準(zhǔn)高三學(xué)生即將進(jìn)入到高考備考的一輪復(fù)習(xí)階段。在高中文科學(xué)習(xí)中，文綜是高考中占有加大比重，容易拉開分差的部分，有“得文綜者得天下”的說法。在高一、高二階段，文綜的學(xué)習(xí)分為政治、歷史、地理3門學(xué)科來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在高考中3門學(xué)科將合為一門考試科目來(lái)進(jìn)行考查，試卷考查的難度將提升。在高考備考的一輪復(fù)習(xí)階段，會(huì)對(duì)各科的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，要求理解和記憶的內(nèi)容較多，需要學(xué)生根據(jù)各科的特點(diǎn)，掌握高效的備考方法。
在剛剛落下帷幕的2019高考中，多省高考文科分?jǐn)?shù)線比理科高五十多分，文科分?jǐn)?shù)相對(duì)集中，是其中的一個(gè)重要原因。文綜在高考中所占的分值為300分，想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中脫穎而出，需要提高文綜的分?jǐn)?shù)。以2019高考全國(guó)卷一為例，文綜試卷較往年的難度有一定提升，題型和出題的側(cè)重點(diǎn)方面發(fā)生變化，新題型的出現(xiàn)是考生失分較多的部分。
題型的變化最終要落實(shí)到書本的知識(shí)上，實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的考查，在文綜的學(xué)習(xí)中，想要取得高分并不容易。有些學(xué)生認(rèn)為，想要提高文綜的成績(jī)，知識(shí)的記憶是關(guān)鍵，文綜各科的學(xué)習(xí)，需要有基礎(chǔ)知識(shí)作為支撐，背誦是必不可少的內(nèi)容。
但在高中的文科學(xué)習(xí)中，涉及的知識(shí)內(nèi)容較多，只靠機(jī)械的記憶容易陷入知識(shí)記憶、遺忘的循環(huán)。文綜成績(jī)的突破，知識(shí)點(diǎn)的記憶只是第一步，關(guān)鍵是對(duì)知識(shí)的理解，善于進(jìn)行歸納總結(jié)，將知識(shí)串連起來(lái)形成體系。
高考文綜的一輪復(fù)習(xí)中，需要注意哪些問題？
關(guān)于地理科目的備考。
從整體上來(lái)看，高中地理可以分為自然地理和人文地理兩個(gè)部分，相對(duì)于文綜中的其他學(xué)科，地理需要記憶的內(nèi)容較少，尤其在自然地理方面，需要理解的內(nèi)容較多，理解現(xiàn)象背后的原理，是做題的基礎(chǔ)。
對(duì)于一種地理現(xiàn)象，不僅要記住相對(duì)應(yīng)的特征，更重要的是理解某種地理特征形成的原因。比如在復(fù)習(xí)氣候特征的內(nèi)容時(shí)，不能只記憶不同氣候的特征和分布地區(qū)，還要理解產(chǎn)生這種特征的原因。
地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，地圖是必不可少的學(xué)習(xí)工具，在答題時(shí)確定地理位置，往往是解題的關(guān)鍵。在高考地理學(xué)科的備考中，要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱地圖的習(xí)慣，同時(shí)可以通過自己畫一些簡(jiǎn)易版的地圖，來(lái)增強(qiáng)記憶的效果，比如洋流分布圖、大氣環(huán)流圖等。
此外，在平時(shí)的練習(xí)過程中，要注意答題規(guī)范，用地理語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行答題。高考地理的主觀題中，答題的內(nèi)容較為簡(jiǎn)練，要注意使用地理專業(yè)性語(yǔ)言來(lái)答題，以及答題角度的多樣化。
關(guān)于歷史科目的備考。
文綜中的歷史是較易拉開差距的科目，在歷史科目的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到這樣的問題，無(wú)論是在主觀題還是客觀題中，多會(huì)涉及教材以外的材料，成為學(xué)生做題的難點(diǎn)。
高中階段的歷史科目，不會(huì)對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行直接的考查，比如某一歷史事件的影響等，但這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，卻是答題時(shí)的依據(jù)。在選擇題材料中，通過材料內(nèi)容來(lái)判斷時(shí)間范圍，從而排除無(wú)關(guān)選項(xiàng)。高中歷史教材以專題和階段性的形式呈現(xiàn)，比如近代民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
在歷史學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，要善于聯(lián)系各個(gè)部分和專題，不能局限在教材所劃定的單元中，而是要從整體的角度來(lái)對(duì)比總結(jié)，比如在同一歷史時(shí)期，中西方的發(fā)展有哪些差異等。
關(guān)于政治科目的備考。
高中政治科目是文綜中需要記憶內(nèi)容較多的部分，在知識(shí)點(diǎn)記憶的過程中，要減少機(jī)械性的記憶，通過將知識(shí)體系化，梳理各個(gè)部分之間的聯(lián)系，提高記憶的效果。
此外，在政治科目的主觀題部分，也體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)體系化的重要性。主觀題答題時(shí)，首先要明確答題的范圍，如果答題的方向出現(xiàn)偏差，就會(huì)造成整道題的失分。而通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)于不同部分涉及的內(nèi)容更加清晰，可以在答題的過程中對(duì)應(yīng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
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