一、“愛”是溝通師生之間的紐帶和橋梁。作為一名教師，愛是工作的前提。教師對(duì)于每一位學(xué)生的愛，并不是放任自流，而是要求每一位學(xué)生自覺遵守中學(xué)生守則、日常行為規(guī)范及學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)公正，一視同仁。該表揚(yáng)的就表揚(yáng)，該教育的就教育，該批評(píng)的就批評(píng)。尤其對(duì)于有問題的學(xué)生更要給予真誠的關(guān)心，絕不能另眼相看，否則必然傷其自尊，使其產(chǎn)生對(duì)抗心理。只要你的愛是出自內(nèi)心，學(xué)生一定能夠感受到的，即使一時(shí)不能理解，以后一定有所回報(bào)的 。
二、“嚴(yán)”是教師教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。在教師的教育教學(xué)過程中，常常談到對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”一點(diǎn)。我個(gè)人的理解：教師的“嚴(yán)”并不是簡(jiǎn)單的、粗暴的教學(xué)手段即采取體罰與變相體罰。而是對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，在行為上按照一個(gè)中學(xué)生的要求來規(guī)范、約束。在你所教育的時(shí)間里，持之以恒，要求每一個(gè)學(xué)生能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度及社會(huì)規(guī)范要求。盡量少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)把“嚴(yán)”作為與“愛”相輔相成的教育手段。但實(shí)際教學(xué)中，有些教師誤解了“嚴(yán)”字，結(jié)果實(shí)得其反，甚至無法進(jìn)行教學(xué)。
三、“行”是教師實(shí)施教育教學(xué)的根本。人們常說：說不如去做。尤其是學(xué)生畢竟是孩子，模仿能力很強(qiáng)。在實(shí)際教育教學(xué)中，教師的言行對(duì)學(xué)生的直接影響很大。在日常生活、工作中，教師要為人師表，按照教師的職業(yè)道德要求去做，處處、事事起示范作用。在平時(shí)的言談舉止中，要注意穿著整潔，談吐文明，以培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀和文明的習(xí)慣。
四、“鉆”是教師教育教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)。一方面要從教師自身方面去“鉆”。通常在工作中鉆研教材、教法，把握住教學(xué)的脈搏，來提高自身的業(yè)務(wù)水平。另一方面要去鉆研“學(xué)生”。前面提到“愛、嚴(yán)、行”，說時(shí)容易，做時(shí)難。這就要求我們教師去鉆研，真正和學(xué)生交心，了解、關(guān)愛學(xué)生，提高自身的道德修養(yǎng)。陶行知先生所提出：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻(xiàn)精神和蠟燭精神才能得到真正的體現(xiàn)。
五、“恒”是教師教學(xué)工作的成功保證。教師的教育教學(xué)工作具有長期性、持續(xù)性，切勿時(shí)冷時(shí)熱，時(shí)緊時(shí)松，必須持之以恒，常抓不懈。
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