被操縱的人生毫無樂趣
講述者：馮小勇男30歲
我27歲就獲得清華大學的博士學位，現(xiàn)在北京一所高校任教。在外人眼里，我算是比較成功了，可我絲毫感覺不到成功的喜悅，因為我的每一步成長都是我父親用心良苦地策劃和操縱的。
讀幼兒園時，父親就開始教我認字、背古詩，我很快贏得了“天才兒童”的美譽；一年級時，父親教我二年級的課程；二年級時，父親又教我三年級的課程……這 樣，我永遠走在別人的前面，永遠給人“聰明、有天賦”的印象。我因此贏得了很多令同學們艷羨的機會：市長親自授予我“文明小市民”的榮譽證書；獲得參加全 省優(yōu)秀少先隊員夏令營的機會；被評為全國“紅花少年”等等。而這些光環(huán)，也為我的小升初和中考加上了關鍵的幾分。
父親說：“只要 你按我的要求辦，你絕對能獲得最后成功。”小學畢業(yè)后上哪所初中，初中畢業(yè)后上哪所高中，高中選文科還是理科，高考填什么志愿，大學畢業(yè)后考哪所學校的研 究生，碩士畢業(yè)后到哪兒讀博……所有這些，父親都給我安排好了，我的任務就是好好學習，實現(xiàn)他的計劃。
博士畢業(yè)時，我曾和父親鬧過一段別扭。 父親經(jīng)常說：“小勇是做學問的料，他適合到學院去發(fā)展?！彼砸铱佳?、考博，也就是為了達到這個目的。我的博士論文還沒開始寫時，他就已經(jīng)開始四處 搜集全國各知名高校招聘的信息了。我突然有了反抗的欲望。我將他苦心搜集來的一大摞資料撕碎，然后到人才市場隨意選擇了一家民營企業(yè)。父親氣得有兩個月沒 理我。但很快，我就發(fā)現(xiàn)，性格內向的我根本不適應那個工作。半年后，因為完不成工作任務，我面臨被炒魷魚的境地。這時，經(jīng)一位師兄的熱心引薦下，某大學向 我伸出了橄欖枝。我馬上辭去了民營企業(yè)的工作，和這所大學簽了約。父親特意打來電話祝賀，我卻感覺心里很屈辱。
我周圍的很多同事、朋友都過得 很快樂。他們經(jīng)常去旅游，回來后眉飛色舞地講述各地的風俗風情和軼聞趣事；他們興致勃勃地討論社會問題，爭得面紅耳赤；他們會三五成群、稱兄道弟地去喝 酒、唱歌。而我，對什么都提不起興趣。我的人生不過是父親自編自導的一出木偶戲，真正獲得成功的是他，享受到喜悅的也只是他；而我只是個傀儡，又怎會因劇 情的精彩而欣喜呢？
父母帶給孩子怎樣的傷害？
這兩個故事中的父母有一個共同點：他們都希望自己的孩子過得好，都努力想將最好的東西給孩子，但他們的某些做法卻與初衷背道而馳，給孩子造成了傷害。這 種傷害是心靈上的，伴隨著孩子的成長，甚至可能影響孩子的一生。在心理咨詢中，類似的案例并不少見。歸納起來，父母給孩子造成的心理傷害大致有以下幾個方 面：
第一，安全感的缺失。
有的父母動不動就對孩子嚷：“我怎么會生下你？真是倒了八輩子霉！”“你再哭，我就將你丟 到河里！”“你給我滾出家門！”有的父母因為工作忙碌，經(jīng)常將孩子長期寄放在爺爺奶奶或親戚家，可他們欺騙孩子說：“我上個廁所就回來。”然后一走就是好 幾天。孩子陷入被遺棄的恐懼中，可是沒人告訴孩子實情，只是一個勁地拿好玩的、好吃的哄他/她。
父母以隨意的態(tài)度對待孩子，讓孩子長期生活在 一種不真實、不穩(wěn)定的環(huán)境中，孩子何來安全感？孩子長大后，可能會變得內向、敏感、多疑、刻薄，因為他/她總是擔心別人攻擊他/她、遺棄他/她。也正因為 這樣，他/她可能會常常主動地有負于別人。一些成年男女的風流成性，一些小人的暗中使壞，其實很大程度上都源于他們內心安全感的缺失。
第二，自我評價較低。
幾乎每個人自卑感的形成都伴隨著一些被否定、被打擊、被貶低的痛苦記憶，殊不知，這些記憶最初往往來自于我們最親的人——父母。
在幼兒初期，孩子還不具備獨立的自我評價能力，他們對自己的認識很大程度上來源于父母的評價。如果父母贊揚孩子可愛而聰明，孩子也會喜歡自己；如果父母 指責孩子又丑又笨，孩子也會討厭自己。如果父母擔心孩子考砸而故意說反話激他/她：“我敢肯定，你又會不及格！”“你從來沒有考過70分，我早就對你沒什 么期望了！”其本意是希望孩子“知恥而后勇”，但幼小的孩子接受到的卻只是父母直接傳達的信息：你不行，我對你感到失望。在這種心理暗示下，孩子的表現(xiàn)可 想而知。
根深蒂固的低自我評價，會滲透到孩子的成長過程中，讓自卑的種子在孩子的心中發(fā)芽、壯大，繼而影響孩子的一生。這可能是父母們始料不及的。
第三，尊嚴的喪失。
尊嚴是健康人格的基礎，遺憾的是許多成年人并不具備這些，他們常常缺乏足夠的自尊和自愛。為什么呢？究其根源，是因為他們的父母從小就不夠尊重他們。
心理學家羅杰斯認為，一個人存在的目的就是追求真實自我，用現(xiàn)在的流行語來說，就是“成為自己”或“做自己”?！白约骸?，是個體所有生命體驗的總和。假 若這些生命體驗是我們被動參與的，或者說是別人的意志的結果，那么我們會感到?jīng)]有在“做自己”。相反，假若這些生命體驗是我們主動參與、主動選擇的，那么 不管是快樂或憂傷，我們都會感覺是在“做自己”，能從中體驗到自己存在的尊嚴。
但是，很多父母卻常常會漠視孩子的尊嚴，認為孩子是自己生的，可以任意掌控他/她，他們不知道“一旦你將某個人視為實現(xiàn)你的目標的工具和對象，那么，不管你的目標看似多么偉大，你都對那個人造成了傷害”。
這類例子太多了：“你必須聽我的，否則我就不要你了！”“我都是為了你好，你怎么不聽話呢！”“你必須學醫(yī)，這樣以后才有出路！”“如果你反抗，我就會 犯心臟??！”孩子像被拖向一個充滿最后通牒的無底深淵，他/她的情感必須屈從于父母的情感和需求，他/她的意見毫無價值，他/她的愿望無關緊要，他/她的 權利總被剝奪。在父母過度控制下成長的孩子，感受不到人生樂趣，沒有目標，不會負責任，道德觀和法紀觀都會比較淡漠。他/她也許會做出一些令世人不恥的言 行，但自己卻感覺無所謂，因為從來沒有人告訴他/她：你也是有尊嚴的。
父母為什么會傷害孩子？
父母都是愛孩子的，他們本想給孩子一枝玫瑰，沒想到卻刺傷了孩子，這其中有什么心理原因呢？
第一，內在關系的投射。
父母也曾經(jīng)是孩子，他們往往會將父母對待自己的方式投射到孩子身上。如，曾經(jīng)飽受父母打罵的孩子，長大后當了父母也會有打罵自己孩子的沖動?？赡茈S著文 化素養(yǎng)的提高和觀念的轉變，他們會認識到打罵孩子是不對的，但他們仍然會經(jīng)常性地對孩子進行言語攻擊——盡管方式不一樣，但性質是相同的。他們不知道除了 自己親身經(jīng)歷的那種教養(yǎng)方式之外，還有其他更好的方式，于是他們以為自己給孩子的就是最好的。
第二，焦慮的宣泄。
父 母對所處的環(huán)境不可避免地會產生焦慮：人家那么能干，我為什么總是掙不到錢？領導為什么老是不提拔我，我有什么錯嗎？人家的孩子考100分，我家臭小子不 及格，真丟臉……這些焦慮可能和孩子有關，也可能和孩子無關，但總歸要找個發(fā)泄渠道，孩子往往就成了這個出氣筒。對幼小的孩子來說，情緒的轉嫁是很容易成 功的，因為他們的自我意識還不夠成熟，往往會不加考慮地輕信父母。他們非常在意父母的情緒，也非常容易接受父母的暗示：你認為我笨，那我肯定就是笨了；你 說是我的錯，那肯定就是我的錯。但遺憾的是，父母卻往往意識不到這一點。
第三，自我保護。
父母也是人，也有脆弱的一 面，即使在孩子面前，他們也需要自我保護。他們把孩子帶到人世來經(jīng)歷風雨，沒有給他/她一個足夠聰明的頭腦、足夠美麗的容貌，又無法給他/她創(chuàng)造一個足夠 優(yōu)裕的物質生活條件，因此心里是有愧的，他們害怕孩子怨怪自己，于是“先下手為強”地打擊孩子。
現(xiàn)實生活中我們會看到，越是各方面條件不太好 的父母，對孩子的打擊可能越重，而且父母對孩子的指責往往也正指向自己的軟肋。比如，父母嘲笑孩子笨，其實往往是害怕別人說自己無能；父母批評孩子太內 向、不善言辭，其實這常常也正是自己的痛處。簡而言之，父母在某一方面打擊孩子，其實很可能是為了掩飾自己在同一方面深深的自卑，是一種無意識的自我保 護。
每個人都應學會自我成長
每個人的內心或多或少都有些心理創(chuàng)傷，這些創(chuàng)傷會影響我們的心態(tài)，影響我們的言行。不管是誰帶來的這些傷害，我們都需要通過自我成長來完善自己。
父母要承認自己的不完美，正視自己內心的創(chuàng)傷，盡量自我療傷，爭取展現(xiàn)給孩子的是一個有著健康人格、健康心態(tài)的人。同時，要多站在孩子的角度考慮，設身 處地為孩子想一想：哪些言行孩子能接受，哪些言行會傷害孩子。另外，還要加強夫妻溝通，勿讓孩子成為替罪羊。夫妻之間的事要在內部解決，不能將孩子拉入夫 妻矛盾，也不能拿孩子當擋箭牌。一位心理學家說過：“父母能為孩子做的最偉大的事情就是：你們好好相愛。”
同時，作為孩子的我們也應自我成 長。也許我們一直對父母懷恨在心，一直無法與他們親近。是的，我們的很多痛苦是他們不小心犯下的錯，這是事實?？墒钱斘覀兠靼走@一點之后，最應該做的其實 是原諒他們。畢竟，他們的出發(fā)點是對孩子無私的愛，而且他們也曾是孩子，也許同樣受害于這些根源于愛、卻在表達方式上有欠妥當?shù)膶Υ?。與父母和解，這既是 對他們的安慰，更是對自己的安慰。
父母帶給我們的傷害也許只是一個小小的傷口，如果我們任由它發(fā)炎、化膿、繁殖病菌，甚至感染到我們自己的孩 子，那就是我們的問題了。除了我們自己，沒有誰能對我們的問題負責。小時候，我們的能量不足，只能被動接受父母給予的一切；現(xiàn)在，我們已長大成人，有足夠 的能量了，我們必須處理好傷口，讓它盡快愈合。相信傷疤上長出的新肉會更有韌性?！?/b>
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