語(yǔ)文是主科目，貫穿孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。有句話說(shuō)得好：語(yǔ)文是一切教育的基礎(chǔ)，得語(yǔ)文者得天下。足見(jiàn)語(yǔ)文的重要性，然而道理大家都懂，平時(shí)也督促孩子學(xué)習(xí)，奈何成績(jī)一直平平，可把人愁壞了！

像我家孩子，3年級(jí)之前，語(yǔ)文成績(jī)還是不錯(cuò)的。因?yàn)橹R(shí)簡(jiǎn)單，主要是學(xué)拼音和生字，孩子記性不差，學(xué)起來(lái)輕輕松松。但3年級(jí)以后，增加了作文和閱讀理解，而且很多課文都需要孩子運(yùn)用抽象思維去思考，內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)增幅大，孩子就漸漸感覺(jué)吃力了。

就好比有一次，孩子的練習(xí)冊(cè)有道題，要求把句子“蟋蟀用柔弱的工具建造這樣的住宅，真可以算是偉大的工程”，改成反問(wèn)句。

他的答案：“蟋蟀用柔弱的工具建造這樣的住宅，難道真可以算是偉大的工程嗎？”

很顯然，修改后的句子跟原句意思相反了?？墒菬o(wú)論我怎么說(shuō)，他始終不覺(jué)得有問(wèn)題?？v使我有標(biāo)準(zhǔn)答案，教也教了，吼也吼了，急得想撞墻，可孩子就是理解不了，我能奈他何？

經(jīng)過(guò)這一教訓(xùn)，我深刻體會(huì)到：孩子學(xué)不好語(yǔ)文，將來(lái)吃不吃虧且不論，但我這個(gè)老母親可能得提前“陣亡”！

孩子3年級(jí)以后，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)諠u堪憂，怎能坐以待斃？為此我特地求助于一位有20多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。這位老師話不多，只教授了我3招。

看似簡(jiǎn)單，卻非常實(shí)用！他說(shuō)，如果能陪孩子堅(jiān)持做好這3件事，孩子的整個(gè)學(xué)生生涯都不愁語(yǔ)文學(xué)不好。

第一招：朗讀課文/文章

每天讓孩子朗讀不需要太久，5分鐘就夠了。當(dāng)然能堅(jiān)持10分鐘以上更好。孩子朗讀時(shí)，要求做到讀準(zhǔn)確，聲音清晰且響亮。

小學(xué)階段都有早讀課，而誦讀是我國(guó)延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)，這足以說(shuō)明讀課文是大有裨益的一件事。說(shuō)起來(lái)朗讀有10大神奇的功效，很多家長(zhǎng)還不知道。

1.有利于開(kāi)發(fā)右腦

孩子朗讀時(shí)能欣賞自己的聲音，有利于培養(yǎng)孩子形象思維能力。朗讀是把文字變成聲音的過(guò)程，伴隨著節(jié)奏、韻律、形象、情感等，就像是一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，這能很好地開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練右腦。

2.體驗(yàn)到演講和辯論的價(jià)值

長(zhǎng)期的語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子大腦功能也得到很好地發(fā)展，發(fā)表演講或辯論時(shí)也顯得更自如。這是讓孩子將來(lái)能更好地參與社會(huì)活動(dòng)的一種能力和素質(zhì)。

3.讓孩子性格變得開(kāi)朗

孩子在肌肉放松、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地朗讀時(shí)，也能把自己的氣勢(shì)、勇氣和情感等讀出來(lái)。如果孩子能堅(jiān)持每天朗讀訓(xùn)練，他會(huì)慢慢變得開(kāi)朗愛(ài)講話。

4.克服自卑心理

很多語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好的孩子突出的表現(xiàn)為朗讀聲小無(wú)底氣，斷斷續(xù)續(xù)錯(cuò)漏百出。而大聲和反復(fù)的朗讀，可以激發(fā)孩子的自信心，增加膽量，使孩子變得大方、大氣。

5.活躍大腦

朗讀時(shí)口腔、舌頭、肌肉、吞吐氣流等運(yùn)動(dòng)，能激活大腦多個(gè)區(qū)域的活動(dòng)。還能使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮趨于平衡，血流量及神經(jīng)功能調(diào)節(jié)至良好的狀態(tài)，長(zhǎng)此以往，大腦會(huì)變得更加靈活。

6.促使記憶回路形成

朗讀幫助孩子打開(kāi)大腦表層到深層的記憶回路，使記憶品質(zhì)得到改善。深層記憶回路與右腦的記憶回路連接起來(lái)，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”，甚至有可能做到“過(guò)目不忘”。

7.提升感知能力

反復(fù)朗讀能激活人的感知能力，與右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗(yàn)和感受，并從中獲得能量，進(jìn)而把這些感知濃縮和儲(chǔ)存起來(lái)，在往后的歲月中影響和提高生命的品質(zhì)。

8.增進(jìn)大腦呼吸

朗讀在某種意義上與唱歌相似，通過(guò)腹式呼吸帶動(dòng)人體各肌肉組織運(yùn)動(dòng)，鍛煉呼吸道、胸肺和腹部，進(jìn)而增進(jìn)大腦呼吸。

9.發(fā)現(xiàn)作品之美

每篇文章、書(shū)籍都有著“詩(shī)”的美，作品的行文和整個(gè)篇幅中凝聚著作者美的靈感。孩子大聲朗讀，能從中發(fā)現(xiàn)和感受這種美。

10.提高閱讀和寫(xiě)作能力

朗讀是學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，朗讀他人的作品可以學(xué)人之長(zhǎng)，朗讀自己的作品則可以修善和升華。朗讀累積到一定程度，閱讀和寫(xiě)作能力自然而然地提高了。

所以，朗讀有這么多好處，何樂(lè)而不為？朗讀并不難，只是貴在堅(jiān)持。

第二招：每天10分鐘寫(xiě)生字和詞語(yǔ)

小學(xué)階段學(xué)語(yǔ)文，生字和詞語(yǔ)是非常重要的組織部分。每篇課文都要求學(xué)習(xí)和掌握一些生字和詞語(yǔ)。但很多孩子學(xué)了后面忘了前面，學(xué)了今天的就忘了昨天的。

可能很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，孩子認(rèn)字并不差，然而有很多會(huì)認(rèn)卻寫(xiě)不出來(lái)。更何況還有很多多音字、形近字、近義詞等，真正要用的時(shí)候（寫(xiě)作文）可能會(huì)錯(cuò)字滿篇。

老師建議，讓孩子每天花10分鐘時(shí)間記生字和詞語(yǔ)，除當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容外，再把近2-3天的字詞抄一遍，形成滾動(dòng)式學(xué)習(xí)。如果孩子能認(rèn)真把握這10分鐘，既加深了記憶，又權(quán)當(dāng)練字，一舉兩得。

第三招：拓展課外閱讀

眾所周知，語(yǔ)文與閱讀密不可分，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是孩子學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。那些語(yǔ)文成績(jī)好的孩子，往往都有個(gè)共同的愛(ài)好，就是喜歡閱讀。

愛(ài)閱讀的孩子，往往在寫(xiě)作上有比較出色的構(gòu)思，在詞語(yǔ)、素材以及情感積累方面明顯要豐富許多，而且比一般的孩子見(jiàn)識(shí)廣、有見(jiàn)地，還有不俗的談吐。

孩子的閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)，最早可以追溯到胎兒階段。寶寶人生第一本書(shū)，可以從黑白圖卡開(kāi)始，其次是洞洞書(shū)、繪本、漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)、作文書(shū)、科普以及各類(lèi)名著等。

無(wú)論你家孩子從多大開(kāi)始閱讀，每天至少15分鐘，但切記要堅(jiān)持閱讀至少3個(gè)月。經(jīng)過(guò)這么一個(gè)不長(zhǎng)也不算短的時(shí)間，孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，他或許就會(huì)成為一個(gè)終身閱讀者。

寫(xiě)在最后

以上這3招，算起來(lái)每天也不過(guò)花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就能幫助孩子在日積月累中為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最主要的是，家長(zhǎng)陪著孩子一起努力，相信水滴石穿，只要能堅(jiān)持下去，終會(huì)出現(xiàn)你所期待的效果。