蔡林森：首屆全國(guó)中學(xué)十大明星校長(zhǎng)、全國(guó)初中教育改革特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、特級(jí)教師，出版有《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》《蔡林森：學(xué)校管理變革》《蔡林森從洋思到永威》等多部專著，受到教育工作者的一致好評(píng)。2006年，加盟沁陽(yáng)市永威學(xué)校，實(shí)施教書育人承包制，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法。永威學(xué)校已成為河南省教育名片、教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地、全國(guó)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)實(shí)踐基地。
■ 在課堂上，如果只抓教學(xué)質(zhì)量，而不抓德育，或者只重視德育而忽視教學(xué)質(zhì)量，都是不可行的
■ 如果在推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的過(guò)程中邯鄲學(xué)步，或只圖虛名、弄虛作假，就難有成果
■ 有效地把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合工程，不僅要靠堅(jiān)持深化課改，還要靠在課外下真功夫，努力全方位育人
考取北大的學(xué)生王瑞剛家長(zhǎng)給學(xué)校贈(zèng)送錦旗：六年永威培育，今朝花開北大
□ 蔡林森/文圖
沁陽(yáng)市永威學(xué)校校風(fēng)正，紀(jì)律、衛(wèi)生項(xiàng)項(xiàng)一流，多年來(lái)無(wú)安全事故。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，如我校王瑞剛同學(xué)中招成績(jī)?cè)谇哧?yáng)市排400多名，但在高考中以優(yōu)異成績(jī)考取了北京大學(xué)，得到社會(huì)各界的一致好評(píng)。這主要?dú)w功于我校堅(jiān)持十年賽課、評(píng)課，大力推廣“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法，學(xué)生在課堂上不僅能有效地學(xué)好知識(shí)，還能提高覺悟、養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)和行為習(xí)慣。
下面，我來(lái)介紹一下永威學(xué)校把德育貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的做法和體會(huì)。
從初一靳老師的這節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄（見本版左側(cè)）中，我們可以直觀感受到如何把德育貫穿到課堂教學(xué)的全過(guò)程。其實(shí)，我校各年級(jí)的數(shù)學(xué)新授課、復(fù)習(xí)課都在靳老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課中有所體現(xiàn)。教學(xué)程序簡(jiǎn)單，卻體現(xiàn)出德育貫穿“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的理念。課堂上教師言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，潛移默化地磨練了意志，養(yǎng)成了快節(jié)奏、一絲不茍等好習(xí)慣，增強(qiáng)了自信心、責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，獲得了尊嚴(yán)和成功的喜悅。在語(yǔ)文、歷史、地理等課程上，學(xué)生也是這樣，思想也受到了熏陶；體育課上隊(duì)伍整齊有序；音樂課上聽從指揮，縱情歌舞，展示藝術(shù)才華。就這樣，我校各科老師們堅(jiān)持把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在實(shí)踐中我們深刻地認(rèn)識(shí)到，在課堂上，如果只抓教學(xué)質(zhì)量，而不抓德育，或者只重視德育而忽視教學(xué)質(zhì)量，把課上成“政治課”，甚至“趕時(shí)髦”，糊里糊涂地放任自流，讓學(xué)生在課堂上“自由”“輕松”，都是不可行的。只有將教學(xué)質(zhì)量和德育兩手都抓起來(lái)，才能取得好的教學(xué)效果！
把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程離不開深化課改、不斷創(chuàng)新
回顧歷程，我們認(rèn)識(shí)到要有效地把德育滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程，就必須扎實(shí)地下功夫搞好課改。隨著課改的深化和學(xué)生自學(xué)能力的增強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，德育貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的效果也要不斷提升。
課改以前，德育貫穿十分困難 記得2006年搞課改前，高中部質(zhì)量差，高一某班物理成績(jī)平均只有20多分，科任老師埋怨學(xué)生紀(jì)律差、無(wú)心學(xué)習(xí)……其實(shí)，問(wèn)題在學(xué)生身上，根子在老師身上。老師上課滿堂灌，不考慮學(xué)生的感受，課堂上老師也不能以身作則。面對(duì)困境，怎么辦？唯一的選擇就是真心實(shí)意地改革。
課改初期，德育貫穿初見成效 針對(duì)實(shí)際，我們大力推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法。課堂上，教師不搞“滿堂灌”，開始引導(dǎo)學(xué)生看書、思考、討論、練習(xí)，這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)革命。同時(shí)，學(xué)校推行教書育人責(zé)任制，每月給教師發(fā)師德津貼100元，評(píng)優(yōu)、評(píng)先實(shí)行師德一票否決，學(xué)校大力組織師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、認(rèn)真制訂并堅(jiān)決執(zhí)行《師生課堂規(guī)則》，反對(duì)課堂上的自由、散漫的習(xí)氣。從此，我校課堂紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)效率明顯提高。
課改深化，德育貫穿效果明顯 我校堅(jiān)持常年賽課、評(píng)課，不斷深化課改。深化課改的關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)。我校堅(jiān)持把高思想政治素養(yǎng)作為招聘教師的必要條件。學(xué)校培訓(xùn)教師著重培訓(xùn)師德，做師德講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德，注重禮儀規(guī)范，在課堂上能以身作則，教態(tài)自然大方，微笑親切，舉止優(yōu)雅，富有感情，成為學(xué)生的楷模。師生嚴(yán)守《師生課堂規(guī)則》，養(yǎng)成良好習(xí)慣。隨著課改不斷深化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，德育滲透課堂教學(xué)全過(guò)程的效果明顯了。
蔡林森校長(zhǎng)在教師培訓(xùn)會(huì)上講課
課改新突破，德育貫穿成果喜人 2016年9月，我校賽課采用了新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)：一評(píng)滲透德育效果好。教師道德、情感、言傳身教好，學(xué)生精神、態(tài)度、行為習(xí)慣好。二評(píng)緊張學(xué)習(xí)效果好。教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助解難好，學(xué)生理解、記憶、正確運(yùn)用好。兩方面均優(yōu)才為優(yōu)，一方面不合格即為不合格。按照新標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校評(píng)出每位老師的講課等級(jí)，這使得課改邁出了重要一步；告別小黑板，用好白板，即把“先學(xué)”由“課上學(xué)生看書后提問(wèn)或上講臺(tái)板演（寫在小黑板上）”改成了“學(xué)生看書后一起完成多題書面檢測(cè)練習(xí)”。結(jié)果有了驚人的新發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在看書后都能快速獨(dú)立完成書面檢測(cè)練習(xí)，多數(shù)學(xué)生成績(jī)滿分，小學(xué)、初中一般成績(jī)滿分的在90%以上，高中滿分率略低一點(diǎn)，但未達(dá)到滿分的成績(jī)也在良好以上。新授課是這樣，復(fù)習(xí)課也是這樣。
客觀的學(xué)情使老師們進(jìn)一步解放思想。參加課改的學(xué)生，基礎(chǔ)比過(guò)去扎實(shí)了，自學(xué)能力提高了。老師們努力適應(yīng)新形勢(shì)，提高課堂要求，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由“理解、做基礎(chǔ)題”轉(zhuǎn)移到“準(zhǔn)確記憶、適當(dāng)走出教材、靈活運(yùn)用”上，同時(shí)改變“先學(xué)后教”的操作方法：“先學(xué)”改為“學(xué)生先學(xué)然后獨(dú)立練習(xí)”，“后教”改為“教師公布答案，學(xué)生自我評(píng)分，老師統(tǒng)計(jì)并表?yè)P(yáng)滿分同學(xué)；老師出示錯(cuò)題，組織討論‘哪里錯(cuò)'’為什么錯(cuò)‘，最后適當(dāng)點(diǎn)撥、拓展，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我更正”。
這樣改變了兩個(gè)主環(huán)節(jié)——“先學(xué)”“后教”的操作方法，適當(dāng)增加了學(xué)生訓(xùn)練的題量，提高了訓(xùn)練的速度，節(jié)省了學(xué)習(xí)的時(shí)間，最大限度地暴露并且有的放矢地快速解決了疑難問(wèn)題。但因?qū)W段不同，班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)、自學(xué)能力、科目、課型的不同，具體操作細(xì)節(jié)也不會(huì)完全一樣，老師不能只圖形式，搞花架子，更不能作假。如果課堂上出現(xiàn)了新問(wèn)題，老師就必須大膽創(chuàng)新，選用符合實(shí)際的新方法，及時(shí)解決，確保學(xué)生在“懂了”“會(huì)了”的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，熟記知識(shí)點(diǎn)、苦練硬本領(lǐng)。這樣不僅能解決后進(jìn)生的疑難，有效地“補(bǔ)差”，大幅度地提升全體學(xué)生的水平，形成“高原態(tài)勢(shì)”，而且能順其自然地“培尖”，讓優(yōu)生更優(yōu)。這樣，德育貫穿教學(xué)的全過(guò)程就更加有效了。
總之，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的依據(jù)是學(xué)生能夠有效自學(xué)的學(xué)情。在推廣過(guò)程中，我們必須始終以新的學(xué)情為依據(jù)，探索新方法；在深化課改階段，學(xué)生水平進(jìn)一步提高了，就要進(jìn)一步解放思想，大膽地讓學(xué)生更加緊張地自學(xué)，繼續(xù)大膽實(shí)踐創(chuàng)新，相應(yīng)地改變?cè)凶龇?，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法符合新實(shí)際，體現(xiàn)優(yōu)越性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如果在推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的過(guò)程中邯鄲學(xué)步，或只圖虛名、弄虛作假，就難有成效。
把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程離不開課外全方位育人
有效地把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合工程。不僅要靠堅(jiān)持深化課改，還要靠在課外下真功夫，努力全方位育人。我校努力做好如下兩方面：
以德治校，立德樹人 校園處處滲透德育。一進(jìn)校門，可看到校訓(xùn)——求實(shí)、創(chuàng)新、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)。雕塑前有“守紀(jì)律、講規(guī)矩”“立德樹人、依法治?！钡募t色標(biāo)語(yǔ)……校領(lǐng)導(dǎo)、老師帶頭講誠(chéng)信，時(shí)時(shí)、處處以身作則。有的懷孕教師，不要照顧，堅(jiān)持嚴(yán)守課堂規(guī)則，給學(xué)生帶來(lái)很好的影響；有位高三數(shù)學(xué)教師，因車禍小腿骨折，打完石膏仍拄著拐杖上課，所教班級(jí)數(shù)學(xué)期中統(tǒng)考成績(jī)焦作市第一……在老師的影響下，同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。初二（8）班朱夢(mèng)雨品學(xué)兼優(yōu)，照顧患病的母親和幼小的妹妹，2016年10月，被評(píng)為“焦作市孝心少年”……處處滲透，貴在堅(jiān)持。每周我根據(jù)國(guó)情、校情精心寫出有思想指導(dǎo)性的《國(guó)旗下講話》，印發(fā)給學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式時(shí)做國(guó)旗下的講話，班主任在班會(huì)上課貫徹落實(shí)。這樣，全校師生思想行動(dòng)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。十年來(lái)的《國(guó)旗下講話》，可以匯編成幾本書，幫助新教師提高教育水平；學(xué)校發(fā)的《班主任工作手冊(cè)》，要求班主任堅(jiān)持每天有針對(duì)性地“五講”，堅(jiān)持與科任教師、生活教師、家長(zhǎng)等聯(lián)系，堅(jiān)持開好周一班會(huì)課、周末總結(jié)會(huì)等各種會(huì)議，期末認(rèn)真寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)，評(píng)定學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)，填寫學(xué)生德育檔案；高中部開設(shè)了“校園之聲”廣播站，每天報(bào)道學(xué)校生活新動(dòng)態(tài)，宣傳管理新舉措，介紹先進(jìn)學(xué)生事跡，樹立榜樣，帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步；學(xué)校堅(jiān)持組織學(xué)生收看《大國(guó)工匠》等專題片，弘揚(yáng)正能量，培育有正確價(jià)值觀的民族棟梁；學(xué)校利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)多種途徑，密切家校聯(lián)系，開設(shè)有初中部公眾號(hào)，每天發(fā)送學(xué)校中心工作、中考指南等方面的文章，密切家校聯(lián)系。學(xué)校創(chuàng)造性地開設(shè)“家長(zhǎng)講堂”，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校工作，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
依法治校，管理育人 制訂制度堅(jiān)決執(zhí)行。學(xué)校依據(jù)國(guó)家教育法令、法規(guī)，認(rèn)真制訂各項(xiàng)制度及細(xì)則。每年暑假，學(xué)校根據(jù)上年執(zhí)行制度的情況和立德樹人的新要求，認(rèn)真修改制度并匯編成冊(cè)，發(fā)給全體師生。有的還張貼在教室、餐廳、公寓內(nèi)外，讓大家學(xué)習(xí)、記憶，真正達(dá)到心中有制度、行動(dòng)守制度。十多年來(lái)，我校一直堅(jiān)決執(zhí)行制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。例如：學(xué)校每天檢查并公布紀(jì)律、衛(wèi)生分?jǐn)?shù)，每周統(tǒng)計(jì)，每月累計(jì)，給各學(xué)部發(fā)循環(huán)紅旗，每學(xué)期末、學(xué)年末統(tǒng)計(jì)總分并列為對(duì)各學(xué)部年度考核內(nèi)容之一。考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，各學(xué)部對(duì)各班級(jí)也同樣檢查、考核。今年，我校投資280多萬(wàn)元，在校園內(nèi)安裝了數(shù)字化監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校派專人值班，堅(jiān)持全天全方位對(duì)學(xué)校進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即錄像記錄，并通過(guò)電視機(jī)、廣播公布，表?yè)P(yáng)或批評(píng)，這樣極大地增強(qiáng)了守紀(jì)學(xué)生的榮譽(yù)感，有力地抵制了不良行為。小學(xué)學(xué)生排隊(duì)進(jìn)入餐廳，在指定位置就座、就餐，值日領(lǐng)導(dǎo)用話筒組織紀(jì)律，巡視檢查；文藝骨干通過(guò)廣播講故事；學(xué)生就餐秩序井然；小學(xué)學(xué)生排隊(duì)進(jìn)入寢室，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)洗漱、就寢，教師協(xié)助生活老師管理學(xué)生，應(yīng)對(duì)處理突發(fā)事件。在初、高中公寓，學(xué)部管理干部每天用廣播講話，指導(dǎo)學(xué)生有序歸寢，充分保證了學(xué)生的休息時(shí)間。
在以德治校、依法治校的過(guò)程中，我校注重處理好“紀(jì)律和自由”“思想教育與制度管理”等之間的關(guān)系。努力把握好嚴(yán)格管理的“度”，不搞極端化，既不過(guò)分“嚴(yán)”（以免傷害學(xué)生），又不過(guò)分“松”（以免放任自流），更不時(shí)緊時(shí)松、弄虛作假。
實(shí)踐使我們深刻地認(rèn)識(shí)到：把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合工程。我們只要堅(jiān)持以德治校與依法治校有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全方位育人，同時(shí)，堅(jiān)持深化課改、不斷創(chuàng)新，就能有效地把德育貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，時(shí)時(shí)、處處努力培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)多做貢獻(xiàn)！
