傅園慧是一名非常優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員，在一檔綜藝節(jié)目中，我們看到了最真實(shí)最純粹的她，雖然已經(jīng)20多歲，但是在父母眼里，她還是兒時(shí)那個(gè)可愛活潑的小女孩。在最初進(jìn)入游泳隊(duì)的時(shí)候，傅園慧的成績(jī)并不是特別突出，但是父母卻從來(lái)不吝嗇自己對(duì)女兒的贊美，不斷的告訴他，你很優(yōu)秀，你很棒。漸漸的傅園慧成績(jī)真的有了很大的提高，不僅如此，她的性格也更加的陽(yáng)光樂(lè)觀，成為了大家的開心果。
這其實(shí)就是心理學(xué)中的“皮格馬利翁效應(yīng)”。
（一）什么是皮格馬利翁效應(yīng)呢？
皮革馬利翁是古希臘著名的雕塑家。他把一塊非常好的象牙雕刻成一個(gè)完美的美女形象，并對(duì)她傾注了感情。皮格馬利翁不斷的向繆斯女神懇求，希望能夠賦予雕像以生命，最終他的愿望實(shí)現(xiàn)了，兩人過(guò)期了幸福的日子。
皮格馬利翁效應(yīng)，又叫“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，說(shuō)的是，當(dāng)我們?nèi)テ谕臣虑闀?huì)發(fā)生的時(shí)候，這件事情就會(huì)真的發(fā)生。
當(dāng)一個(gè)孩子被貼上負(fù)面標(biāo)簽，那他會(huì)認(rèn)為自己就是這樣的人
在美國(guó)，一位老師把班上的孩子進(jìn)行了分組，宣稱棕眼睛組的孩子是優(yōu)秀的，而藍(lán)眼睛組的孩子是愚蠢的。同時(shí)還限制了彼此的交往，更是對(duì)優(yōu)秀組的孩子有著更好的對(duì)待。在負(fù)面標(biāo)簽的影響下，藍(lán)眼睛組的孩子真的覺得他們非常蠢笨。
但是第2天，老師卻告訴孩子們之前的分組弄錯(cuò)了，并且給予了藍(lán)眼睛組孩子更好的待遇。在此之后，孩子們的心情發(fā)生了明顯的變化，棕眼睛的孩子開始變得沮喪自卑，而藍(lán)眼睛組的孩子卻變得樂(lè)觀自信。
孩子們的自我印象管理能力還不完善，思想體系也尚在不斷發(fā)育中，所以當(dāng)外界給他們貼上了標(biāo)簽之后，他們潛意識(shí)就會(huì)向著標(biāo)簽方向去發(fā)展，逐漸讓自己的言行變得和標(biāo)簽一致，最終成為標(biāo)簽?zāi)菢拥娜恕?/strong>
去年的2月份，在沈陽(yáng)同一個(gè)小區(qū)，短短的兩天內(nèi)就發(fā)生了8起火災(zāi)。在第7場(chǎng)火災(zāi)發(fā)生之后，民警終于從監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可疑男子，就在他們?nèi)善频耐瑫r(shí)，第8場(chǎng)火災(zāi)又出現(xiàn)了，而這一次監(jiān)控中的男子留在了現(xiàn)場(chǎng)。
見到民警時(shí)，這位年僅16歲的男該說(shuō)自己這么做，完全是為了讓父親滿意。因?yàn)閺男∷褪窃诟赣H的打罵中成長(zhǎng)的，在父親的眼里他一文不值，甚至說(shuō)他早晚有一天要進(jìn)監(jiān)獄。為了報(bào)復(fù)父親，男孩策劃了這一系列的縱火案，只是為了真的進(jìn)入監(jiān)獄。
由于從小缺乏父愛，被父母貼上了一無(wú)是處的標(biāo)簽，這個(gè)男孩開始變得自卑、墮落，他甚至覺得父母說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，也許自己就是那樣的人。所以他的行為和意識(shí)都開始朝著負(fù)面標(biāo)簽的方向去發(fā)展，加上對(duì)父親的怨恨，導(dǎo)致他走向了極端。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。作為教育者的教師和家長(zhǎng)，要警惕給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽。
（二）如何正確用在孩子身上？
美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾對(duì)一所小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了智商測(cè)試，最后從中隨機(jī)選取了幾名，告訴老師他們智商很高，在學(xué)習(xí)上便很有潛力，當(dāng)然這些不能告訴孩子們。一年之后，當(dāng)他再去跟蹤調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生真的成為了年級(jí)里的佼佼者。
也許老師并不知道，這些孩子們的智商非常一般，在受到羅森塔爾的暗示夠后，老師便對(duì)這些孩子有著特殊的關(guān)注，并且堅(jiān)信這些孩子們的智商超群。當(dāng)這種認(rèn)知越來(lái)越強(qiáng)烈的時(shí)候，結(jié)果也許真的就會(huì)按照想象中發(fā)展。
作為父母，要給予孩子最大的限度的信任，這樣才能讓孩子潛移默化的受到影響，從而認(rèn)可自己，朝著好的方向去發(fā)展。只有當(dāng)孩子的意愿非常強(qiáng)烈之后，他們才會(huì)為之去努力，即便外界的因素影響太大，真正決定他們高度的也只是他們自己。
（三）具體應(yīng)用家庭
強(qiáng)強(qiáng)剛進(jìn)入初中，似乎還不太適應(yīng)緊張學(xué)習(xí)的氛圍，在第1次考試中，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不錯(cuò)的他，竟然只在班級(jí)里排中等水平?？粗氐郊抑芯趩实暮⒆?，父母并沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備，而是盡可能的找出能夠稱贊孩子的地方，比如說(shuō)試卷中的難題孩子都做對(duì)了，比如說(shuō)孩子的作文是全班最高分。在父母的鼓勵(lì)下，強(qiáng)強(qiáng)開始正確面對(duì)自己的分?jǐn)?shù)，在之后的考試中發(fā)揮的越來(lái)越出色，一直穩(wěn)居班里前三名。
我們每一個(gè)人都需要贊美，孩子更是如此，他們身上具有無(wú)窮的潛力，但卻不是所有的潛能都能被激發(fā)。只有通過(guò)贊美和鼓勵(lì)，孩子才能認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)勢(shì)，從而變得越來(lái)越好。父母此時(shí)要做的就是盡可能的找到孩子身上閃光點(diǎn)，用正面積極的方式去鼓勵(lì)孩子，相信假以時(shí)日一定能看到孩子的成長(zhǎng)。
多多父母帶著他去爬山，看著自己抬頭都看不到山頂?shù)摹熬薮笊矫}”橫在自己眼前，多多有些膽怯，他不斷的說(shuō)著，山這么高，我肯定爬不上去。這時(shí)父母并沒(méi)有嘲笑多多沒(méi)用，而是告訴多多，你一定能行，一定能夠爬到山頂。就這樣多多一邊爬山，一邊在父母的鼓勵(lì)下，有著積極的心理暗示，他覺得既然父母這么相信自己，那么自己一定能成功。雖然這座山對(duì)于多多來(lái)說(shuō)并不矮，但是讓他自己都沒(méi)想到的是，他真的站在了山峰的最高處。
心理暗示對(duì)人們來(lái)說(shuō)非常重要，正面積極的暗示能夠帶給孩子正能量，激發(fā)他們體內(nèi)無(wú)限的潛能。如果父母總是覺得孩子很笨，那么自然會(huì)影響到孩子對(duì)自己的認(rèn)知，久而久之會(huì)覺得自己真的很笨。但是孩子如果經(jīng)常能夠得到父母給予的積極暗示，那么他們就會(huì)充滿自信，朝著父母希望的樣子去努力，最終獲得成功。
童童從會(huì)拿筆開始，就喜歡在繪本上亂涂亂畫，在她三歲的時(shí)候，父母覺得女孩子應(yīng)該去學(xué)跳舞培養(yǎng)氣質(zhì)，但是童童卻一直對(duì)畫畫情有獨(dú)鐘，她希望父母能幫她報(bào)繪畫班。雖然這和父母的預(yù)期有沖突，但是他們還是選擇了尊重童童的決定，幫她買了很多繪畫的工具，風(fēng)雨無(wú)阻的送她去學(xué)習(xí)，全力的支持童童去做她喜歡的事情。在父母尊重下成長(zhǎng)的童童，越來(lái)越愿意和父母交流，在自己喜歡的領(lǐng)域更是取得了不俗的成績(jī)。
很多父母都會(huì)打著為孩子好的旗幟，幫孩子決定一切，他們從來(lái)不關(guān)心孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，更不會(huì)主動(dòng)去詢問(wèn)孩子想要做什么。而是一直以高高在上的姿態(tài)，把自己的意識(shí)強(qiáng)行加在孩子身上，剝奪了孩子自由發(fā)展的空間，完全不給他們一絲的尊重。這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆，自卑，只有在民主環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，才能有著被尊重的感覺，當(dāng)然也就更愿意去尊重他人。
剛剛在體育方面非常有天賦，他的跑步成績(jī)經(jīng)常是年級(jí)第一，更是代表學(xué)校在市里的乒乓球比賽中拿到了冠軍。然而在學(xué)習(xí)上剛剛卻表現(xiàn)的非常一般，這讓父母很是頭疼，經(jīng)常在和其他家長(zhǎng)交流時(shí)，羨慕別人家的孩子學(xué)習(xí)好，而自己家的剛剛卻笨的要命。當(dāng)其他家長(zhǎng)稱贊剛剛體育好的時(shí)候，剛剛父母卻一臉的不屑，覺得這些完全都沒(méi)用，成績(jī)好才是硬道理，不斷的要求剛剛向其他家孩子學(xué)習(xí)。
我們每一個(gè)人都有著自己的優(yōu)缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，接納孩子身上的不足，不要用孩子的不足去和他人的優(yōu)點(diǎn)相比較，這只能增加孩子的自卑感。畢竟人們的成功道路都不盡相同，所以家長(zhǎng)不要想著讓自己的孩子去復(fù)制他人，而是要引導(dǎo)孩子繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，盡量改善缺點(diǎn)，人無(wú)完人，即便依然不完美，也是最獨(dú)一無(wú)二的自己。
父母應(yīng)該懂得用皮格馬利翁效應(yīng)去對(duì)待孩子，學(xué)會(huì)贊美、鼓勵(lì)、信任他們，盡可能給孩子更多的正面標(biāo)簽。如果能夠堅(jiān)持下去，總有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的改變。
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。—— 哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家威廉●詹姆斯
聯(lián)系客服
