來(lái)源|超煩惱爸媽（ID：cfnbama）“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中如是說(shuō)道。
孩子的教育任重道遠(yuǎn)，我們就是那一棵樹、一朵云、一個(gè)靈魂，對(duì)孩子的教育萬(wàn)不能松懈。
今天，我們說(shuō)幾句關(guān)于教育的大實(shí)話，共勉。
1不要做有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)
《奇葩說(shuō)》中傅首爾曾講過這么一個(gè)例子。
有父母專門帶著孩子去電影院觀看純英文電影，目的是為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)。
在看電影的過程中，這位媽媽就不停地跟孩子復(fù)述，然后翻譯成中文，解釋給孩子聽。
媽媽的英語(yǔ)很好，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但是此刻在電影院里，沒人有心情欣賞，反而覺得是噪音，影響觀影。
這位媽媽，雖然受過高等教育，但卻不懂得約束自己，遵守良好的公共秩序，就是典型的“有知識(shí)沒文化”。
一個(gè)人，哪怕你學(xué)歷再高，如果不懂得待人接物，沒有教養(yǎng)，那么，依然會(huì)被人所不齒。
更為關(guān)鍵的是：父母的言行，就是無(wú)聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用，深深地影響著孩子。
2教育孩子，當(dāng)做到收放自如
有些父母教育孩子，有一個(gè)通?。涸摴艿臅r(shí)候不管，不該管的時(shí)候開始管。
現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子在小的時(shí)候，父母長(zhǎng)輩寵得不行，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，以孩子為中心，讓孩子養(yǎng)成了我行我素的性格。
等孩子長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣不好，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不行，于是開始著急，開始約束孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子根本不把你說(shuō)的話當(dāng)回事。
在孩子該好好管教的年紀(jì)，你不管，等孩子到了青春期，已經(jīng)開始逆反，你想管已經(jīng)管不及了。
犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授說(shuō)：“孩子的很多問題是大人造就的，家長(zhǎng)的問題若不調(diào)整，孩子的問題也調(diào)整不了。如果想要培養(yǎng)孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的時(shí)間段是在6歲之前?！?/p>
所以，在孩子該管教的年紀(jì)，請(qǐng)大膽管教，別溺愛，別縱容?！?/p>
3好成績(jī)不止靠老師，家庭才是培養(yǎng)學(xué)霸的土壤
孩子成績(jī)的高低，家庭的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校。
如果單靠老師在課堂上教授的知識(shí)，回到家卻完全不學(xué)習(xí)，那又有什么用呢？
教育部陳寶生說(shuō)：“家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！?/p>
要想讓孩子越來(lái)越優(yōu)秀，除了要靠老師，更很重要的是家長(zhǎng)給孩子提供一個(gè)良好的家庭氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。
學(xué)霸的背后，一定站著給力的父母，哪怕父母學(xué)歷不高，能力也不出眾，但營(yíng)造一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境，并非難事，人人都可以做到。
4教育好自己的孩子是你最重要的事業(yè)
人民日?qǐng)?bào)，曾刊文稱：“老師不能保證你孩子良好的品行，老師給不了你孩子良好的習(xí)慣，老師給不了你孩子讀書的興趣，老師培養(yǎng)不了你孩子的意志，老師給不了你孩子長(zhǎng)久的幸福感。”
再好的老師，對(duì)孩子的影響也就那么三五年，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響卻是一生的。
確實(shí)如此，老師45分鐘的一堂課，跟家長(zhǎng)的言傳身教比起來(lái)，分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從功利的角度講，孩子教育不好，最多會(huì)影響老師一年的業(yè)績(jī)，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，卻是關(guān)系到下半生的幸福。
如果把孩子的一切都交給老師，那是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。退一步來(lái)講，我們終其一生，忙忙碌碌，又是為了啥呢？
無(wú)論你在事業(yè)上有多么成功，也抵不了在教育孩子上失敗所帶來(lái)的后果。親愛的家長(zhǎng)，別再缺席你孩子的教育了。
孩子比你想象中成長(zhǎng)得更快，有些東西再不教就來(lái)不及了。
5老師是家長(zhǎng)請(qǐng)的裝修師傅，家長(zhǎng)記得驗(yàn)收
現(xiàn)在不少家長(zhǎng)都在抱怨，孩子的作業(yè)要家長(zhǎng)簽字，老師干嘛去了？這不是間接給家長(zhǎng)布置作業(yè)嗎？
那些明顯孩子單獨(dú)不能完成的作業(yè)，確實(shí)是在給家長(zhǎng)增添“作業(yè)”，但是孩子完成的作業(yè)，找家長(zhǎng)簽字，目的也是為了督促孩子。
說(shuō)“老師是家長(zhǎng)請(qǐng)的裝修師傅”，這個(gè)比喻打得可能不夠好，但背后的邏輯是對(duì)的。
假如，你花大價(jià)錢，買了一套房子，為了讓房子看起來(lái)更美觀，住得更舒適，你請(qǐng)裝修師傅來(lái)進(jìn)行裝修。
請(qǐng)問，裝修過程中，你會(huì)不會(huì)經(jīng)常過來(lái)檢查裝修的進(jìn)度和質(zhì)量呢？如果裝修師傅請(qǐng)你簽字驗(yàn)收，你會(huì)不滿意地說(shuō)“我花錢雇你了，你不要再來(lái)煩我”嗎？
同樣的道理，我們?cè)谘b修房子的時(shí)候，都知道天天過去監(jiān)督施工，我們更應(yīng)該知道，自己的孩子要比房子重要一萬(wàn)倍??！
6家長(zhǎng)和老師要統(tǒng)一戰(zhàn)線，否則輸?shù)氖呛⒆?/p>
老師與家長(zhǎng)之間，很容易因?yàn)楹⒆咏逃龁栴}而產(chǎn)生分歧或爭(zhēng)端，導(dǎo)致雙方相處不愉快。
但其實(shí)，老師與家長(zhǎng)都有同樣的出發(fā)點(diǎn)和同一個(gè)目標(biāo)，就是教育孩子成才。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該和老師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，而不是對(duì)立陣營(yíng)。
別為爭(zhēng)一口氣，贏了老師，輸了孩子。
有句話說(shuō)：家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來(lái)。
家長(zhǎng)和老師之間，需要的是相互理解、尊重和配合。
俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。沒有完美的家長(zhǎng)，也沒有完美的老師，只有家校完美配合才能教育出最優(yōu)秀的孩子。
7沒有愛，就沒有教育
魯迅曾說(shuō)：教育植根于愛。
為人師者，傳道授業(yè)解惑也。此外，還應(yīng)該有愛，有愛才能尊重這份職業(yè)，有愛才能盡心盡責(zé)教育學(xué)生。為人父母者，孩子的成長(zhǎng)，我之責(zé)任。
養(yǎng)育孩子，不僅僅是讓孩子吃飽穿暖，更重要的是能夠引導(dǎo)他今后的人生。
正所謂，父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
養(yǎng)育，不僅僅是養(yǎng)，更重要的是育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有德行、有修養(yǎng)、有教養(yǎng)的人，才是家庭教育的第一任務(wù)。
“教育”二字，包含著“教”與“育”。老師傳授知識(shí)，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子。孩子的教育，離不開老師和家長(zhǎng)的共同配合。
彼此互相信任，才能共同成就，在教育孩子這件事上，最終獲利最大的一定是我們的孩子。
作者：優(yōu)優(yōu)媽媽，從事教育工作13年，家里還有兩個(gè)頑皮娃娃。
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