班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 首先我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的信任，給我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，和各位老班主任相比，我的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，一些班主任做法簡(jiǎn)單尚不成熟，和年輕的班主任相比文化水平也有所欠缺，今天坐在這里，完全抱著和大家一起交流、學(xué)習(xí)的態(tài)度，懇切希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多幫助、多指正。
經(jīng)過(guò)幾年的磨合，在班主任工作中播種過(guò)辛勤的汗水，也收獲過(guò)成功的喜悅，但更多的是留下歪歪斜斜的腳印。班主任工作鍛煉了我的意志，磨練了我的性格，提高了我的修養(yǎng)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，使我受益匪淺?，F(xiàn)將我的一些具體做法和想法歸納如下：
一、在學(xué)習(xí)方面：學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。一個(gè)班級(jí)，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的。在班級(jí)中我盡量做到：1.“偏愛(ài)”后進(jìn)生。 在班集體中，積極表?yè)P(yáng)，大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。比如說(shuō)：安排他們?yōu)榘嗉?jí)打水，澆花，值日等，同時(shí)與組長(zhǎng)結(jié)對(duì)子，一對(duì)一輔導(dǎo)，遇到一點(diǎn)小進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心。就說(shuō)我們班的周煊吧，他是這學(xué)期新轉(zhuǎn)入我班的，教導(dǎo)處入學(xué)測(cè)試數(shù)學(xué)六十多分，語(yǔ)文十幾分，他從廣西轉(zhuǎn)來(lái)的，他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話(huà)、發(fā)出陰陽(yáng)怪氣的聲音、扮鬼臉，逗大家樂(lè)，大家都笑成一團(tuán)、鬧成一團(tuán)。我的火氣騰地一下就升起來(lái)了，心想：“你小子，欠老師那么多作業(yè)不寫(xiě)，卻還在這里賣(mài)嘴皮子，搗亂！看我怎樣收拾你……”就在我一步步走進(jìn)他時(shí)，同學(xué)們可能預(yù)感到什么了，一個(gè)個(gè)都灰溜溜地回到自己的座位上去自習(xí)，看都不敢看我一眼，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨……看到他們一個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚的樣子，我又想：“難道發(fā)一通火有用嗎？他就能信服嗎？他就能改掉陋習(xí)嗎？……”突然，一個(gè)大膽的想法呈現(xiàn)在我的腦海中，教室里是‘死’一般的沉寂，我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到咱班周煊這么會(huì)講笑話(huà)，這么愛(ài)笑，真是我們班的笑星??！如果你能不再把“大熊”寫(xiě)成“大能”，“老師”寫(xiě)成“老帥”，“兒子”寫(xiě)成“兒了”，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，同時(shí)也希望周煊同學(xué)能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，給同學(xué)們帶來(lái)更多健康的、有益身心的精品笑話(huà)，成為我們班真正的笑星！”并且率先為他鼓起了掌，班上響起了雷鳴般的掌聲……這令他感到很意外，臉立刻就紅了，露出笑容，這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這幾天，又把打掃講臺(tái)的任務(wù)交給他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。雖然目前仍時(shí)有反復(fù)，但總的發(fā)展趨勢(shì)是向上的。他能坐住班級(jí)聽(tīng)課了，我認(rèn)為，這種善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，真心誠(chéng)意的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，加上委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。 2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。 優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。 3.博愛(ài)中等生。 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。4.主張男生尊敬女生。在我班男生要尊敬女生，因?yàn)榕侨跣〉模隽Φ幕钅猩?，擦擦洗洗的活女生干，如果發(fā)生矛盾男孩要讓著女孩，更不能動(dòng)手打女孩，同時(shí)教育他們，你們就是揣老師的孩子，相聚一起是緣分，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斤斤計(jì)較，在我班目前為止，從沒(méi)發(fā)生過(guò)，任何人大打出手的現(xiàn)象，在上次我校舉辦的申辦少年宮活動(dòng)中，由于我班要進(jìn)行詩(shī)歌誦讀，把桌椅都搬到了走廊，班級(jí)里就剩下二十套桌椅是留給領(lǐng)導(dǎo)和參觀人員的，放學(xué)時(shí)，我說(shuō)：“第二天，誰(shuí)來(lái)的早就先坐，沒(méi)有座位的就先站一會(huì)兒.”等到第二天一早，我來(lái)一看，我班二十個(gè)女生全在座位里坐著，男生全在講臺(tái)上坐著。我笑著說(shuō)：“你們太有男人樣了。”我班鄭竣隆說(shuō)：“那是，我們都是男子漢嗎，有座位要讓女生先坐?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，我也笑了，我深深的知道，在這個(gè)班集體中他們是有愛(ài)的。
二、在班級(jí)管理方面：制定班規(guī)，人人委以任務(wù)，實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。1.以身作則，制定班規(guī)：至從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任，我在學(xué)生入學(xué)時(shí)就讓他們明白我們學(xué)校的規(guī)章制度，如：在走廊里一定靠右通行，輕聲慢步，不準(zhǔn)在走廊里吃東西、打鬧，校服、個(gè)人衛(wèi)生要做好，食堂就餐、去廁所一周內(nèi)我領(lǐng)著去等等，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定班規(guī)，要求學(xué)生做到的，我先做到，在我班，學(xué)生多，打掃起來(lái)很困難，我要求下課之后不準(zhǔn)吃小食品，中午時(shí)間統(tǒng)一吃，誰(shuí)的腳下有垃圾，負(fù)責(zé)當(dāng)天掃地，我也不例外，物品盡量放到書(shū)包里，如想放到課桌里必須整齊，離教室之前把桌椅擺整齊，桌上的物品統(tǒng)一放到桌子的右上角等等，在要求學(xué)生做到的同時(shí)做好督促和表?yè)P(yáng)，并且及時(shí)請(qǐng)做的好的同學(xué)介紹他是怎樣做到的。2.實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。如：每天放學(xué)后扔垃圾由陳美玉負(fù)責(zé)，包括套垃圾袋，水盆打水由宮藝菲負(fù)責(zé)，下課擦黑板由張馳負(fù)責(zé)，抬水由高梓涵負(fù)責(zé)，眼保健操由鄧棋負(fù)責(zé)，各小組值日統(tǒng)一由王煊雅負(fù)責(zé)等，這樣如果哪項(xiàng)工作做的不徹底就可以直接找到負(fù)責(zé)人，在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
三、家庭作業(yè)及處理家長(zhǎng)關(guān)系方面：我覺(jué)得家庭作業(yè)一直以來(lái)是我們班主任頭疼的事，有一部分孩子在校表現(xiàn)很好，回到家作業(yè)不愛(ài)完成，又基于我們農(nóng)村小學(xué)，有些孩子跟著爺爺、奶奶根本輔導(dǎo)不了，所以我一直以來(lái)把學(xué)生不易理解和解決的難題在學(xué)校領(lǐng)著做完，簡(jiǎn)單的作業(yè)留做家庭作業(yè)，我也不建議留無(wú)謂的作業(yè)，一行一行的寫(xiě)，十個(gè)十個(gè)的寫(xiě)，我覺(jué)得比如字、詞，先考一考，會(huì)的就沒(méi)有這項(xiàng)作業(yè)，不會(huì)的回家練幾遍等，對(duì)待家長(zhǎng)方面，我覺(jué)得還是尊重和理解，和家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定不要說(shuō)一些刻薄的話(huà)，避免產(chǎn)生直接矛盾，理解他們也是想希望孩子好的，比如：不要直接說(shuō)孩子“笨”，咱們換種說(shuō)法“你家孩子接受新知識(shí)慢”等，不要學(xué)生犯了不點(diǎn)錯(cuò)誤就給家長(zhǎng)打電話(huà)，即使要打也盡量語(yǔ)氣平緩，畢竟家長(zhǎng)不是你的學(xué)生。
四、作為班主任，維護(hù)自己的形象與聲譽(yù)，應(yīng)該注意的幾件事： 1.凡事提前作好計(jì)劃，可以減少所謂的突發(fā)事件 ；2.要經(jīng)常讓學(xué)生感覺(jué)到老師的智慧；3.老師說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要兌現(xiàn)；4.班主任在學(xué)生面前一定要表現(xiàn)人人平等；5.不放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@是我們的工作； 6.不要跟學(xué)生斗氣，因?yàn)橛行W(xué)生喜歡看到老師氣急敗壞； 7.不要在學(xué)生面前說(shuō)大話(huà)，特別是把學(xué)生怎么怎么樣的話(huà)；8.不要在課堂上評(píng)判一些社會(huì)上的東西，除非十分需要。
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