒(méi)有看到右邊那只海獅脖子上有一個(gè)圈？”
“有！”
“那不是它的項(xiàng)鏈，而是它的傷痕。這只海獅小時(shí)候在海里玩，看到一個(gè)項(xiàng)圈，覺(jué)得好玩它就鉆進(jìn)去了，沒(méi)想到鉆進(jìn)去就出不來(lái)了。小海獅一直在長(zhǎng)大，項(xiàng)圈愈來(lái)愈緊，就陷進(jìn)肉里，流血、痛苦，就在它快被勒死前才被發(fā)現(xiàn)了，人們把項(xiàng)圈剪斷后它才得救?！?br>
小朋友聽(tīng)得入神，臉上都露出十分痛苦的表情。
“所以，你們以后千萬(wàn)不要亂丟東西到海里，可能會(huì)害死一只海獅。”
老師帶著小朋友走了。
兒子八歲，平時(shí)最愛(ài)看警匪片，特別喜歡美國(guó)影片《小鬼當(dāng)家》。
這天，我有個(gè)應(yīng)酬實(shí)在推不開(kāi)，沒(méi)奈何，只好委托同事小張幫忙到學(xué)校接一下兒子，然后陪他吃頓晚飯。小張說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，這事就交給我吧，你兒子叫什么？我這就去接……小張走后，我又撥通兒子的“市話通”，告訴他有位阿姨代替我去接他。兒子說(shuō)好，又認(rèn)真地問(wèn)了接他的阿姨的外貌特征。過(guò)了一會(huì)兒，小張卻打電話給我，說(shuō)她也臨時(shí)有事，不能去接我兒子了。不過(guò)，她已經(jīng)安排自己的男友開(kāi)車去接，并讓我放心好了。
下班后不久，我的手機(jī)忽然響起來(lái)，一看號(hào)碼，正是兒子的“市話通”。接通后，電話里傳出兒子壓低而急促的聲音：“老爸，我可能被拐騙了!現(xiàn)在，我躲在麥當(dāng)勞的衛(wèi)生間給你打電話。放學(xué)后來(lái)接我的不是阿姨，而是一個(gè)年輕男人，開(kāi)著轎車，穿著花格襯衣，還帶著墨鏡。我越看他越不像好人。現(xiàn)在，我已經(jīng)把他穩(wěn)住了，你快報(bào)警吧!”
高中時(shí)，有天晚上去教室上自習(xí)，忽然發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)本里，夾著張紙條?？纯醋笥覜](méi)人盯著，用胳膊打掩護(hù)，迅速瀏覽內(nèi)容：晚上放學(xué)后操場(chǎng)見(jiàn)!從字體一瞅就知道是女孩子寫(xiě)的，清新秀麗?？墒沁@位可愛(ài)的姑娘是誰(shuí)呢？
“呵呵，今天的月亮好圓啊!我其實(shí)也喜歡你，可咱們還小，好好學(xué)習(xí)，等考上大學(xué)再說(shuō)這事兒好嗎？”我在操場(chǎng)一直等到宿舍即將熄燈，練得爛熟的對(duì)白都沒(méi)派上用場(chǎng)。
難道是她又后悔了？還是覺(jué)得不好意思了呢？躺在床上翻來(lái)覆去，心有不甘。那夜我第一次失眠了。等跑完步回宿舍洗漱，刷牙時(shí)還在想，到底是誰(shuí)呢？
帶著一臉的困惑磨磨蹭蹭回到班里上自習(xí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中又夾著一張紙條，急忙打開(kāi)來(lái)看：咱們班新調(diào)了座位，我忘記了，對(duì)不起!
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