SCI
即《科學(xué)引文索引》(Science Citation Index），是由美國科學(xué)信息研究所（Institute for Scientific Information 簡稱ISI創(chuàng)建的，收錄文獻的作者、題目、源期刊、摘要、關(guān)鍵詞，不僅可以從文獻引證的角度評估文章的學(xué)術(shù)價值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻網(wǎng)絡(luò)。
SCI涵蓋學(xué)科超過100個，主要涉及農(nóng)業(yè)、生物及環(huán)境科學(xué)；工程技術(shù)及應(yīng)用科學(xué)；醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)；物理及化學(xué)；行為科學(xué)。
SSCI
即社會科學(xué)引文索引（Social Sciences Citation Index），為SCI的姊妹篇，亦由美國科學(xué)信息研究所創(chuàng)建，是目前世界上可以用來對不同國家和地區(qū)的社會科學(xué)論文的數(shù)量進行統(tǒng)計分析的大型檢索工具。
SSCI內(nèi)容覆蓋包括人類學(xué)、法律、經(jīng)濟、歷史、地理、心理學(xué)等55個領(lǐng)域。
投稿被學(xué)術(shù)期刊拒絕的十大原因，具體包括：
1.研究方法交代不夠清晰，細節(jié)模糊；
2.沒有聚焦具體的研究問題/研究目標；
3.文獻綜述沒有建立在研究問題/研究假設(shè)之上；
4.拼寫、語法、書寫、英語表達或論文格式有問題；
5.沒有提供對政策/ 理論/實踐的意義；
6.結(jié)論不是來源于研究數(shù)據(jù)，即不做這個研究也能得出文章中的觀點；
7.文獻綜述部分對前人的研究和引文交代不清楚；
8.研究目標與研究方法/設(shè)計/分析不匹配；
9.沒有理論依據(jù)或框架；
10.數(shù)據(jù)分析或設(shè)計欠佳。
好的研究，或者說高質(zhì)量的研究是一種系統(tǒng)性的、科學(xué)性的探究，是在一個領(lǐng)域已知的信息之上，通過深入探索產(chǎn)生重要的且可普及的新知識的過程。
促成研究者產(chǎn)出高質(zhì)量研究的訣竅在于，對研究者進行方法論，包括具體研究方法和統(tǒng)計學(xué)方面的培訓(xùn)。
2018年學(xué)術(shù)開年課程——
SSCI/SCI論文寫作發(fā)表實戰(zhàn)
讓您完整掌握最新論文寫作發(fā)表過程所需的議題尋找、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析技術(shù)與論文撰寫相關(guān)心法。三天課程讓自己打通科研發(fā)表的任督二脈，成為真正的論文達人，發(fā)表屬于自己的高質(zhì)量論文！
上課時間：2018年3月22-24日（三天）
上課地點：北京市海淀區(qū)
現(xiàn)場費用：3000/2200元（學(xué)生價格，僅限全日制本科生及碩士研究生)
授課時間：上午9:00-12:00；下午13:30-16:30；16:30-17:00答疑
講師介紹：
陳世智老師，現(xiàn)任臺灣高雄科技大學(xué)資訊管理系副教授，臺灣大同大學(xué)資訊工程研究所博士(Ph.D.)，同時兼任國立臺北商業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、實踐大學(xué)財務(wù)金融系助理教授、南開大學(xué)（中國）訪問學(xué)者、臺灣經(jīng)濟部工業(yè)局與臺灣產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展協(xié)會顧問、鳳上通運股份有限公司技術(shù)顧問等。
陳老師近五年內(nèi)共發(fā)表26篇國際期刊，其中20篇為SSCI/SCI，2篇TSSCI，2篇EI；目前共發(fā)表24篇國際研討會論文，其中3篇得到Best Paper Award（最佳論文獎），8篇區(qū)域研討會論文，2篇獲得最佳論文獎；曾擔(dān)任超過20個SSCI/SCI期刊的審稿人。
授課特色：
1. 上課范例使用已發(fā)表之SSCI/SCI期刊所有的投稿過程、數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)員從論文發(fā)想、議題尋找、理論與研究建構(gòu)、數(shù)據(jù)收集，乃至研究成果撰寫，打通論文發(fā)表的任督二脈。學(xué)員將得到第一手完整投稿SSCI /SCI所有完整數(shù)據(jù)與投稿過程數(shù)據(jù)。過程中引經(jīng)據(jù)典，提供專業(yè)期刊論文作為佐證，讓您撰寫與發(fā)表論文事半功倍；
上課方式生動活潑，舉例深入淺出，結(jié)合老師自己豐富的投稿和審稿經(jīng)驗進行案例分析；
2. 本課程全程使用SEM (Structural Equation Modeling) 與PLS (Partial Least Square) 作為分析方法，所用的案例皆使用已發(fā)表期刊范例，可完全做出與SSCI期刊等級之分析結(jié)果；
3. 上課與學(xué)員互動熱情，面對提問能知無不言，言無不盡，深受上課學(xué)員的喜愛；
4. 透過此一課程，能幫助您順利完成SSCI論文的寫作和投稿；
5. 提供最新國際期刊投稿資訊，讓每個學(xué)員都能找到適合自己的投稿期刊；
6. 沒有統(tǒng)計軟件操作經(jīng)驗者也可參加。
課程大綱：
第一階段：研究架構(gòu)的形成
1. 研究派絡(luò)的發(fā)展，建立屬于自己的研究課題
2. 如何著手開始一個研究或計劃
3. 搜尋相關(guān)領(lǐng)域知名的理論、研究架構(gòu)成為理論基礎(chǔ)
4. 以研究主題的特性建立理論模型
5. 幾種研究模型的建立經(jīng)驗分享
6. 研究架構(gòu)模型的繪制與建立
第二階段：國際通用的論文查找與整理
1. SSCI/SCI期刊的查找
2. 確認SSCI/SCI期刊的影響因子與等級
3. 快速查找SSCI和SCI期刊
4. 建立屬于自己的SSCI和SCI期刊
5. 文獻探討與研究假設(shè)推展的重點
第三階段：期刊發(fā)表流程、要求與介紹
1. 投稿前的準備工作與投稿系統(tǒng)的相關(guān)專有名詞
2. 常見的期刊投稿系統(tǒng)介紹與投稿方式
3. 給期刊主編（editor）的一封信
4. 文獻引用格式
5. 審稿程序
第四階段：已發(fā)表SSCI/SCI期刊真實數(shù)據(jù)分析與案例逐步分析與練習(xí)（主要以結(jié)構(gòu)方程模型、AMOS工具為主）
1. 建立效度的相關(guān)撰寫（Construct Validity），包含信度（Reliability），聚合效度（Convergent Validity），區(qū)別效度（Discriminant Validity），交叉效度（Cross Validity）、適配度分析等
2. 結(jié)構(gòu)模型的范例撰寫：適配度分析結(jié)果、研究假設(shè)分析結(jié)果
3. 其他SEM進階應(yīng)用與分析 (如多群組比較、Mediation Effect與Moderation Effect)
第五階段：已發(fā)表SSCI/SCI期刊真實數(shù)據(jù)分析與案例逐步分析與練習(xí)（主要以偏最小平方法、Smart PLS工具為主）測量模型的撰寫范例
1. 建立效度的相關(guān)撰寫（Construct Validity），包含信度（Reliability），聚合效度（Convergent Validity），區(qū)別效度（Discriminant Validity）等
2. PLS的范例撰寫
3. 其他PLS進階應(yīng)用與分析 (如Mediation Effect與Moderation Effect)
第六階段：統(tǒng)計分析的英文寫作與表現(xiàn)呈現(xiàn)形式
第七階段：投稿的等待與回應(yīng)
1. 投稿后的可能結(jié)果
2. 二次修訂（Revision）的回復(fù)與范例
第八階段：投稿后的經(jīng)驗分享、策略與學(xué)術(shù)倫理
學(xué)員禮包：
1. 課后贈送全套視頻和資料；
2. 老師獨家講義及豐富文獻資料。
優(yōu)惠方案：
1. 論壇現(xiàn)場班老學(xué)員9折優(yōu)惠；
2. 同一單位3人同時報名9折優(yōu)惠；
3. 同一單位6人及以上同時報名8折優(yōu)惠。
（以上優(yōu)惠不疊加）
報名流程：
