作為一名教師，如果真的想要理解我們所從事的教育，首要的選擇就是讀書; 要獲得真正的專業(yè)能力和專業(yè)思維沒有捷徑可走，必須依靠不斷地閱讀，以及與閱讀相關(guān)的思考和實(shí)踐。因?yàn)樽x書的過程就是同古今中外最有智慧的人對(duì)話的過程，而教育正是生命與生命的對(duì)話與互動(dòng)，是一個(gè)生命與另一個(gè)生命相互搖曳與溫暖的過程。
一本好書，不僅是我們的良師益友，更是人生道路上的指路明燈，能給人以啟迪和感悟。閑暇之余，不論旭日東升、華燈初上抑或是夜闌人靜之時(shí)，于案頭或床頭翻開一本書，縷縷墨香撲鼻而來，清新而又自然，讀《史記》，體會(huì)“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯，讀《泰戈?duì)枴?，發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界如此美好。我曾在《紅與黑》中聽到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討，更讓我驚嘆的是， 《平凡的世界》，就像書名一樣，里面所寫的故事與主人翁的精神，像少平、少安這樣的平凡者的偉大。實(shí)為平凡，但讀后給人感覺不一樣，反而又覺得不平凡。故事的語言描述功底，語文運(yùn)用的嫻熟技巧，這不用說了。最主要的是作者對(duì)生活的觀察與感悟的能力讓人佩服，嘆為觀止。特別書中主人翁的勵(lì)志故事，讀后，讓人感動(dòng)，激勵(lì)人。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，內(nèi)心就有一種力量爆發(fā)，一種暖流涌動(dòng)，一種從未有過的心靈震撼！
學(xué)高方能為師。一位老師，在課堂上旁征博引，妙語連珠，他會(huì)用智慧和魅力征服學(xué)生，但誰都知道，這樣的老師，需要有深厚的閱讀功底作為支撐。一個(gè)班主任，既是與學(xué)生溝通的高手，有著靈活的處事方法，還有著很高的眼界加上豁達(dá)的胸襟，他的學(xué)生又怎會(huì)不喜歡，又何愁教不出優(yōu)秀的學(xué)生？而這些也與老師的讀書有關(guān)，書是老師之師，正所謂，讀史使人明志，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)。讀報(bào)紙使人眼界開闊、有經(jīng)驗(yàn)，讀專著讓我們走近名家大師，會(huì)收獲震驚和警醒。
“身教重于言教”，作為教師，讀書是為了給自己充電，羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。讓自己有“一桶水”，讓自己的生命之樹常青，但更重要的是要給學(xué)生“一瓢水”，無聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己，引導(dǎo)學(xué)生讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，打造書香校園。和學(xué)生一起閱讀，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋，吸取營(yíng)養(yǎng)。讓學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》從而懂得堅(jiān)強(qiáng)；讀《雷鋒日記》明白奉獻(xiàn)的人生最有價(jià)值；讀《十萬個(gè)為什么》學(xué)會(huì)思考和探究；讀《一千零一夜》體驗(yàn)良知和正義。讀《新教育》第五章新教育的兒童課程 之“童書就這樣戰(zhàn)勝了電視”一文，我被浙江雙橋小學(xué)的黃芳老師和她的孩子們的大聲宣布“我們熱愛童書，拒絕電視”所震撼，我覺得這是一種勇氣，更是一種行動(dòng)誓言?！鞍压适潞陀螒蜻€給童年，讓孩子們不再迷戀電視和網(wǎng)絡(luò)，這是最合乎生命的學(xué)習(xí)?！币彩屈S老師用童書改變孩子、戰(zhàn)勝電視的深切感受！
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、健全人格和高尚情操的培養(yǎng)都必須勤讀書、多讀書、讀好書。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，讀《做有策略的校長(zhǎng)》一書，書中用一百三十八個(gè)經(jīng)典寓言故事和我們一同分享了關(guān)于學(xué)校管理的智慧，讀罷讓人深思，給人啟迪。其中關(guān)于蘇格拉底教學(xué)的經(jīng)典小故事尤為讓人印象深刻。故事是這樣的：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰能每天堅(jiān)持。過了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月，他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是后來也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。
故事很簡(jiǎn)單，但故事帶給我們的啟迪卻很不簡(jiǎn)單。在生活中很多事情細(xì)小得讓我們簡(jiǎn)直不屑一顧，甚至固執(zhí)地認(rèn)為，這么簡(jiǎn)單的事情誰都能做好。而事實(shí)上，某件極其簡(jiǎn)單的事，今天能做好，明天能做好，那么后天呢？以后呢？無數(shù)事實(shí)證明，能堅(jiān)持把某件簡(jiǎn)單的事情做好的人才能成就一番偉業(yè)。故事中的柏拉圖就如此，由于他一直堅(jiān)持把每天甩手300下這一簡(jiǎn)單的事情做好，已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)，他便具有了關(guān)注細(xì)節(jié)、朝著目標(biāo)永不放棄的精神，所以他才成為了一個(gè)大哲學(xué)家。
有一位教育家說過這樣一段話：“看一所學(xué)校的管理，評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)狀況，最直觀、最簡(jiǎn)便的方法是讓學(xué)校開辟一座花壇，種上鮮花，當(dāng)花開時(shí)節(jié)，你去看：如果從花開到花謝都能始終保持花朵完好，花壇整潔，就說明這所學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)到位了；如果還有學(xué)生經(jīng)常去欣賞花、管理花，并且在學(xué)生的日記、隨筆、繪畫等作品中有了關(guān)于花壇的描繪，則說明這所學(xué)校的管理已經(jīng)步入了素質(zhì)教育的軌道，因?yàn)閷W(xué)生們已懂得欣賞美、創(chuàng)造美了?！苯逃业脑捀嬖V我們，學(xué)校管理處處有細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)能育人。把握好這些細(xì)節(jié)，我們就抓住了教育的命脈，教育的成功蘊(yùn)于細(xì)節(jié)之中。學(xué)生的成人和成才都離不開一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的滋養(yǎng)，把一件件的小事做好，我們就可以把學(xué)校辦好。
另外，從閱讀過程中，我也能深切感受到，小說傳遞我們一種感召精神，要想別人尊敬，只有有所作為。人只有在作為中，方能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能贏得眾人尊重，才能體味到生活的快樂與幸福。老師，當(dāng)我們停下手中的工作，我們會(huì)不會(huì)想起很長(zhǎng)時(shí)間沒有閱讀了?我們能否在繁忙的教學(xué)中，擺脫各種各樣的浮躁，靜下心來，以海納百川的胸懷，讀一本好書，來吸收一下人類的精華？讀一本好書，實(shí)際上就是在和名家進(jìn)行一次靈魂的對(duì)話。教師的成長(zhǎng)，應(yīng)該從閱讀開始，在閱讀中不斷豐盈和充實(shí)自己，在閱讀中系統(tǒng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
一本本好書，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)思想，如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路，映照著我生命中的每一天，激勵(lì)著我奮勇前進(jìn)的每一步。讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點(diǎn)而更加精彩！
聯(lián)系客服
