但凡考試，總有錯題，有了錯題就免不了要整理一個錯題本。同學(xué)們整理錯題本的原因很多種：為了以后不犯錯，為了復(fù)習(xí)方便，或者僅僅因為老師要求。無論怎樣，如果你一定要整理錯題本，那么整理了就要好好利用。今天就為大家分享幾個錯題本的整理和使用方法！
怎樣整理錯題本？
1. 分類：
可能有些同學(xué)會問了，錯題本怎么分類啊？不是有錯題就記上嗎，要是說分類的話，八成是按照時間分類的，因為記錄的時候就是時間順序?？墒牵e題本沒有分類，不能稱作錯題本，那就是一套錯題日歷了。
錯題本的分類可以按照錯誤原因分類，也可以按照知識點歸屬章節(jié)分類。這里就建議大家用活頁本記錄錯題，一頁記錄一題，或者一類型題，這樣可以根據(jù)錯題的情況隨時調(diào)整位置。除了分類以外，還要給錯題貼標(biāo)簽。比如你的錯題本是按照錯誤原因分類的，第一道錯題是由于概念模糊出了錯，但是這道題考查的知識屬于課本第三章，這樣我們在概念模糊這個分類中要在這道題上面標(biāo)記出這個知識屬于課本第三章。這樣我們不僅了解錯題的原因，還能清晰了解屬于哪個章節(jié)，這樣也就方便了我們的復(fù)習(xí)。
2. 記錄：
記錄錯題時，我們通常會記錄試題、錯誤答案、正確答案、錯誤原因、心得體會等?？墒呛芏嗤瑢W(xué)在整理錯題本初期會覺得寫全這些很困難，或者寫不出來，導(dǎo)致對錯題本整理產(chǎn)生排斥心理。
其實整理初期不必強行要求自己，可以先用自己的語言寫出結(jié)論即可，能總結(jié)到什么程度就寫到什么程度，錯題整理得多了，自然就會找到錯誤原因，也就有自己的體會了。
3. 補充：
最初整理錯題時，可能思考得不全面，或者一段時間以后，發(fā)現(xiàn)同一道題有幾種不同的解題方法，可是筆記上面有沒有地方書寫，這怎么辦呢？
由于先前記錄不全，后期需要做一些補充，這時可以利用便利貼將想要補充的問題重新總結(jié)，粘貼到原題位置。同時，如果在以后復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)一類題型做錯了很多，或者一類知識自己粘了多次便簽，這就要特別注意了，這說明這類題型，這個知識點漏洞太多，一定要找時間集中復(fù)習(xí)一次，以便以后不再犯同樣的錯誤。
4. 標(biāo)記、裝訂：
高中三年學(xué)習(xí)中，我們不可能只有一個錯題本，可能一學(xué)期下來，就積累了一本錯題了。除了積累以外，我們按照不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，也有不同類別的錯題了，為了便于復(fù)習(xí)和總結(jié)，需要將這些錯題裝訂起來。
前文已經(jīng)建議過大家用活頁本記錄錯題，如果你的錯題已經(jīng)記在活頁本上了，可以隔一段時間整理一次，比如一周或者兩周，將同一類別的錯題筆記放在一起，并用小便簽將不同類型的錯題分隔開來，及時調(diào)整和補充其他內(nèi)容。
如果錯題已經(jīng)完全掌握，可以將這頁筆記從錯題本中抽出來放到別處，或者在筆記頁面做一些標(biāo)記，方便以后查看；如果有些題目一直沒有掌握，也可以多次復(fù)習(xí)，用便簽紙、彩色筆做好標(biāo)記。
每學(xué)期結(jié)束，可以集中整理一次，將本學(xué)期的錯題裝訂成冊，保留下來，等到總復(fù)習(xí)時備用查看。整理錯題重在總結(jié)，而不是為了交差，因此需要恒心和毅力，真正堅持下來，到高三復(fù)習(xí)時，就有一套自己的學(xué)習(xí)體系，復(fù)習(xí)起來效率會高出不少。
錯題本一定要整理的三類題型
整理錯題，總結(jié)題型和錯誤原因，避免重復(fù)犯錯，這是錯題本的意義所在?？墒?，很多同學(xué)不知道什么樣的題目要整理起來，一些同學(xué)會把所有錯的題目，不論重要與否悉數(shù)抄寫下來，不僅沒有重點，還會浪費很多時間。一般情況，我們有三類題型是一定要整理的，其他的題目可以根據(jù)具體情況進行分析，根據(jù)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)程度有選擇地整理。
1. 做錯的基礎(chǔ)題
有些學(xué)生在做錯題目后，往往會自我安慰，將錯題原因歸結(jié)為粗心。這或許有一些因素在里面，但對大部分學(xué)生來說，題目做錯的原因是多方面的。比如，概念模糊、計算能力不足等，如不經(jīng)過仔細分析，并采取有效措施，以后還會犯同樣錯誤。對做錯題目的及時反饋，是復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)，應(yīng)引起廣大考生的普遍重視。
2. 相同知識點、同類考題多次出錯
對相同知識點、相同題型考題的整理，也是復(fù)習(xí)中的重點。在整理錯題的過程中，考生們在復(fù)習(xí)中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應(yīng)試時的準(zhǔn)確性。
3. 考查能力的題目
近幾年高考中，出現(xiàn)了許多新的、根本性的變化，即涌現(xiàn)了大量的考查能力的題目，新題型也不斷出現(xiàn)。這些新題型不但考查書本知識，還增加了思考量，考查探究和創(chuàng)新能力。因此，這類題目一定要總結(jié)起來，它們很可能會成為高考命題的趨勢。
高考并不是簡單的重復(fù)考知識點，所以光記住每個知識點并沒有多大用處。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式才是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在大大小小的測驗中，應(yīng)該重視錯題，從錯題中學(xué)習(xí)，讓錯題成為我們進步的跳板，這樣才能越走越遠。
