書香四溢，花開滿園
五道溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 丁麗麗
閱讀，可以發(fā)展個性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增加知識，愉悅身心。讀書可以使人成為更加完善的人?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。為打造“書香校園”，本學(xué)期我們班開展了具有特色的營造“書香班級”活動。
一、營造書香濃郁的讀書氛圍。為了給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，我在班級的環(huán)境布置上下了一番功夫，班級的文化墻、黑板、窗戶處處充溢著書香。在文化墻上開設(shè)了“詩歌園”“名人名言欄”“創(chuàng)作欄”等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，背誦名人名言，學(xué)習(xí)讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。同時將本班好的作品尤其是自己創(chuàng)作的詩歌作品展示在文化墻上。學(xué)生每天利用做完操，打掃衛(wèi)生、午休、下午課外活動等零碎的時間背誦積累，一步一步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。
二、創(chuàng)造條件，擴充閱讀資源。建立班級“圖書角”。學(xué)生們將自己的優(yōu)秀書籍帶到班級中，成立班級圖書角。我專門安排了劉俊妍、孫爽兩名同學(xué)作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。學(xué)生們不僅學(xué)會了愛護書籍，還共享了豐富的圖書資源。“圖書角”只是一小部分閱讀資源，我充分利用好學(xué)校擁有一萬五千多冊圖書的圖書館，鼓勵學(xué)生去讀自己感興趣的書，讓學(xué)生在書海中盡情遨游。
三、展成果，談心得。除了高年段要求學(xué)生讀必讀的《三國演義》《世界上下五千年》等，我也向?qū)W生推薦閱讀《名人傳》《狼王夢》《王子與貧兒》《稻草人》《秘密花園》等好書目。利用每周的課外閱讀匯報課，學(xué)生之間互相推薦自己看過的新書、好書，交流自己在讀書中的心得體會，極大地豐富學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的讀書視野，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。每個學(xué)生人手一本讀書筆記，每周至少寫2篇，將讀書活動中的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。我負(fù)責(zé)做好每周的批改檢查工作，在讀書筆記上寫上鼓勵性的評語，以激發(fā)學(xué)生的讀書積累興趣。
四、評選“小書蟲”，參加競賽活動。每學(xué)期開展一次讀書演講比賽，要求全員參與活動。班級內(nèi)評選幾名“小書蟲”，給予獎勵，以激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情。同時，鼓勵學(xué)生參加各種征文大賽，讓學(xué)生體驗讀書可以提升寫作能力的重要意義。我們班岳桉琦的《給媽媽的一封信》在書信大賽中榮獲二等獎，馬世杰在“最美通化”征文《金江花海的美》中榮獲優(yōu)秀獎，文章《憲法在我心中》還入圍了前不久縣里舉辦的“憲法與我”征文活動。這些活動讓學(xué)生體驗到閱讀帶來的無窮快樂，
五、開展有聲有色的經(jīng)典誦讀活動。本學(xué)期我還在班內(nèi)開展了很有特色的經(jīng)典誦讀活動。課前歌聲唱經(jīng)典，課中學(xué)習(xí)吟誦經(jīng)典，如蘇軾的《水調(diào)歌頭》、杜甫的《春夜喜雨》等，我沒有采用背誦的形式，配上音樂，我引導(dǎo)全班加上肢體動作把經(jīng)典入情入境地吟出來。有的同學(xué)還主動要求創(chuàng)編吟誦經(jīng)典，如劉俊妍幾人創(chuàng)編的吟誦《易水歌》非常有新意。這樣讓枯燥的經(jīng)典活了起來，學(xué)生真正為樂趣而讀書。
六、引導(dǎo)學(xué)生將讀書與藝術(shù)相結(jié)合。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，本學(xué)期繼續(xù)開展的少年宮活動“紙盤畫”，我將原來的單純在紙盤中作畫，融入了更多的經(jīng)典文化。
如創(chuàng)作梅、蘭、竹、菊等國畫系列時在畫旁附上一首小詩，顯得更加有意境；創(chuàng)作“臉譜”系列畫作時，必須了解中國的京劇臉譜知識；紙盤畫“青花瓷”系列無不蘊藏著文化的底蘊。藝術(shù)與讀書的完美結(jié)合，讓學(xué)生愛上了創(chuàng)作。
書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的目標(biāo)。蘇軾也說：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。我將繼續(xù)深入開展?fàn)I造“書香校園”活動，爭取取得更加多的碩果。相信，書香將成為我們五道溝校園特有的味道。
