2017年3月11日國考筆試幼兒園保教知識與能力答案與解析
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2b鉛筆把答題卡上對應(yīng)科目的答案字母按要求涂黑，錯選，多選或者未選均無分。
1、下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作經(jīng)理？（ ）
A.扣紐扣 B.使用剪刀 C.雙手接球 D.系鞋帶
答案：C. 雙手接球重點發(fā)展的是幼兒的粗大動作。
2、生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)很接近，這說明（ ）.
A.遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的 B.后天環(huán)境對智商的影響較大
C.遺傳對智商的影響較大 D.遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當(dāng)
答案：C.遺傳素質(zhì)是嬰幼兒身心發(fā)展的物質(zhì)前提條件，對嬰幼兒發(fā)展提供了物質(zhì)前提和可能性。
3、午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說:“盤子受傷了，它難過得哭了?！边@說明亮亮的思維特點是（ ）。
A.自我中心 B.泛靈論 C.不可逆 D.不守恒
答案：B.幼兒往往把動物或者一些物體當(dāng)人來對待，他們以自己的行動經(jīng)驗和思維感情賦予動物和玩具，和它們說話，把它們當(dāng)作好朋友。
4、初入園的幼兒常常有哭鬧，不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了（ ）。
A.回避型依戀 B.抗拒性格 C.分離焦慮 D.粘液質(zhì)氣質(zhì)
答案：C.分離焦慮，親人離去后長時間哭鬧，情緒不安，是依戀關(guān)系受到障礙的表現(xiàn)。
5、桌面上一邊報了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共幾塊積木？”從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平最高的是（ ）。
A.把三塊積木和四塊積木放在一起后一個一個數(shù)
B.看了一眼三塊積木，說出了“3” ，暫停一下，接著數(shù)“4,5,6,7”
C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指數(shù)總數(shù)
D.幼兒先看了3塊積木，后看了4會計木，暫停一下，說7塊
答案：D.幼兒數(shù)概念形成階段：口頭數(shù)數(shù)----給物說數(shù)-----桉數(shù)取物----掌握數(shù)概念。
6、對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的正確理解（ ）。
A.活動過程中的態(tài)度和行為傾向 B.活動過程中的學(xué)習(xí)速度
C.活動過程中的知識積累 D.活動過程中的道德品質(zhì)
答案：A.幼兒在活動過程中表現(xiàn)的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。
7、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識別的生活行為規(guī)則標識圖，其最主要的目的是（ ）。
A.美化環(huán)境 B.便于幼兒看圖說話
C.便于幼兒認識各種符號 D.便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準則
答案：D.在《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標2遵守基本的行為規(guī)范中要求在幼兒園的區(qū)域活動中，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。
8、教師引導(dǎo)幼兒擦鼻涕的正確方法（ ）。
A.把鼻涕吸進鼻腔 B.先捂一側(cè)鼻孔，在輕擦另一側(cè)
C.同時捏住鼻翼兩側(cè)擦 D.用手背擦鼻涕
答案：B.
9、下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是（ ）。
A.跳遠 B.跑步 C.投擲 D.踩高蹺
答案：D.
10、對杜威“教育即生長”的正確理解是（ ）
A.教育兒童的本能和能力為依據(jù) B.兒童的生長以教育目標為依據(jù)
C.教育以促進教師的專業(yè)成長為基礎(chǔ) D.教育應(yīng)促進兒童的身體發(fā)育
答案：A.教育的本質(zhì)就是促進兒童的本能生長。
二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
11、簡述教師觀察幼兒行為的意義。（15分）
1、了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
2、全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性狀況，尤其要避免只重知識技能，忽略情感，社會性和實際能力的傾向。
3、平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。
4、承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。
5、以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度，特點和傾向等。
12、作為教師，如何在保教活動中營造良好的心理氛圍？（15分）
1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境；2、創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境；3、建立良好的幼兒群體；4、建立良好的人際關(guān)系；5、形成良好的幼兒園風(fēng)氣。
三、論述題（本大題1小題。20分）
13、如何在一日生活中實現(xiàn)社會領(lǐng)域的教育目標。
1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人，社會親近，合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲成功的機會，增強其自尊心和自信心。
3、提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇，計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、在共同生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識，體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
5、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。
6、與家庭，社區(qū)合作。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動成果的尊重。
7、充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
8、適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家，民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)其理解、尊重、平等的態(tài)度。
四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
稍后更新上傳！
五、活動設(shè)計題 （本大題1小題，30分）
稍后更新上傳！
