這是一個(gè)媽媽的陳述。根據(jù)這位媽媽的陳述，不難發(fā)現(xiàn)她女兒已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，并且還很嚴(yán)重。

去年十月，北大學(xué)府心理學(xué)博士曾對(duì)該學(xué)府學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，這些高級(jí)學(xué)府的學(xué)生有一部分有著厭學(xué)情緒。甚至有一部分人還會(huì)覺得人生沒有意義，而放棄生命。

為什么孩子們會(huì)產(chǎn)生這種情緒呢？

一、孩子為什么厭學(xué)？

弗洛伊德認(rèn)為一個(gè)人的人格在七歲前已基本行成。也就是說七歲之前孩子會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，那么十七歲、二十七歲，甚至七十歲這種情緒都會(huì)延續(xù)下去。也許有人會(huì)疑惑，為什么孩子會(huì)產(chǎn)生這種厭學(xué)情緒？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單:

1.沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)抱有錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們沒有目標(biāo)。大多時(shí)間里都是一副得過且過的樣子，這樣的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)多半是不好的情況，一直依賴都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此一旦出現(xiàn)岔路口，他們就會(huì)選擇毫不猶豫的離開，也就是厭學(xué)。

2.家長過于急切的望子成龍望女成鳳

家長望子成龍、望女成鳳的心理無可厚非，我們都理解父母的心情。但是，與實(shí)力不相符的壓迫無疑不是痛苦的。逼迫式的教育理念本就是一種錯(cuò)誤的方式，這種方式造就的結(jié)果，基本上都是以孩子厭學(xué)的情緒來收尾。

3.師生關(guān)系不融洽

師生關(guān)系好與否決定了孩子在學(xué)校的心情和情況。和老師關(guān)系融洽的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一般都會(huì)比較高，而與老師關(guān)系不融洽的孩子，很容易對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生厭惡感，那么厭學(xué)情緒也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

厭學(xué)就是內(nèi)在原因和外在原因的共同結(jié)果。深究其后的內(nèi)部因素，一個(gè)厭學(xué)的孩子可能會(huì)有哪兒些心理問題呢？

二、厭學(xué)的孩子背后可能會(huì)產(chǎn)生哪些心理問題？

相信每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，假裝生病而不去學(xué)校。這也是厭學(xué)的一種表現(xiàn)方式，只不過你沒有將他演變下去而已。那么厭學(xué)的孩子一般會(huì)有哪兒些心理問題呢？

1.學(xué)習(xí)焦慮癥

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子也是因?yàn)椴恢廊绾螌W(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)生活他們是無知的一種狀態(tài)，一旦面對(duì)學(xué)習(xí)生活就會(huì)產(chǎn)生焦慮的情況，還會(huì)隨著周圍環(huán)境愈演愈烈。

2.孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙

孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，也是因?yàn)樗麄冇洸蛔?，不知道?yīng)該如何去做這件事情而產(chǎn)生的逆反心理。這類孩子大多有學(xué)習(xí)障礙，他們不能夠更好的吸收知識(shí)，也不能理解內(nèi)容。

3.強(qiáng)迫癥

強(qiáng)迫癥是一種常見性疾病。他是自我強(qiáng)迫和反強(qiáng)迫的共同體，二者之間會(huì)出現(xiàn)巨大的問題，強(qiáng)烈的沖突感導(dǎo)致孩子痛苦不堪，也會(huì)表現(xiàn)在厭學(xué)上。

厭學(xué)是一種情緒的反應(yīng)，那么作為家長的我們應(yīng)該如何去幫助孩子接受學(xué)習(xí)呢？

三、家長要如何讓孩子接受“上學(xué)”？

孩子不喜歡上學(xué)，很有可能是對(duì)學(xué)校沒有喜歡的情緒。在這種情況下，作為家長的我們一定要積極引導(dǎo)他們，讓他們逐漸喜歡上學(xué)習(xí)?？梢詮娜齻€(gè)方面進(jìn)行:

1.激發(fā)孩子上學(xué)的熱情

熱情，是人們對(duì)待一件事情的態(tài)度。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著高漲的熱情，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)一般不會(huì)很差。相反，一個(gè)孩子沒有熱情，那么他極其容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作為家長的我們，第一件事情就是激發(fā)孩子的上學(xué)熱情。培養(yǎng)他們對(duì)上學(xué)的興趣，讓他們從中體會(huì)到樂趣。

2.正確的理解上學(xué)的概念

孩子不愿意上學(xué)，還有一個(gè)重要的原因，那就是沒有正確的看待上學(xué)這件事情。他們視學(xué)習(xí)為洪水猛獸，這樣的結(jié)果必然會(huì)很糟糕。讓孩子理解學(xué)習(xí)，正確的看待學(xué)習(xí)，畢竟這是目前孩子唯一能夠做的事情。

3.循循善誘

有些孩子不愿意上學(xué)只是不愿意接受現(xiàn)實(shí)，畢竟家庭生活很溫暖。對(duì)于這種孩子我們不妨采取一些措施，利用物質(zhì)表揚(yáng)或者精神表揚(yáng)來引誘孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程里讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

在引導(dǎo)孩子接受學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中，需要我們注意幾個(gè)事項(xiàng)。

四、引導(dǎo)孩子的過程中有哪些注意事項(xiàng)？

孩子是第一次當(dāng)孩子，我們做家長的也是第一次做家長，面對(duì)一些問題，我們也會(huì)彷徨不知所措。對(duì)于孩子的教育問題，需要我們耐心引導(dǎo)。

1.不施加額外的壓力

壓力的大小對(duì)一個(gè)孩子有著至關(guān)重要的影響。如果我們不斷的給孩子施壓，他們就會(huì)慢慢的產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越發(fā)厭倦。因此，家長一定不要過分的給孩子施壓，各種補(bǔ)習(xí)班的壓迫他們。

2.態(tài)度要柔和，不要強(qiáng)制性逼迫

有些孩子不愿意上學(xué)，是因?yàn)橛行?shí)質(zhì)性問題。事出有因，需要我們態(tài)度溫和的去詢問孩子事情背后的原因，讓他們明確的告訴我們其中的原因。根據(jù)這個(gè)原因我們?cè)僮龀鲆恍Q定等等。作為家長，一定要注意自己的態(tài)度，有時(shí)候態(tài)度會(huì)對(duì)一個(gè)孩子有著決定性的影響。

3.多和孩子溝通交流

溝通是人與人之間的必需品。多和孩子溝通，和孩子交朋友，讓他們信任我們，這樣我們才可以在第一時(shí)間里弄明白他們發(fā)生了什么，如此一來，才可以更好的解決問題。

4.興趣至上

孩子有權(quán)利選擇這件事情的做法。我們不能剝奪他們的權(quán)利，但是我們卻善于運(yùn)用自己的權(quán)利壓制他們的想法。這是錯(cuò)誤的行為，成人不喜歡工作還可以跳槽呢。因此，不逼迫不強(qiáng)制，培養(yǎng)興趣為第一動(dòng)力。

學(xué)習(xí)固然重要，興趣也必不可少。孩子的生活里并不是單一的色彩。我們需要讓他們享受美好的生活，在這個(gè)生活中感受學(xué)習(xí)。