老師A
聽說了嗎？前段時間的教師資格考試，有590萬人報名參加?。?！
老師A
不開玩笑，加上上半年考生人數(shù)，今年全年考試人數(shù)近900萬人……
老師B
OMG！簡直不敢相信！這么多人想當(dāng)教師，那我們也太驕傲了吧！哈哈哈！
濟(jì)南10.6萬、長沙10.5萬、武漢10.4萬
此外，本次考試的考生中
在校生占比48%，非在校生占比52%
師范生占比26%，非師范生占比74%
今年9月3日
報名官網(wǎng)服務(wù)器因壓力過大一度崩潰近兩年，每年舉行兩次的教師資格考試，每次報名人數(shù)都在數(shù)百萬級。針對教師資格考試逐漸“火爆”的原因，一些專家學(xué)者和業(yè)內(nèi)人士談了談他們的看法。國家提高教師入職門檻，重視教師隊(duì)伍專業(yè)能力提升
2018年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，文件明確將完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度，新入職教師必須取得教師資格，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)；在中共中央、國務(wù)院2019年6月印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，再次強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度”。近兩年國家層面陸續(xù)下發(fā)多個文件，要求把好教師入口關(guān)。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，事實(shí)上，國家一直都重視教師隊(duì)伍專業(yè)能力的提升，這是報考人數(shù)增加的一個重要原因。“教師資格考試改革后，師范生不再發(fā)放資格證書，需同非師范生一樣參加考試?！蹦辰逃龣C(jī)構(gòu)教研負(fù)責(zé)人袁老師說，教師資格證成為了剛需，勢必會刺激一大批考生報考。此外，近兩年國家層面陸續(xù)下發(fā)多項(xiàng)政策，要求線下、在線教育機(jī)構(gòu)的中小學(xué)培訓(xùn)教師均必須取得教師資格證。比如，2018年8月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，《意見》提出“從事相關(guān)學(xué)科知識培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格”。儲朝暉認(rèn)為，這次報考中非師范生的占比這么多，事實(shí)上已經(jīng)說明，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教師資格的要求發(fā)生作用了。如此一來，教師崗位未來的選擇空間就會更大。“你不愿意當(dāng)教師，有資格的人便可以頂替這個崗位，這對教師師資質(zhì)量的提升是有好處的?！?/span>近年來，國家高度重視保障教師工資待遇工作，使得教師職業(yè)的吸引力不斷增大。2015年修訂的《義務(wù)教育法》提出“各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件”；中共中央、國務(wù)院2018年印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，強(qiáng)調(diào)“不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”；2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“提高教師社會地位，完善教師待遇保障制度”。儲朝暉說：“這些年教師的待遇、地位都有所提高，比如，最近深圳等地高薪招聘教師，這是引發(fā)更多人愿意報考教師的一個基本趨勢。”他表示，還要繼續(xù)深化教師隊(duì)伍的管理，包括教師的評價體制改革，吸引更優(yōu)秀的人進(jìn)入到這個崗位來。當(dāng)下整體就業(yè)形勢相對嚴(yán)峻
“我認(rèn)為，2019年整體的就業(yè)形勢相對嚴(yán)峻，也是一個很重要的原因。”儲朝暉分析，高校畢業(yè)生的人數(shù)增加，就業(yè)的難度也在增加。如今一些綜合性大學(xué)的學(xué)生，也愿意考慮當(dāng)教師。袁老師也表示，現(xiàn)在就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，一些非師范生也希望考取教師資格證，讓自己在就業(yè)時更有主動權(quán)。“隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，人越來越成為了核心競爭力。因此，很多人都希望通過考取教師資格證為自己在就業(yè)中增加籌碼，可謂多一個證書多一份保障?！痹蠋煼治龅馈?/span>我國1993年10月31日頒布的《教師法》，首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”。
實(shí)施教師資格制度，是教師隊(duì)伍建設(shè)的一件大事，也是教育史上的一件大事，影響極其深遠(yuǎn)。1995年12月12日，國務(wù)院頒布了《教師資格條例》。2000年9月23日，教育部以部長令頒布了《實(shí)施辦法》，對實(shí)施教師資格制度工作中的具體問題作出了補(bǔ)充規(guī)定。2001年1月4—5日，教育部在京召開全國教師資格制度實(shí)施工作會議，全面實(shí)施教師資格制度工作正式啟動。2011年9月，教育部率先在浙江、湖北兩省啟動了中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革試點(diǎn)。截至目前，全國有28個省份參加改革試點(diǎn)。改革前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試，僅考查教育學(xué)和心理學(xué)知識，改革試點(diǎn)啟動后，統(tǒng)考由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考，教師類別不同所考科目有所不同——除均考查綜合素質(zhì)外，
幼兒園還要考保教知識與能力，
小學(xué)要考教育教學(xué)知識與能力，
中學(xué)要考教育知識與能力和學(xué)科知識與教學(xué)能力，
且筆試后還增加了面試環(huán)節(jié)，一直延續(xù)至今。
某教育機(jī)構(gòu)教研經(jīng)理郭老師介紹：“改革后，試題除教育學(xué)相關(guān)知識，還涵蓋了法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、信息處理、邏輯思維等，如今的資格考試大大拓寬了對教師整體素質(zhì)的考核，也更注重對教師能力的培訓(xùn)。”
還有研究者表示，教師資格考試最大的改革就是突出了對考生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題能力的考查，有利于擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍質(zhì)量和水平的提升。
為什么越來越多的人報考教師資格考試？他們未來真的會從事教育行業(yè)嗎？對此采訪了幾位今年下半年參加考試的考生。
通過采訪發(fā)現(xiàn)，“安穩(wěn)”“有成就感”“有幸福感”似乎成了大家對教師職業(yè)的一種認(rèn)知。“我覺得教師資格證在大學(xué)里就跟四級一樣重要?！碧闾悖ɑ┦鞘锥紟煼洞髮W(xué)美術(shù)學(xué)院的大三學(xué)生，她這次報考的是高中美術(shù)類別。
據(jù)她介紹，報考教師資格考試在大學(xué)里已經(jīng)成了一種比較普遍的現(xiàn)象，在蹄蹄這種非師范生的班級里，一個班有近九成的同學(xué)報名。蹄蹄表示，考教師資格證不僅是對教師職業(yè)的仰慕，更多的也是對未來生活安穩(wěn)的憧憬。段嘉綺（化名）是山西某高校的大三學(xué)生，作為一名學(xué)前教育專業(yè)的師范生，她報考的是幼兒園教師資格考試。
“我覺得如果能成為教育工作者，是一件很有成就感的事情。”段嘉綺表示，她未來想成為一名教師。像蹄蹄和段嘉綺一樣的大三考生不在少數(shù)。有的考生表示將來要從事教育行業(yè)，教師資格證是入教師門檻第一步，也有的表示只為將來就業(yè)多一個保障。近年來，非師范專業(yè)的考生越來越多。他們大多認(rèn)為，考教師資格證可以給未來更多的選擇。
已經(jīng)畢業(yè)2年的謝娜，大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是會計(jì)專業(yè)，畢業(yè)后一直從事與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。近一年來，她覺得自己的工作很累，也沒有什么突破，希望能換個領(lǐng)域，因此決定今年報考教師資格考試。“其實(shí)大部分人都想考教師資格證，一般都想找個安穩(wěn)的工作。”謝娜說，除了安穩(wěn)，教師職業(yè)也能讓自己的心理素質(zhì)得到提升，而且還能受到小朋友們天真爛漫的感染。王倩（化名）是安徽阜陽一所小學(xué)在編教師，她2014年從安徽某師專畢業(yè)時，教師資格證是由學(xué)校頒發(fā)的。專科畢業(yè)后，她考取了成人高考本科，并于今年上半年報考了高中語文類別的教師資格考試。國家規(guī)定，取得高中教師資格，應(yīng)當(dāng)具備本科及其以上學(xué)歷。高中類別的考試一共考三科，三年內(nèi)能夠全部通過考試即可。“我上半年專業(yè)課沒考過，所以下半年又繼續(xù)報考的?！蓖踬徽f，參加教師資格考試，一方面不想讓自己所學(xué)的知識忘掉，其次也想挑戰(zhàn)一下自己。談到報考人數(shù)“火爆”，王倩表示能夠理解，“教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是有寒暑假，能讓疲憊的身心緩一下勁，雖然待遇不算太高，但單純的校園環(huán)境，能夠提升幸福感。”來源：微信公眾號“中國教育報”（ID：Zhongguojiaoyubao）
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