一、人類擁有的水資源
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生形成如下幾點認(rèn)識：
1．地球表面大部分（71%）覆蓋，但是淡水很少，只占總水量的2.53%，其中又只有30.4%可以被利用。——一言以蔽之，即“人類擁有的淡水資源嚴(yán)重短缺”。
2．對海水的認(rèn)識：（1）占全球總儲水量的96.5%，但都不是淡水，不能直接利用；（2）海水中蘊含著豐富的化學(xué)資源（80多種元素），是一座化學(xué)寶庫；（3）海水淡化是解決人類面臨的水危機的有效途徑，因而也是目前科學(xué)研究的重要方向。
3．我國水資源的情況：（1）水資源總量居世界第六位，但是人均水量卻很低，只有世界人均水量的1/4；（2）我國許多地區(qū)都出現(xiàn)水資源短缺現(xiàn)象；（3）同世界許多國家相比，我國的淡水資源更加短缺。
4．造成水資源短缺的主要原因主要有兩個方面：（1）人類生活、生產(chǎn)用水量的不斷增加；（2）水體污染。
二、愛護水資源
愛護水資源主要體現(xiàn)在兩個方面，一是節(jié)約水資源，二是防止水體污染。具體內(nèi)容如下：
1．節(jié)約水資源
節(jié)約水資源的主要途徑有節(jié)約用水和提高水的利用率兩種途徑，可以讓學(xué)生從下列三個方面認(rèn)識：
（1）農(nóng)業(yè)上，具體有：①改變灌溉方式——放棄原來的大水漫灌、自流灌溉，推廣使用噴灌、滴灌等新技術(shù)；②改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。
（2）工業(yè)上，具體有：①水的重復(fù)使用、循環(huán)使用；②充分利用中水等。
（3）生活上，具體有：①一水多用，比如洗臉、洗菜、洗衣、淘米的水用來沖馬桶、澆花、拖地等；②使用節(jié)水器；③養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，如用水后記著關(guān)閉水龍頭等。
2．防止水污染
（1）水體污染：指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。主要來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
（2）水體污染的危害：①破壞生態(tài)系統(tǒng)；②危害人類身體健康；③水體富營養(yǎng)化（又稱“水華”、“赤潮”）。
（3）防止水體的污染的辦法：一是工業(yè)廢水必須達到排放標(biāo)準(zhǔn)才能排放；二是對生活廢水集中處理和排放；（3）農(nóng)業(yè)上少使用化肥和農(nóng)藥等。
本課題的內(nèi)容知識淺顯，本節(jié)課的重難點并不是知識教學(xué)，而是讓學(xué)生體驗水資源的貧乏，從而觸發(fā)學(xué)生愛護水、保護水的內(nèi)在動力，并落實在實際行動上。所以本節(jié)課不應(yīng)該是教師的講述（講解），也不應(yīng)該是學(xué)生的“看書+習(xí)題練習(xí)”，而是應(yīng)該讓學(xué)生行動起來，去上網(wǎng)查閱、實地調(diào)研，然后進行交流展示，這是一種體驗式學(xué)習(xí)，更能達到本節(jié)課的情感目標(biāo)。
教學(xué)案例“一節(jié)生動、豐富的學(xué)生活動課1”
【環(huán)節(jié)一】教師以《水之旅》為題的視頻創(chuàng)設(shè)情境
教師播放了一段與水有關(guān)的視頻資料，視頻的解說詞如下：歡迎加入地球水之旅。，請系好你們的安全帶，我們將帶你到太陽系唯一有水的星球，展開驚心動魄的旅行。所有活著的生物，共享著地球的水資源，但是，這項資源并非取之不盡，用之不竭的。
那么，地球上的水資源概況如何？各種形態(tài)的水是如何分布的？世界各國人均水量如何？我國各?。ㄊ校┳灾螀^(qū)人均水量又如何呢？帶著這些問題，我們請各小組將你們將自己選題的內(nèi)容給大家做匯報。
【環(huán)節(jié)二】第一小組以“水之貌”為題匯報水資源概況
小組同學(xué)采用圖1~3的三張圖片，從地球的儲水量、地球人均（淡）水量和我國部分城市的人均（淡）水量三個角度來說明地球看似儲水豐富，但實則匱乏的現(xiàn)狀，而我國相對于許多國家更加匱乏。最后該組同學(xué)還以網(wǎng)上下載的“中國渴了”（如圖4所示）向全體同學(xué)提出警示。
【環(huán)節(jié)三】第二小組以“水之恙”為題匯報水污染現(xiàn)狀
教師講述（過渡）：如果將地球上的水比作一缸的話，淡水就是一瓢，人類可利用的只是一勺，而現(xiàn)在這一勺水的現(xiàn)狀又是怎樣的情形和處境呢？下面請第二小組的同學(xué)匯報他們對水污染狀況的調(diào)查。
小組同學(xué)首先播放了一組體現(xiàn)水污染和水匱乏的動態(tài)圖片，邊播放邊講述：隨著工業(yè)的發(fā)展，我們賴以生存的水，正在日益受到嚴(yán)重的威脅。大量工業(yè)廢水的排放，污染河流，導(dǎo)致大量魚蝦死亡、飲用水缺乏，昔日的綠樹變成了枯枝。工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染是水體污染的主要來源。
接下來，小組同學(xué)給大家表演了他們自編自導(dǎo)的卡拉OK動漫短劇“魚之心語”，劇中的小魚掙扎著……呻吟著……呼喚著……似乎在向人類吶喊著“看這水臟的，水利都是臭的，我們都沒法呼吸了，我們強烈要求建立《住宅保護法》”并向同學(xué)們提出 “如果你是一條小魚，生活在污染的水里，你會對人類說些什么？”的問題引發(fā)同學(xué)的深思。
【環(huán)節(jié)四】第三小組以“水之聲”為題匯報如何保護水資源
小組同學(xué)在課前以“加入我是……，我會……”向同學(xué)征集意見，并將同學(xué)們的意見進行匯總，然后通過展板以“水之聲”為題進行展示：
如果我是政府官員，我會嚴(yán)格執(zhí)行保護水資源的相關(guān)法律，制定切實可行的實地方案，保證水資源保護措施落實……
如果我是企業(yè)人，我會在追求高的經(jīng)濟效益的同時，投入環(huán)保設(shè)備，保護我們的環(huán)境和資源……
如果我只是一個普通公民，我會關(guān)注自己的生活環(huán)境，從身邊的點滴做起，保護我們有限的水資源……
小組同學(xué)還將這些意見制作成了精美的“防污節(jié)水意見簿”（如圖6所示）。
【環(huán)節(jié)五】第四小組以“水之法”為題匯報各國水資源保護法和節(jié)水高招
小組同學(xué)首先展示了世界各國水資源的保護法（如圖7所示）
然后，又通過視頻的形式介紹各國節(jié)水的優(yōu)秀方法，并向大家提出“惜水、愛水、節(jié)水、從我做起”的倡議。
【環(huán)節(jié)六】第五組學(xué)生以“水之愛”為題匯報他們制作的有關(guān)宣傳節(jié)水、愛水的內(nèi)容
該小組同學(xué)展示了如下幾項內(nèi)容：
（1）不同地方的節(jié)約用水廣告標(biāo)語
（2）制作節(jié)水小貼士
（3）展示《情系西南》節(jié)水倡議書
（4）展示自制的節(jié)約用水廣告公益宣傳視頻。
【環(huán)節(jié)七】交流反饋：談?wù)剬W(xué)習(xí)本課題后有哪些收獲？有什么感受？
1．本課例是2010年全國（華北賽區(qū)）評優(yōu)課呂書靜、楊生瑋老師獲得一等獎的作品。
