一、認(rèn)真?zhèn)湔n
（一）總體要求：
深入鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和教材，做到理解透徹、把握準(zhǔn)確；立足于有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展，選擇有效的備課形式,將教師個人與校教研團(tuán)隊(duì)的研究反思有機(jī)結(jié)合,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，做到規(guī)范科學(xué)，并努力創(chuàng)新。
（二）具體要求：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
每學(xué)期初，教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），了解整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，深入研讀課程總目標(biāo)和年段目標(biāo)，進(jìn)而確立學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元、課時的教學(xué)目標(biāo)。
2.準(zhǔn)確深入鉆研教材。
⑴ 教師要通讀全冊教材，掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。
⑵ 了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。
⑶ 從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，理清教學(xué)思路。
3.全面了解學(xué)生實(shí)際。
教師應(yīng)始終立足為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，要在了解學(xué)生智能情況、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制訂合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，既關(guān)注全體學(xué)生及學(xué)生的全面發(fā)展，又顧及個別學(xué)生及學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
教師要確立鮮明的學(xué)生立場，能關(guān)注年段發(fā)展目標(biāo)、找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的起點(diǎn)，以學(xué)定教，為學(xué)生搭設(shè)適切的數(shù)學(xué)實(shí)踐平臺，讓不同年段學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到循序漸進(jìn)的發(fā)展。
4.認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時安排、學(xué)生情況分析；各單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)進(jìn)度表。
5. 精心設(shè)計(jì)課時教案。
一份完整的課時教案應(yīng)包括課題、教學(xué)內(nèi)容、授課日期、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、課前準(zhǔn)備（包括教具、學(xué)具、媒體課件等、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
撰寫要點(diǎn)提示如下：
⑴ 教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)寫清楚“教科書第幾頁例題幾、第幾頁上的想想做做、練習(xí)幾中的習(xí)題”。
⑵ 教學(xué)目標(biāo)。要進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程意識，準(zhǔn)確認(rèn)識數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，充分開掘教材蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)教學(xué)價值，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生數(shù)學(xué)知識能力、學(xué)習(xí)方法、思維等有長足發(fā)展。
⑶ 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。要在深入鉆研教材、準(zhǔn)確理解教材和把握學(xué)情的基礎(chǔ)上確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更合乎學(xué)生發(fā)展的需要。
⑷ 教學(xué)過程。教師要根據(jù)學(xué)科、教材和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；對課堂教學(xué)的組織形式、教學(xué)內(nèi)容的處理、采用的教學(xué)手段、板書的編排、作業(yè)的選擇和布置等作出周密、科學(xué)的考慮與設(shè)計(jì)。課堂提問要精心設(shè)計(jì)，問題要有針對性、啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)中對課堂可能生成的狀況、學(xué)生可能生成的個性化體驗(yàn)等進(jìn)行充分的、富有前瞻性的估測，預(yù)設(shè)不同的學(xué)習(xí)路徑和不同的應(yīng)對方案。
⑸ 板書設(shè)計(jì)。突出教學(xué)要點(diǎn)，布局合理、清晰。新授課必須有板書設(shè)計(jì)，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不作硬性要求。
⑹ 教學(xué)反思。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析和反思，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會及時記錄，從而積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。5年及以下的青年教師要求一課時一得，以教學(xué)日記的形式記錄自己的成長過程；40周歲以下的教師以“練習(xí)”為單位撰寫1~2篇教學(xué)反思；40周歲及以上教師以“單元”為單位寫1~2篇教學(xué)反思。
6. 獨(dú)立規(guī)范的備課。
⑴ 備課應(yīng)有超前量，要求至少超前三課時，最多不超過一周的課時。不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。
⑵ 對要求學(xué)生完成的練習(xí)都應(yīng)先做一遍，確保習(xí)題準(zhǔn)確無誤。上課前要進(jìn)行二次備課，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。
⑶ 杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案。備課本書寫規(guī)范，每學(xué)期應(yīng)更換。教齡在五年內(nèi)的教師必須寫詳案。
⑷ 有條件的學(xué)校、教師可進(jìn)行電子備課。電子備課應(yīng)包括備課封面、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方案（要求參照“精心設(shè)計(jì)課時教案”。其中電子備課第6條“教學(xué)反思”的量化要求為：教師均以“一個內(nèi)容”為單位寫一篇教學(xué)反思；45周歲及以上的教師以“單元”為單位寫2篇教學(xué)反思）。格式要求應(yīng)相對統(tǒng)一。電子備課不能簡單地復(fù)制與粘貼，要增設(shè)“批注”板塊，每課時均要有較高質(zhì)量的教學(xué)反思。
7．集思廣益提高備課質(zhì)量。
備課以個人鉆研為主、集體備課為輔，加強(qiáng)教研組、備課組研討，定期研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法，檢查總結(jié)前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問題并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評估要求，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
二、認(rèn)真上課
（一）總體要求：
課堂教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法恰當(dāng)、語言清晰；教學(xué)組織規(guī)范、科學(xué)、有效；課后及時深入反思，改進(jìn)教學(xué)。
（二）具體要求：
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。
課前準(zhǔn)備要充分，教師應(yīng)有“候課”意識，提前進(jìn)入班級，準(zhǔn)時上課。教學(xué)時應(yīng)組織好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，充分發(fā)揮40分鐘的作用，使課堂教學(xué)獲得最好的效果。
2.教學(xué)目標(biāo)明確。
在落實(shí)知識與技能的同時，注重學(xué)生過程的體驗(yàn)，習(xí)慣的養(yǎng)成與方法的提煉，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感與態(tài)度。教學(xué)中做到教有重點(diǎn)，練有目的，精講精練，講求實(shí)效。
3.教法學(xué)法適當(dāng)。
采用適宜的教學(xué)方法，努力做到接觸重點(diǎn)快，理解重點(diǎn)慢，運(yùn)用重點(diǎn)多，落實(shí)重點(diǎn)透。主次分明、條理清楚。教學(xué)過程要重視學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)的形成，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。有效運(yùn)用學(xué)具操作、直觀演示、多媒體教育技術(shù)等手段，使學(xué)生學(xué)得積極主動，扎實(shí)有效。
4.面向全體學(xué)生。
教師在整個課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生不斷提升，使學(xué)習(xí)成績良好和合格的學(xué)生得到發(fā)展，使學(xué)習(xí)暫時跟不上班的學(xué)生有所進(jìn)步，盡快適應(yīng)跟班學(xué)習(xí)。
5.上課規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。
上課不遲到、不早退、不拖堂；不坐著講課，不攜帶手機(jī)；衣著整潔大方，語言表達(dá)清楚、規(guī)范，要用普通話授課。板書清楚，文字規(guī)范，無錯別字。堅(jiān)持正面教育、不訓(xùn)斥、體罰和變相體罰學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。
6.保證作業(yè)時間。
每堂課都應(yīng)保證給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時間，讓學(xué)生消化鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。
三、布置和批改作業(yè)
（一）總體要求：
作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精心設(shè)計(jì)，做到作業(yè)適量、適度；作業(yè)訂正要及時批改和處理。嘗試設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)生需求。
（二）具體要求：
1.認(rèn)真布置作業(yè)。
⑴ 作業(yè)難易度適宜。設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容要符合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到關(guān)注基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)科學(xué)，選題精當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度。大力倡導(dǎo)我區(qū)各校能立足校情、學(xué)情進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性、趣味性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
⑵ 作業(yè)份量適當(dāng)。除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)應(yīng)本著少而精的原則，努力減少重復(fù)性的機(jī)械練習(xí)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，確保家庭作業(yè)總量不超標(biāo)。
⑶ 作業(yè)書寫規(guī)范。要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔，作業(yè)本應(yīng)保持清潔、完整，無破損、無亂涂亂畫。
我區(qū)數(shù)學(xué)作業(yè)本書寫的一般要求是：封面要填寫校名、班級、學(xué)生姓名、簿本編號；學(xué)生平時練習(xí)一律用鉛筆書寫；學(xué)生作業(yè)應(yīng)在首行正中寫上練習(xí)幾及第幾頁，題次編號寫在每頁的左邊或中間的紅線內(nèi)；教師自己設(shè)計(jì)的練習(xí)要注明“補(bǔ)充題”；題目與題目之間空一行；直線等符號要求用直尺劃（低年級尤其要重視這方面對學(xué)生的要求和指導(dǎo)）；每次作業(yè)的最后要劃記分格，記分格占兩行，里面寫明作業(yè)日期。
⑷ 培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，教育學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真規(guī)范、細(xì)心檢查、按時完成的良好作業(yè)習(xí)慣。
2.及時認(rèn)真批改作業(yè)。
⑴ 認(rèn)真及時批改作業(yè)。作業(yè)批改要規(guī)范、細(xì)致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象。批改符號應(yīng)規(guī)范美觀，做到一題一鉤。批改時要注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批、面改加以解決。
⑵ 重視作業(yè)評講糾錯工作。作業(yè)要講評，錯誤要訂正，教師對學(xué)生訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，對學(xué)生糾錯后的對錯情況一定要落實(shí)，絕不能忽視。典型性、普遍性錯誤一定要在課堂中講清、講透。
⑶ 凡布置的書面作業(yè)要全批全改。教材中要求學(xué)生做的作業(yè)和配套練習(xí)必須由教師批改。
⑷ 作業(yè)成績一律采用“等級制”。評定等級分“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級，要求教師規(guī)范書寫，嚴(yán)禁用行書和狂草等不規(guī)范的字書寫。對特別優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生可使用激勵性的“個性化”評語，對作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，可以給予指導(dǎo)性評語。
四、輔導(dǎo)學(xué)生
（一）總體要求：
重視平時的提優(yōu)補(bǔ)差工作，悉心輔導(dǎo)學(xué)困生，適度關(guān)注特長生；勤載輔導(dǎo)記錄；杜絕有償輔導(dǎo)。
（二）具體要求：
1．教師必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同情況采取不同形式進(jìn)行課外輔導(dǎo)。平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。對學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，除了完成正常的作業(yè)外，可以選擇一些思考性較大的習(xí)題讓他們自由選做，并在課后給予指導(dǎo)。
2．組織對學(xué)有疑惑、學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的缺漏，及時組織補(bǔ)缺，隨時了解每單元、每課時學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，分析學(xué)生的最新動態(tài)。輔導(dǎo)時應(yīng)耐心、熱情，樂于奉獻(xiàn)。
3．輔導(dǎo)一般可由教師對個別學(xué)生或建立互助小組活動采取答疑、補(bǔ)缺、組織課外活動等多種形式進(jìn)行。教師要合理安排時間，不能過分加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4.做好輔導(dǎo)記錄。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。
五、組織考核
（一）總體要求：
命題科學(xué)，難易適中；及時分析，有效講評；記載成績，建檔保管。
（二）具體要求：
1. 要明確考核評價的目的，嚴(yán)格控制考試的次數(shù)（每學(xué)期只進(jìn)行期末一次考試），數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)教材內(nèi)容和年級特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的階段性練習(xí)，加強(qiáng)平時的督促、檢查，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2. 要重視多種評價方法的合理選用，要處理好對過程評價和對結(jié)果評價的關(guān)系，處理好書面測試和面試操作等測試的關(guān)系。書面測試時要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，注意知識的覆蓋面和層次性，合理把握試卷的難易度，使不同層次的學(xué)生都能了解自己的學(xué)習(xí)狀況，保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。
3. 要認(rèn)真組織好考試，維護(hù)好考場紀(jì)律，合理公平地對待每一位學(xué)生。
4. 要認(rèn)真做好閱卷評分工作，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，合理評分。要及時完成試卷分析和講評。試卷分析不僅要有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，更要分析存在的問題，從而研究改進(jìn)教學(xué)的措施。同時，對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況要跟進(jìn)輔導(dǎo)。
六、組織課外活動
（一）總體要求：
活動有計(jì)劃；形式新穎有趣味；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。
（二）具體要求：
1. 開展數(shù)學(xué)課外活動要做到五落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、措施落實(shí)、時間落實(shí)。要重視組織好年級、班級層次的數(shù)學(xué)課外興趣組活動。各興趣組要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，使學(xué)生得到更大地發(fā)展。
2. 課外活動要按計(jì)劃認(rèn)真組織。活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保課外活動質(zhì)量。
3. 加強(qiáng)課外活動的管理，落實(shí)安全措施，保證活動時間。每次活動要做好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，跟蹤管理。
七、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
（一）總體要求：
精心設(shè)計(jì)；注重方法指導(dǎo)；引導(dǎo)歸整。
（二）具體要求：
1. 精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。
2. 教給學(xué)生質(zhì)疑問難的方法。
自學(xué)過程中，循序漸進(jìn)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動追求學(xué)習(xí)高效。
3. 采用不同的自學(xué)形式。
自學(xué)的形式要不斷變化，教師在教學(xué)中要因材施教，因法施教，重視培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，組織各種形式的自學(xué)活動。
4. 教給學(xué)生整理知識的方法。
知識需要系統(tǒng)的整理，教師要幫助學(xué)生形成個性化的，卓有成效地自我知識整理的形式和方法，以便學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)鞏固。
