外語學(xué)習的特點——學(xué)習一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。學(xué)習數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語學(xué)習。
(三)對自身的狀況和條件認識不足
學(xué)習方法除了要適應(yīng)學(xué)習特點外，還要適應(yīng)個體特征。
學(xué)習狀況——有的學(xué)生因為成績不太好而妄自菲薄、過于謙單，認為自己一無所長、無可救藥。也有的學(xué)生因為學(xué)習良好而目中無人、自以為是，看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學(xué)生在運用學(xué)習方法的時候發(fā)生失誤。如自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習目標時往往會好高騖遠、不切實際。
個性特征——每個人的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的個性。屬于“百靈鳥型”的，可多利用白天;屬于“貓頭鷹型”的，可多利用晚上。
(四)學(xué)習動機缺乏
動機缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習動力，缺乏學(xué)習熱情，把學(xué)習看成是一件苦差事，在學(xué)習中沒有目標，得過且過，其學(xué)習行為完全是一種被動的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學(xué)習動機的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習方法的興趣。因此，那些在學(xué)習中無精打采、大叫“沒勁”的學(xué)生，十有八九方法不當。
(五)意志薄弱
掌握和運用科學(xué)的學(xué)習方法時，需要一定的自制力。特別是糾正一些不良的、已經(jīng)形成習慣的學(xué)習方法，更需要毅力和恒心。有的學(xué)生有掌握科學(xué)方法的愿望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標無結(jié)果，有計劃無行動。在學(xué)習上跟著感覺走，自然要省力得多，但學(xué)習效果也會糟糕得多。因此，學(xué)生在運用科學(xué)學(xué)習方法的過程中，需要教師、家長或同學(xué)多鼓勵、多督促、多提醒，依靠外界力量的支持來克服意志的薄弱狀態(tài)。
