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  班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談

我從1991年開始做班主任工作，一干就是十幾年，在這些年中，我深深地感到班主任工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是一件很重要的工作。我覺得班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)?；仡櫴畮啄陙淼陌嘀魅喂ぷ?，頗有心得，現(xiàn)就幾方面談?wù)勎业囊恍┐譁\的認(rèn)識(shí)。

一、在工作中，我非常重視質(zhì)量管理。作為班主任，他所面對(duì)的是各種不同層次的學(xué)生，而后進(jìn)生的管理往往是班級(jí)管理的一個(gè)主要方面。因?yàn)楹筮M(jìn)生的問題解決了，班級(jí)管理就走向了成功的一半，不能把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，那就是不稱職的班主任。對(duì)于轉(zhuǎn)化差生，我是這樣做的：一是看住他。即在你可管轄范圍內(nèi)，你要隨時(shí)觀察他，檢查他，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)加督促，不能有絲毫的放松才行，否則就會(huì)事倍功半或者前功盡棄。如，我班的張雪含、張艷卉、劉海月、吳霞，她們幾個(gè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)又懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)問題之后，對(duì)她們進(jìn)行了批評(píng)教育，可經(jīng)幾次反復(fù)之后，效果并不理想。幾經(jīng)周折，最后采取了看的辦法。我每天定時(shí)或不定時(shí)地檢查她們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，過了一段時(shí)間，她們的學(xué)習(xí)情況明顯改觀。二是充分利用一切時(shí)間對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格管理。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持用慈母般的愛心感動(dòng)其心，以嚴(yán)格的督導(dǎo)其行為，使得后進(jìn)生沒有機(jī)會(huì)去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，久而久之，形成習(xí)慣就好了。只有這樣，才能使學(xué)生無時(shí)無刻不感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，從而進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)化。
　　二、在班級(jí)管理中，我認(rèn)為班主任要做好、做強(qiáng)三個(gè)方面的工作：一是對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化；二是對(duì)中等學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化，使其更上一層樓；三是對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行強(qiáng)化。這三方面正是我班存在的嚴(yán)重問題，也是我目前班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是令我既頭疼又不得不解決的問題。我班差生較多，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，是我面臨的主要難題。多年的班主任工作使我懂得：做后進(jìn)生的工作，要經(jīng)常拿起表揚(yáng)的武器，哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，都要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)表揚(yáng)。讓他們能看到未來，不至于灰心喪氣。比如，我班的李鐵、王志斌，學(xué)習(xí)極差，完全喪失了學(xué)習(xí)的信心。我采取了由易到難的輔導(dǎo)策略，平常與他們多嘮嗑，多鼓勵(lì)他們，使其逐步樹立起信心。我班中等學(xué)生人數(shù)較多，長(zhǎng)期以來形成了一種隨波逐流的思想，不好不賴，不受批評(píng)就行了，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師都有交代。故既不愿冒尖，又不想落后。因此，對(duì)中等學(xué)生要進(jìn)行優(yōu)再提高，是勢(shì)在必行的。我的主要措施是：一是幫他們尋找原因；二是鼓勵(lì)其斗志；三是看住，加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。一學(xué)期來，我已看到他們的進(jìn)步，我甚感欣慰。我班目前沒有優(yōu)等生，對(duì)優(yōu)等生的強(qiáng)化，根本談不上。但我要做的是培養(yǎng)出優(yōu)等生，然后發(fā)揮他們優(yōu)等生的長(zhǎng)處，為班級(jí)爭(zhēng)光。我現(xiàn)在是五年三班的班主任，這個(gè)班的實(shí)際情況是:沒有優(yōu)等生，中等生居多，差生也不少，目前我的班級(jí)管理采取的就是以上策略 ?，F(xiàn)在，令我欣慰地是，我班的學(xué)生與我相處極好，對(duì)他們進(jìn)行教育得心應(yīng)手，班級(jí)管理形勢(shì)出現(xiàn)好的態(tài)勢(shì)。
　　第三、我要做的就是培養(yǎng)選拔班級(jí)干部，健全班級(jí)管理機(jī)制，以達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的作用
　　首先，班級(jí)干部是老師的左膀右臂，在班級(jí)管理中的作用是某些老師不能替代的。他們能替班主任做許多工作，減輕班主任工作的壓力。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的主人，所以做好學(xué)生干部的培養(yǎng)與選拔，是班主任帶好、管好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。班干部的選拔，我采用民主選舉和直接任命的方式。直接任命的目的是把具有管理才能的人才充實(shí)到管理干部當(dāng)中來。民族選舉的優(yōu)點(diǎn)自不必說，其中一點(diǎn)就是其他學(xué)生信任他就便于管理。在管理中我充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。
　　其次，我還做到經(jīng)常家訪。每學(xué)期對(duì)某些后進(jìn)學(xué)生或一些臨時(shí)的問題學(xué)生進(jìn)行家訪，家訪次數(shù)視情況而定，有的時(shí)候會(huì)進(jìn)行多次家訪，與家長(zhǎng)一道做好學(xué)生的教育工作。同時(shí)多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，形成齊抓共管的班級(jí)管理機(jī)制。
　　第四、在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我注重做好以下幾方面的工作。
　　第一、創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、有集體榮譽(yù)感的班集體。第二、教學(xué)過程中，班主任要注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，要注意抓好三個(gè)方面的工作，一是抓好課前的預(yù)習(xí)；二是抓好課中的學(xué)習(xí)；三是課后的復(fù)習(xí)與鞏固。這三方面是有機(jī)結(jié)合的整體，班主任必須連抓不解，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為止；四是我在課堂上的講解都抓住重點(diǎn)，有的放矢，使學(xué)生印象深刻，同時(shí)讓學(xué)生在課堂上記好筆記。記筆記是很重要的課堂再現(xiàn)，它在課后的學(xué)習(xí)當(dāng)中作用巨大。現(xiàn)在我的學(xué)生已養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣。令人欣慰。                                      

以上就是我近年來在班主任工作中，對(duì)班主任工作的一些的點(diǎn)滴心得，所談的一些見解還比較粗淺，只期望在以后的工作中不斷充實(shí)與完善。