貧困不一定是什么苦難，但一定是一種困難。雖是難，但利用得好，也是教育子女的一個契機(jī)。家庭真正的經(jīng)濟(jì)狀況別對孩子瞞著掖著，別堅持“再苦再累我們一肩扛，委屈自己也不能委屈了孩子”。為什么不讓孩子清楚家里的收支賬呢？應(yīng)該讓他們從小懂得，我也是家庭的一分子，好孩子應(yīng)該分擔(dān)爸爸媽媽的憂患和責(zé)任。
“我們班里的孩子家長有買奧迪車的，就為接送孩子上下學(xué)有面子。”
“孩子幼兒園同學(xué)的家長們來頭都不小，有好幾家都住特別高檔的樓盤。”
“放假我準(zhǔn)備帶孩子去趟植物園，他們班有同學(xué)都去過海南了。”……
從把孩子送進(jìn)幼兒園那一刻起，作為父母就得和各種不同背景的家長接觸，其中也不乏勢利之徒，如果陷入這種物質(zhì)層面的攀比，只能越來越?jīng)]有底氣。
為了讓孩子接受更好的教育，宋先生把大部分積蓄都花在孩子身上。孩子在一所收費(fèi)很高的雙語幼兒園。雖然只上了半個學(xué)期，宋先生還是感覺到了孩子的明顯進(jìn)步，說話間有時夾雜個英語單詞，不用說，雙語教育起了作用。談話的時候會說到別的小朋友家里情況：誰家有兩個保姆、誰家有兩輛汽車、哪個小朋友給災(zāi)區(qū)捐款1000元。
如今社會分化越來越嚴(yán)重，窮孩子和富孩子從穿的衣物、玩的玩具到交通工具、居住環(huán)境，都如同生活在兩個世界，孩子從小就開始有了潛在的“階層意識”。況且孩子從三四歲起彼此就有相當(dāng)?shù)慕涣?，議論起各自家里的情況口無遮攔。宋先生和很多家長都擔(dān)心，家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，孩子從小就知道自己窮，會喪失自信心。
父母不介意孩子才能釋懷
如果父母做人有自信，雖然無法改變生活水平，但貧困給孩子帶來的負(fù)面影響將會減小。某學(xué)校教研部主任孫艷芳認(rèn)為，只要教育機(jī)會相對公平，窮孩子在和富孩子的競爭中有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。從培養(yǎng)孩子的角度看，窮是該露而不該藏的。
不要掩飾自己的窮。孩子的觀察力非常敏銳。家長遮遮掩掩，不僅遮不了窮，反而會讓孩子看到你的心虛，覺得窮實在是丟臉的事，這才真正會打擊孩子的自信。美國一個家里沒有汽車的學(xué)生，被別的孩子問：“你們家怎么沒有車？”孩子回家問父母是怎么回事。爸爸痛快地告訴她：“爸爸媽媽買不起。”家長能理直氣壯地這么說，孩子就不會覺得窮會低人一等。后來孩子上學(xué)了，一個小朋友來家里玩。小客人看看他們家，問：“你們家算窮的還是算富的？”這名同學(xué)大方地說：“我們算窮的。你呢？”對方說：“我們算富的。”這時，窮對他來說，不是件難以啟齒的事情。
坦然接受貧窮的現(xiàn)實
富足的家庭可以拿很多禮物來滿足孩子，但貧窮則為父母對孩子表達(dá)愛意提供了其他機(jī)會。貧困家庭的父母從小就設(shè)法使孩子懂得：想要一個東西，父母要付出比別的家長更大的努力才能得到。這一來教育孩子珍惜，二來給孩子自信：不管怎么樣，父母會為你付出一切，會全力支持你。雖然孩子覺得自己擁有的物質(zhì)少，但擁有的感情多--其實很富足。這也是孩子一生快樂的源泉。
“窮父母”還應(yīng)該讓孩子懂得：窮是個要坦然接受的現(xiàn)實，但這個現(xiàn)實可以改變，一切要靠自己的努力。
