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孟杰是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“中國(guó)未來(lái)教育家”工程人選，曾任共青團(tuán)山東省委委員、省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事、區(qū)政協(xié)委員等職務(wù)，并先后獲得全國(guó)教科研先進(jìn)個(gè)人、市教學(xué)能手、德州市勞動(dòng)模范、德州市優(yōu)秀科技校長(zhǎng)等稱號(hào)，榮獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、德州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、首屆德州青年五四?jiǎng)?wù)隆⑹星嗄昕萍吉?jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 編者按 德州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)德開小學(xué)位于享譽(yù)全球的中國(guó)太陽(yáng)谷西側(cè)，與著名的董子讀書臺(tái)風(fēng)景區(qū)毗鄰。在“厚德、包容、創(chuàng)新、圖強(qiáng)”的德州精神感召下，德開小學(xué)沐浴太陽(yáng)的光輝，傳承往圣絕學(xué)，以“書香校園，幸福德開”為辦學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)教育改革發(fā)展的潮流，文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、和諧發(fā)展，現(xiàn)已成為魯西北教育的一顆新星。 讓我們跟隨陶繼新先生走進(jìn)德開小學(xué)，對(duì)話孟杰校長(zhǎng)，感受德開小學(xué)的校園書香，品味德開師生的幸福生活。 ■陶繼新 孟 杰 一流的設(shè)施 呼喚一流的理念 【孟 杰】德州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)高度重視教育優(yōu)先發(fā)展，將教育作為民生之首，作為實(shí)現(xiàn)人民幸福的重要途徑。2008年投資5000萬(wàn)元，按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了開發(fā)區(qū)第一所區(qū)直小學(xué)并命名為德開小學(xué)。 教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校建立之初有63位教師，這些教師大部分來(lái)自原宋官屯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以民辦教師轉(zhuǎn)正居多，年齡老化，教育理念陳舊，教學(xué)水平低，師資成為困擾學(xué)校發(fā)展的瓶頸。雖然學(xué)校辦學(xué)條件很好，但是，學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)熧Y不滿，寧肯多花錢，走關(guān)系，舍近求遠(yuǎn)把孩子送到私立學(xué)校或城區(qū)的優(yōu)質(zhì)校。 【陶繼新】衡量一所學(xué)校的優(yōu)劣，當(dāng)然要看學(xué)校硬件設(shè)施，而更重要的是看其軟件設(shè)施。想想當(dāng)年西南聯(lián)大，條件何其艱難，可是，卻大師云集，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧．?dāng)年孔子的教學(xué)條件更是不好，可是，卻有了弟子三千、賢者七十有二。所以，盡管您成了這所設(shè)施一流學(xué)校的校長(zhǎng)，依然是任重而道遠(yuǎn)，甚至有可能存在某些矛盾與挑戰(zhàn)。 【孟 杰】正如你所說，上任初我面臨很多矛盾和挑戰(zhàn)。最主要的問題是老師們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)不夠，因循守舊、抱殘守缺的思想嚴(yán)重，很多教師不接受新的教育教學(xué)理念，跟不上學(xué)校發(fā)展的節(jié)奏。教師大都來(lái)自同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多年來(lái)形成了相對(duì)固化的行為方式和利益團(tuán)體。我的到任打破了原來(lái)的平衡，我的管理方式觸及到一些人的個(gè)人利益。大家對(duì)我提出的辦學(xué)理念，推行的管理模式，給予質(zhì)疑、排斥，不支持、不配合。如何找到一個(gè)最佳的突破口，改變學(xué)校狀況，成為我冥思苦想的問題。 【陶繼新】開始出現(xiàn)這些問題，雖然有些不盡如人意，可是，卻當(dāng)在意料之中。這對(duì)您來(lái)說，是一個(gè)很大的考驗(yàn)。當(dāng)您走出這個(gè)困境，學(xué)校很快發(fā)展起來(lái)的時(shí)候，不但會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，也會(huì)得到老師們的認(rèn)可。 【孟 杰】教師教育教學(xué)水平的落后，究其原因是思想意識(shí)的落后，思想意識(shí)的落后歸根結(jié)底是文化知識(shí)的貧乏。認(rèn)真調(diào)研，深思熟慮之后，我決定用讀書來(lái)改變師生那些傳統(tǒng)的行為習(xí)慣和思維方式。同時(shí)，我也深刻地意識(shí)到，一個(gè)外聘來(lái)的校長(zhǎng)，要讓老師們認(rèn)可、接納，進(jìn)而支持、配合工作，一定要牢固樹立管理即服務(wù)的思想，把高水平的服務(wù)作為學(xué)校管理的路徑。要時(shí)刻想著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生成長(zhǎng)服務(wù)，把學(xué)校辦成師生幸福成長(zhǎng)的樂園。為此，我確定了“書香校園，幸福德開”的辦學(xué)理念，開始了我艱難的打造幸福教育之路。 【陶繼新】服務(wù)意識(shí)與官位意識(shí)的校長(zhǎng)，工作思路與理念是迥然不同的。如果將校長(zhǎng)當(dāng)成官來(lái)做，就不會(huì)考慮教師的幸福；如果將自己當(dāng)成服務(wù)于教師的校長(zhǎng)，就會(huì)思考如何讓教師更加幸福。讓教師走向幸福，說起來(lái)容易，做起來(lái)困難。您所確定的“書香校園，幸福德開”的辦學(xué)理念，無(wú)疑開啟了教師走向幸福之路的大門。 與經(jīng)典為伴 與大師為伍 【孟 杰】讓教師幸福，我想先要引領(lǐng)教師做一個(gè)幸福的讀書人。我要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書，每周一上午的例會(huì)，我們十三位班子成員會(huì)輪流給大家講一個(gè)經(jīng)典的管理案例。然后我任主考官，隨機(jī)請(qǐng)一位中層談最近讀書感悟。如此一來(lái)，班子成員中分管安全、后勤的平時(shí)不愿讀書的老師也不得不讀書了?！捌渖碚?，不令而從?！卑嘧映蓡T潛心讀書，為老師們作出了很好的表率。 【陶繼新】學(xué)校是文化的圣地，校長(zhǎng)與教師理應(yīng)是讀書人。讀書，特別是讀好書，不但可以提高管理與教學(xué)水平，還可以提升人生境界。您任“主考官”考試中層干部的辦法，盡管有點(diǎn)“逼”的意思，可是，卻是非常有效的。而且，當(dāng)他們讀的書多了，收獲大了，就不會(huì)再用您“逼”，而是主動(dòng)閱讀了。主動(dòng)閱讀者，教育教學(xué)水平必然也就逐漸地提升了。久而久之，還會(huì)從這種讀書中，品嘗到特殊的幸福感。 【孟 杰】為推動(dòng)教師讀書，我將教師讀書計(jì)劃寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，要求教師在3年內(nèi)讀夠20本教育理論書籍；學(xué)校還將書籍作為教師活動(dòng)的獎(jiǎng)品發(fā)給大家；為了鼓勵(lì)老師們真正把書讀下去，每周一下午的全體教師例會(huì)，我們都會(huì)安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)——好書推薦。我們要求每個(gè)年級(jí)組每周推薦兩名教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，然后以抽簽的方式確定哪個(gè)年級(jí)組的老師要到前面來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)我們要求一是脫稿，二是一定要說夠5分鐘。這一系列舉措激發(fā)了教師讀書的熱情，調(diào)動(dòng)了老師讀書的積極性。 【陶繼新】讓教師匯報(bào)，因?yàn)橛辛藭r(shí)間與脫稿的要求，他們就不能是泛泛而讀了。其實(shí)，真正的好書是要深入閱讀的。比如《學(xué)記》與《論語(yǔ)》，當(dāng)是教師必讀之書，還可以鼓勵(lì)教師背誦。因?yàn)檫@樣的經(jīng)典教育名著，可以讓教師學(xué)會(huì)如何教書，如何做人。給您提點(diǎn)建議，教師所讀之書，除了教育理論書，還可以讀一些教育之外的經(jīng)典之作。大凡真正意義上的教育大家，都懂得一個(gè)道理：“功夫在詩(shī)外?！币?yàn)檫@些“詩(shī)外”的經(jīng)典，內(nèi)含著真善美，會(huì)對(duì)教師生命成長(zhǎng)起到極大促進(jìn)作用。 【孟 杰】對(duì)，今年淄博金茵小學(xué)的楊世臣校長(zhǎng)談到他們推薦給老師們讀的書目，涵蓋科學(xué)、兒童文學(xué)、哲學(xué)、教育理論等很多方面。尤其是前幾天我與您交流，您談到讀書要讀哲學(xué)、讀大師的書，要讀經(jīng)典，甚至要能熟讀成誦，聽了您的話我如醍醐灌頂，真正找到了讀書的方向，給我的啟發(fā)也特別大，我想下一步要調(diào)整讀書的方向，要把“詩(shī)外”的功夫做好。 【陶繼新】想想孔子時(shí)代，中國(guó)沒有幾本書，可是，那都是經(jīng)典之作，真的是開卷有益，所以，才出了一批大思想家與文學(xué)家。教師完全空余時(shí)間不多，要讓教師閱讀效率最大化，一個(gè)很好的辦法就是讀經(jīng)典。因?yàn)樽x這樣的書，可以達(dá)到一以當(dāng)十的效果。我們說名師出高徒，大師就更是出高徒了。我們跟前幾乎沒有大師，怎么辦？穿越時(shí)空，到大師留存的文本中去汲取智慧，不就是拜他們?yōu)閹焼?？如果真的天天學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，不就越來(lái)越靠近大師了嗎？ 【孟 杰】其實(shí)這些年我也經(jīng)常與身邊的人探討讀什么書的問題，真的是眾說紛紜。下棋找高手，弄斧到班門。讀書，要讀經(jīng)典，拜師，也要拜您這樣的大師。 現(xiàn)在大家的讀書積極性越來(lái)越高，讀書已成為良好的生活習(xí)慣，成為工作的重要內(nèi)容。今年，我們開發(fā)區(qū)搞人事制度改革，全區(qū)一批青年教師參加校長(zhǎng)競(jìng)聘，我校有兩位老師在眾多競(jìng)聘者中脫穎而出，盧世慧被任命為段莊小學(xué)校長(zhǎng)，馬小紅被任命為聯(lián)合小學(xué)的副校長(zhǎng)。在后來(lái)的信息反饋中，評(píng)委說這兩位老師雖然在演講中沒說學(xué)校的任何信息，但大家都聽出她們是德開小學(xué)的老師，因?yàn)樗齻兩砩嫌袝須?，從她們身上能看出德開小學(xué)的影子。 【陶繼新】“腹有詩(shī)書氣自華”嘛！其實(shí)，這個(gè)教師與那個(gè)教師在教學(xué)起始階段差異并不大，后來(lái)為什么有了不同甚至是天壤之別了呢？原因固然很多，而讀書多少，品位高下，則是一個(gè)關(guān)鍵性的因素。更重要的是，讀的好書多了，人的整個(gè)人生變了，變得幸福了。您所說的這兩個(gè)應(yīng)聘者我只見過一位，她的從容與快樂，給人以正向的能量、以優(yōu)雅的感覺。相信她在讀書路上還會(huì)有更大的收獲，還會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)。 閱讀滋養(yǎng)生命 活動(dòng)展示風(fēng)采 【孟 杰】朱永新教授曾經(jīng)說過：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史。我想，對(duì)閱讀的熱愛是一顆幸福的種子，一旦扎根在孩子們的心中，將會(huì)帶來(lái)一生的幸福，所以我致力于將學(xué)校打造成一座彌漫書香的天堂，讓每一面墻壁都說話，做到環(huán)境育人。更為重要的是我們要通過閱讀為學(xué)生的幸福奠基，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、摸索，我們的閱讀活動(dòng)也有了較為成熟的模式。我們根據(jù)學(xué)生的年齡段，精心挑選了一系列經(jīng)典讀本推薦給大家閱讀。每周二整個(gè)下午，全校以班為單位開展集中閱讀，安排有名著導(dǎo)讀、班級(jí)讀書會(huì)、讀書故事會(huì)等讀書活動(dòng)；每年的十月份舉行為期一個(gè)月的讀書節(jié)，安排名家進(jìn)校園，故事媽媽進(jìn)校園，舉行跳蚤書市、讀書征文，評(píng)選書香班級(jí)、書香家庭、小書迷等活動(dòng)?，F(xiàn)在，不但是德開的孩子愛讀書，就連德開的家長(zhǎng)也越來(lái)越喜歡讀書了，為此我們還受到了文明辦領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，說我們?yōu)殚_發(fā)區(qū)的精神文明建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)。通過讀書，孩子們的寫作水平也有了大幅提升，無(wú)論是作品的發(fā)表還是在各級(jí)作文競(jìng)賽中，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。特別值得一提的是，學(xué)校的童話社團(tuán)得到了于丹教授的親筆簽名，孩子們?cè)谕挼膭?chuàng)作中徜徉，其樂無(wú)窮。 【陶繼新】書香彌漫校園，會(huì)讓師生逐漸喜歡上讀書，因?yàn)榄h(huán)境是可以“化”人的。喜歡讀書的人越多，學(xué)校也就越有文化味。一個(gè)有文化的學(xué)校，才稱得上真正意義上的學(xué)校。而有文化的師生越多，學(xué)校的品位也就越高。這樣，德開小學(xué)就會(huì)越來(lái)越有美譽(yù)度，越來(lái)越多的老百姓愿意將孩子送到這里來(lái)。所有的家長(zhǎng)都希望將孩子送到一所好學(xué)校，而一個(gè)書香校園，恰恰是一個(gè)好學(xué)校的象征。而且，當(dāng)人們都讀好書的時(shí)候，思想境界也就越來(lái)越高。那么，原有的不良習(xí)氣，諸多令人困惑的問題，也都會(huì)在書香飄逸中漸漸淡去。從這個(gè)意義上來(lái)說，你們現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造這么好的讀書條件，還不只是為了讓學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)得快樂，還為其一生的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)?。?/p> 【孟 杰】讓孩子們有幸福感必須要讓孩子們有成就感。我們堅(jiān)持“月月有節(jié)日，天天有活動(dòng)”的理念，創(chuàng)造性地組織了“八大節(jié)”活動(dòng)，感恩節(jié)、體育節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、班主任節(jié)、教學(xué)節(jié)、讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、狂歡節(jié)?！鞍舜蠊?jié)”活動(dòng)成為學(xué)生幸福的載體，讓校園生活異彩紛呈，給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。 【陶繼新】學(xué)生之所以喜歡這“八大節(jié)”活動(dòng)，除了這些活動(dòng)的豐富有趣之外，另一個(gè)原因就是很多孩子在這些活動(dòng)中可以一展自己的風(fēng)采。當(dāng)他們展示出自己的特長(zhǎng)或成績(jī)的時(shí)候，會(huì)在心里生成特殊的自信心與自豪感。這些對(duì)于他們陽(yáng)光心態(tài)的形成以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，都會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。 【孟 杰】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈?！蔽覀冮_展了周三大社團(tuán)活動(dòng)，開設(shè)了田徑、籃球、乒乓球、聲樂、舞蹈、書法、美術(shù)、電腦、科技、電視主持、寫作、編織、童話寫作等二十余個(gè)形式多樣的學(xué)生社團(tuán)，以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性展示特長(zhǎng)。三年級(jí)以上學(xué)生參與面達(dá)到了百分之百，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)。 【陶繼新】社團(tuán)豐富了學(xué)生的課外生活，讓有某些特長(zhǎng)的學(xué)生有了“用武之地”。學(xué)生的特長(zhǎng)，在課堂之上有的是無(wú)法施展的，如果沒有契機(jī)，這些特長(zhǎng)也許永遠(yuǎn)處于“沉睡”狀態(tài)；可是，如果給其提供舞臺(tái)，則有可能產(chǎn)生奇跡。那些未必有特長(zhǎng)的學(xué)生，雖然只是喜歡某些項(xiàng)目的活動(dòng)，但卻可以在社團(tuán)里學(xué)到一技之長(zhǎng)，從而讓其一生有了某種愛好，進(jìn)而讓生活多了一些樂趣，也就等于為幸福人生增添了一些砝碼。 【孟 杰】我們始終把教會(huì)學(xué)生做人放在德育工作的首位，開展了“八個(gè)學(xué)會(huì)”的主題教育活動(dòng)，確保學(xué)生全面、和諧發(fā)展。也是以月為單位，每月一個(gè)教育內(nèi)容，像學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)唱歌、學(xué)會(huì)感恩等，我們認(rèn)為能教孩子們把這些最基本的東西學(xué)會(huì)、做好，就是很好的德育。 【陶繼新】學(xué)生之學(xué)，有學(xué)知識(shí)，更有學(xué)做人?！洞髮W(xué)》開篇就是：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”看來(lái)，古代儒家對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，首先就是要學(xué)會(huì)做人?！鞍藗€(gè)學(xué)會(huì)”，就是讓學(xué)生學(xué)做人的活動(dòng)。學(xué)生猶如一張白紙，染白則成白，染黑則成黑，所以，這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)做人的教育，既比較容易，又可以讓他們終生受益。 【孟 杰】勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們把學(xué)校教學(xué)樓南側(cè)一塊3畝左右的綠地開辟成了種植園，把它承包到班級(jí)，老師們帶著孩子們平整土地，種上茄子、辣椒、豆角、絲瓜、西紅柿等時(shí)令蔬菜，孩子們?cè)谑斋@豐收喜悅的同時(shí)，也在實(shí)踐中體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)了合作，更加體恤父母。來(lái)到德開的客人都對(duì)我們這一舉措嘖嘖稱贊。 【陶繼新】我們這一代人上小學(xué)的時(shí)候，就成了家長(zhǎng)田地里的好幫手，幾乎沒有不干的活，所以，從小就有了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?，F(xiàn)在休說城里的小學(xué)生，就是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)也不讓他們?nèi)ジ赊r(nóng)活了。可是，由此帶來(lái)的問題也彰顯出來(lái)了。你們開辟種植園，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與收獲的快樂，這不僅是一種極好的勞動(dòng)教育，而且對(duì)其品格的培養(yǎng)也是大有裨益的。 【孟 杰】感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，香港曾經(jīng)評(píng)選最受歡迎的十首古詩(shī)，結(jié)果孟郊的《游子吟》排在第一位，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”也是億萬(wàn)國(guó)人耳熟能詳?shù)脑?shī)句。一個(gè)人懂得感恩，就能贏得別人的信任和支持，就更容易走向成功。我們學(xué)校接收了來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的三十余名孩子，老師們給予這些孩子無(wú)私的關(guān)愛，他們?cè)诘麻_小學(xué)得到了更好的發(fā)展。梁宗林同學(xué)被評(píng)為全省的感恩小明星和市十佳少先隊(duì)員。今年六一，市委書記、人大主任吳翠云同志來(lái)我校慰問師生，對(duì)我校開展感恩教育、關(guān)心四川學(xué)生的做法給予了充分的肯定。 【陶繼新】能不能感恩，反映著一個(gè)人道德品質(zhì)的高下。感恩是利他的，也是利己的。你們不但對(duì)來(lái)自四川的孩子給予了更多的關(guān)愛，同時(shí)也讓他們有了感恩之心。他們?cè)谀銈儗W(xué)校里，既學(xué)到了必需的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了做人。這，恰恰是對(duì)災(zāi)區(qū)人民最大的幫助與支持，也是對(duì)這些孩子的人生負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。 【孟 杰】經(jīng)過努力，素質(zhì)教育也取得了豐碩的成果。在各級(jí)征文、金話筒、繪畫、舞蹈等比賽中，我們的孩子均有非常出色的表現(xiàn)。像2010年，金龜子夏令營(yíng)來(lái)德州海選赴京參賽的選手，全市有12名孩子入圍，德開小學(xué)就選中了7個(gè)。特別是馬澤宇同學(xué)在參加完央視的錄制后，被一影視公司看中，現(xiàn)在已接拍了兩部電影。2010年，我校被評(píng)為山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校。我想正是因?yàn)閷W(xué)校開展的一系列激發(fā)孩子個(gè)性、閃爍創(chuàng)造靈性的教育活動(dòng)，給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展時(shí)空，學(xué)生也把學(xué)校當(dāng)成幸福成長(zhǎng)的樂園。 【陶繼新】學(xué)生有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，不但表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也顯現(xiàn)在其他活動(dòng)上。孩子們?cè)谄綍r(shí)豐富的活動(dòng)中，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，甚至有的還有了非常突出的表現(xiàn)。所以，一旦有了機(jī)遇，這些學(xué)生就自然地脫穎而出了。如果平時(shí)沒有這方面的訓(xùn)練，只是臨時(shí)應(yīng)付，當(dāng)然就不可能取得這些成績(jī)了。你們的收獲，更重要的還不是在這些比賽獲獎(jiǎng)上，而在于孩子經(jīng)歷了這些比賽，豐富了人生的閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了自信度。 教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值 幸福充盈德開 【孟 杰】教師要讓孩子們幸福，教師首先要做一個(gè)幸福的人。我認(rèn)為，教師的幸福，來(lái)源于自身價(jià)值的最大體現(xiàn)。作為校長(zhǎng)，就要努力為教師提供能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值平臺(tái)。為此，我重點(diǎn)做了三件事：一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校相繼邀請(qǐng)于永正、高萬(wàn)祥、李升勇、陳萍、謝兆水、張?jiān)ｃ?、張海晨等一批特?jí)教師、名師走進(jìn)學(xué)校，與教師進(jìn)行零距離的交流；二是走出去，盡可能多地安排教師到外地、名校參加學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)；三是積極搭建平臺(tái)，學(xué)校加入了中國(guó)教育學(xué)會(huì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，成為了《中國(guó)教育學(xué)刊》教師發(fā)展基地，老師們有了更多的機(jī)會(huì)與名師、大家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。通過以上舉措，老師們的視野更為開闊，發(fā)展的愿望更為強(qiáng)烈。這幾年，學(xué)校有9名教師在全國(guó)和省優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，我也倍感欣慰。 【陶繼新】請(qǐng)名家到校講課，可以讓全體教師都能領(lǐng)略大家的風(fēng)采。教師可以從他們那里學(xué)到專業(yè)知識(shí)，有時(shí)也可以學(xué)到一些做人的道理，以及某些生命的感悟。這些，恰恰是教師發(fā)展的必需品。讓教師走出去，可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，特別是那些高品質(zhì)名家云集的培訓(xùn)，可以讓教師一次聆聽十幾位甚至幾十位名家的報(bào)告與講課，從多視角對(duì)教師的心靈以震撼。教師優(yōu)秀了，也就有了走向全省乃至全國(guó)的可能，在更大范圍展示才華的成功感。這種價(jià)值的自我認(rèn)可與生命快樂，則提升了他們的幸福指數(shù)。 【孟 杰】讓教師有幸福感，就一定要讓老師們做學(xué)校的主人。在德開小學(xué)，我們推行年級(jí)組扁平式積分管理，一個(gè)級(jí)部相當(dāng)于一個(gè)學(xué)校，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)全方面的管理，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，職責(zé)細(xì)化，分工明確，人人有事干。年級(jí)組內(nèi)除年級(jí)校長(zhǎng)外還設(shè)有級(jí)部教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)主任、工會(huì)主席等職。同時(shí)，每天組內(nèi)還選派一名年級(jí)組執(zhí)行校長(zhǎng)來(lái)對(duì)本組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)（紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)、路隊(duì)等）進(jìn)行監(jiān)督、檢查，填寫每日的日清檢查表。學(xué)校的權(quán)力由高度集權(quán)向充分分權(quán)轉(zhuǎn)變，由個(gè)別管理向全員管理轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的低姿態(tài)、高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行。與“扁平化管理”相配套的另一重要管理舉措是“和諧校園天天行”，學(xué)校每天有兩名中層干部任當(dāng)天的執(zhí)行校長(zhǎng)，他和級(jí)部的執(zhí)行校長(zhǎng)一并在校園內(nèi)做到每日十巡，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，每天評(píng)選“最佳值勤”、“最靚課堂”、“書聲瑯瑯”班以及“窗明幾凈”班、“井然有序”班、“靜心習(xí)字”班、“服務(wù)明星”班、“路隊(duì)有序”班，提出全校努力的方向，將精細(xì)化管理做到極致。 【陶繼新】孔子說：“不在其位，不謀其政?！爆F(xiàn)在的校長(zhǎng)，往往不只是謀自己的政，也謀副校長(zhǎng)和中層干部的政，有的甚至連教師的政都要謀。這樣，他們不但不領(lǐng)情，反而認(rèn)為校長(zhǎng)不信任他們，由此還會(huì)生成一種負(fù)面情緒。您推行年級(jí)組扁平式積分管理，下放了權(quán)力，甚至有些您的權(quán)力都放棄了?？墒牵袑痈刹颗c老師們的積極性卻高漲起來(lái)了，這樣，就不是要我干，而是我要干了。當(dāng)大家都爭(zhēng)相努力工作的時(shí)候，德開小學(xué)不也就發(fā)展起來(lái)了嗎？ 【孟 杰】讓教師幸福，還要讓教師的生活無(wú)后顧之憂。教師及其親屬生病，班子成員會(huì)及時(shí)探望送去慰問；三八婦女節(jié)我會(huì)親自帶頭為女教師送鮮花、送禮物；每位教師的生日，學(xué)校會(huì)送上生日蛋糕，舉行生日聚餐，送上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的真心祝福；對(duì)年齡較大的教師，在工作量和年度考核中適當(dāng)照顧，使老師們充分體會(huì)到大家庭的溫暖。人性化的管理，使得教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多的是理解和支持，對(duì)同事多的是尊重和寬容，和諧的教師團(tuán)隊(duì)逐漸形成。 【陶繼新】生活上的關(guān)照，內(nèi)含著心理上的關(guān)心。盡管這些生活問題不是大的問題，可是，它卻往往最能觸動(dòng)教師心靈那根敏感的神經(jīng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)生活關(guān)照行動(dòng)，常常讓他們感動(dòng)許久，并由此生成積極工作的動(dòng)力。在與您接觸的過程中，我感到還有一點(diǎn)是十分可貴的，您在關(guān)心教師生活方面時(shí)，不是覺得這只是一項(xiàng)工作，而是覺得這是自然而然的事情。因?yàn)槟懊嬲f了，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，服務(wù)體現(xiàn)在各個(gè)方面，生活上的服務(wù)當(dāng)是無(wú)所不在的。教師想到的你們服務(wù)到了，他們沒有想到的你們也服務(wù)到了。這樣，你們即使不對(duì)教師講應(yīng)當(dāng)如何敬業(yè)，他們也會(huì)積極主動(dòng)地工作。有了這種內(nèi)在的需求，教育教學(xué)工作也就必然會(huì)結(jié)出豐碩之果了。 【孟 杰】學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展，必須堅(jiān)持走科研興校之路?，F(xiàn)在我校有國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng)、省規(guī)劃課題兩項(xiàng)、市重大課題三項(xiàng)。我們引導(dǎo)、鼓勵(lì)老師們結(jié)合自身實(shí)際，圍繞這些課題人人申報(bào)小課題，做到人人有課題，個(gè)個(gè)有目標(biāo)。老師們有了課題意識(shí)、研究意識(shí)，不再滿足做一名教書匠，孜孜以求做教育家，課堂教學(xué)更加充滿活力和生機(jī)。 【陶繼新】小課題研究，有著巨大的生命力。而且，每個(gè)教師都有小課題研究的時(shí)候，研究之氣也就形成了。這種能量不但會(huì)顯現(xiàn)在個(gè)體身上，也會(huì)不斷地向周邊輻射。研究教育教學(xué)問題的多了，琢磨人的人就少了，于是，教師也就更加團(tuán)結(jié)，甚至?xí)纬伞俺扇酥?，不成人之惡”的良好校風(fēng)。這些，還會(huì)作用于學(xué)生，讓孩子們從小就在一片干凈的人文環(huán)境中更好地成長(zhǎng)。 【孟 杰】教師發(fā)展，相對(duì)于外力推動(dòng)來(lái)說，內(nèi)需引領(lǐng)更為重要。在開發(fā)區(qū)，很多教師三十幾歲就晉升小教高級(jí)職稱，有部分教師就出現(xiàn)了職業(yè)倦怠心理。長(zhǎng)此以往，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)勢(shì)必會(huì)成為一潭死水?；诖?，我們采取了教師等級(jí)式評(píng)價(jià)辦法，把教師定為五個(gè)等級(jí)，分別是入門教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、知名教師。每個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)不同的要求、職責(zé)和待遇，給每個(gè)教師都找到一個(gè)可觸的標(biāo)高。等級(jí)評(píng)價(jià)兩年認(rèn)定一次，我們會(huì)把不同級(jí)別的教師照片懸掛在學(xué)校醒目處。機(jī)制活，學(xué)?；睿F(xiàn)在老師們定規(guī)劃、求提高已蔚然成風(fēng)。 【陶繼新】學(xué)校給教師重新定級(jí)，是解決教師職業(yè)倦怠的一個(gè)高招。讓他們有了內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力。這樣，他們的教學(xué)水平不但不會(huì)停滯不前，還會(huì)有不斷的提升。當(dāng)學(xué)生更加喜歡他們，當(dāng)他們感受到自己更有水平與熱情的時(shí)候，也就煥發(fā)了教育的青春，自然也就有了來(lái)自教育的幸福感。 【孟 杰】教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地。自2009年開始，我們以促進(jìn)學(xué)生與教師的發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)，提出了打造‘激勵(lì)、簡(jiǎn)約、高效’課堂實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生學(xué)得高效，學(xué)得輕松。課堂的落腳點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)形式的“簡(jiǎn)約”、教學(xué)手段的“激勵(lì)”和教學(xué)效果的“高效”上。課堂上沒有繁文縟節(jié)，沒有夸張的表演，就如一幅清新的簡(jiǎn)筆畫，教師用精煉的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、有效的教學(xué)活動(dòng)、靈活的評(píng)價(jià)方式達(dá)到“和諧高效”。 【陶繼新】《學(xué)記》有言：“善歌者使人繼其聲；善教者使人繼其志。其言也約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣?！?您所提出的打造‘激勵(lì)、簡(jiǎn)約、高效’課堂實(shí)驗(yàn)方案，恰恰與《學(xué)記》的教學(xué)思想一致。你們的研究竟然與這一世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著的觀點(diǎn)相一致，足見你們的研究是多么有意義與價(jià)值??！ 【孟 杰】能與《學(xué)記》的教學(xué)思想一致，我感到十分高興。這說明我們的研究一定會(huì)有旺盛的生命力，我們將堅(jiān)持不懈，早出成果。 為了提高老師們的授課水平，學(xué)校開展了“學(xué)科帶頭人示范課”、“老教師風(fēng)采展示課”、“青年教師課堂大比武”等一系列活動(dòng)。每學(xué)期，我都要先為老師們上一節(jié)研討課，我給老師們說這叫“拋磚引玉”；為幫助青年教師快速成長(zhǎng)，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過幫助、指導(dǎo)、示范等，從教學(xué)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行切實(shí)可行的帶動(dòng)和幫促，使新教師熟悉教育教學(xué)過程、掌握教育教學(xué)方法。新、老教師在合作過程中建立了真摯友誼，相互幫助，共同進(jìn)步，互利雙贏。 【陶繼新】您說自己上課是“拋磚引玉”，當(dāng)系謙虛之語(yǔ)，其實(shí)，您的水平是很高的。我知道您是“醉翁之意不在酒”，在乎由此向教師傳遞一個(gè)信息也。校長(zhǎng)是非常重視課堂教學(xué)研究的，希望大家努力研究，取得更大的成績(jī)。 青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，更好地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，則是學(xué)校未來(lái)走向更大成功的關(guān)鍵。青年教師熱情高，但經(jīng)驗(yàn)少。你們采取這些方法，則有效地解決了這個(gè)問題。同時(shí)，老教師的敬業(yè)精神，也會(huì)有形無(wú)形中傳送給青年教師。青年教師不但要在業(yè)務(wù)上過關(guān)，提升，也要在思想與作風(fēng)上過關(guān)，提升。只有這樣，才能具有發(fā)展的潛力，才能成為真正意義上的名師。 【孟 杰】對(duì)于我來(lái)說，4年前老師們的非議、排斥一去不再，跟我唱對(duì)臺(tái)戲，告黑狀的也沒有了，我贏得了老師們的認(rèn)可和支持。暑假我到學(xué)校加班，離開時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們悄悄地放在我車邊一捆捆從菜園里采摘的蔬菜，對(duì)此我深深感動(dòng)；逢年過節(jié)，老師們一條條溫馨祝福的短信，同樣讓我感動(dòng)。在和老師們共建幸福的同時(shí)，我也和老師們共享了幸福。今天，我認(rèn)為我是德開小學(xué)最幸福的。 【陶繼新】關(guān)心與幫助從來(lái)都是相互的，您關(guān)心與幫助教師，他們也會(huì)關(guān)心與幫助您。您做的時(shí)候自然而然，他們也就有了“善行無(wú)轍跡”之行。這樣，校長(zhǎng)與教師之間不但沒有了隔閡，而且還有了彼此的牽掛，有了相互的關(guān)心。教師工作也許有點(diǎn)累，可是，因?yàn)榄h(huán)境和諧，也就有了樂此不疲的積極狀態(tài)；您這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的盡管非常忙，可是，因?yàn)橛辛私處煹男湃闻c支持，也就有了幸福感。 【孟 杰】“眾人劃槳開大船”，在全校師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了顯著成績(jī)，先后獲得“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新教育示范單位”“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！?、“山東省交通安全示范學(xué)?！?、“山東省依法治校示范學(xué)?！?、“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省校園文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地”、“山東省教師教育工作先進(jìn)單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)?！叭q已展千重錦，未來(lái)再上百尺竿?！痹诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我們有決心、有信心創(chuàng)造德開小學(xué)更加幸福美好的未來(lái)。我也會(huì)把您給我的三條建議付諸行動(dòng)：打造品牌學(xué)校，重點(diǎn)還是校長(zhǎng)的境界和水平，校長(zhǎng)要讀書，讀高品位的書，讀經(jīng)典；要與名校長(zhǎng)交朋友，且不要只局限與小學(xué)的名校長(zhǎng)交朋友；打造品牌學(xué)校，一定要扎根課堂，一定要從課堂走出去。歡迎您常來(lái)德開走走看看，多指導(dǎo)。也歡迎全國(guó)教育界的各位同仁來(lái)德開講學(xué)、做客。 【陶繼新】種瓜得瓜，種豆得豆。你們播種下學(xué)校持續(xù)發(fā)展的種子，當(dāng)然也就結(jié)下了美麗的果實(shí)。而更令我感到高興的是，您并沒有滿足于這些成績(jī)，而是有了更高的目標(biāo)。我相信，您的不懈努力，您的高遠(yuǎn)追求，定會(huì)收獲更大驚喜的。 |
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