這是軟實力英語的第676篇原創(chuàng)文章。
從小學到中學，再到大學，幾乎沒有人會否認背單詞的重要性。沒有辦法，為了應對考試，單詞不過關，則閱讀水平無法提高。雖然也有不少閱讀解題技巧，但是詞匯量是瓶頸。很多時候，即使掌握了各種解題方法，如果不能看懂定位句，也無法正確做對題。
于是乎，為了提高英語成績，廣大學子們絞盡腦汁，想方設法記單詞，并因此催生了一批靠賣單詞記憶法為生的“專家”，每年都在“推陳出新”，變著法兒忽悠大家。
其實，對于英語啟蒙來說，3000以內(nèi)的英語單詞，根本不需要去鉆研各種構詞法、聯(lián)想記憶法等，就是通過大量聽說+自然拼讀+課外閱讀，就能掌握的?，F(xiàn)在的問題是，許多中學生小的時候沒有進行過英語啟蒙訓練，或是沒有進行持之以恒的訓練，臨近中考高考，才發(fā)現(xiàn)“書到用時方恨少”，開始瘋狂背單詞，因為時間短，又缺乏大量的語境復現(xiàn)，自然很難形成長期記憶。
隨著英語啟蒙知識的普及，高頻詞匯（sight words）和自然拼讀正在被越來越多的父母所接受，同時，苗爸也欣喜地看到，許多寶貝在學了自然拼讀之后，英語自主閱讀能力有了很大的進步。苗苗也是其中的受益者之一，還有我曾經(jīng)介紹過的上海6歲寶貝已經(jīng)開始閱讀《哈利波特》英文版了，這樣的例子舉不勝舉，更多的孩子已經(jīng)提前走在了英語閱讀的道路上了。
因為廣泛閱讀，啟蒙早的孩子的英語詞匯量擴大很快，最重要的是，因為有語境復現(xiàn)，孩子們對單詞的理解更深刻，記憶更長久?；蛘哂帽容^專業(yè)的說法，叫培養(yǎng)了英語思維。
然而，在應試的大背景下，詞匯和閱讀的重要性被無限放大，而孩子英語聽說能力的薄弱被暫時掩蓋了，沒有引起足夠的重視。等上了大學之后，才發(fā)現(xiàn)自己學了多年的聾啞英語。
特別是在大學臨近畢業(yè)的時候，看到許多同學因為出色的英語口語，有申請留學的，有拿到外企工作offer的，還有的在一些知名的培訓機構兼職，而自己除了羨慕的份之外，只能為自己糟糕的英語口語嘆息。
也只有在求職面試的時候，才發(fā)現(xiàn)單詞并不是英語大廈的基礎，四六級證書并不是夢想的敲門磚。
01
發(fā)音才是王道
經(jīng)常有父母咨詢苗爸，自己不標準的英語口音，是否會影響孩子的英語發(fā)音？我時常舉這樣的例子：有許多農(nóng)村的孩子，從小聽著父母濃重的方言長大，最終也學會了標準的普通話。
學英語也是這樣，不要因為自己的英語發(fā)音不標準，就不敢跟孩子說英語。其實，只要平時大量地聽地道原版的英語音頻，即標準英語的輸入量大于非標準英語的輸入量，就不會有多大的影響。畢竟，對于英語口語啟蒙來說，大膽開口比發(fā)音地道更重要。
在孩子敢于大膽開口之后，通過平時不斷地輸入標準音頻或視頻，孩子就會慢慢模仿，逐漸自我糾正發(fā)音，然后無限接近標準發(fā)音。
等孩子有了一定的口語基礎，就可以選擇網(wǎng)上外教口語課，在實戰(zhàn)中，改善孩子的發(fā)音質(zhì)量，提高孩子的溝通能力。雖然有的父母的英語口語水平還不錯，但是孩子與父母交流和與陌生人，特別是外國人交流，感覺是不一樣的，尤其是許多外教授課比較幽默有趣，能夠激發(fā)孩子學英語的興趣。
有道是，興趣是最好的老師。一旦孩子喜歡上英語，學英語就不再是一件讓人頭疼的事情。孩子為了能夠得到父母或外教的夸獎，就會主動多花時間進行聽說讀寫訓練，從此父母再也不用擔心孩子的英語成績了。
在啟蒙初期，發(fā)音清晰是第一重要的事情，這就像我們學普通話，首選中央電視臺的主持人的發(fā)音，吐字清晰，抑揚頓挫。然而，在實際生活中，人們說話并不是都像播音員那樣一字一頓、字正腔圓，而是語速較快，經(jīng)常出現(xiàn)連音等變音現(xiàn)象，這在美劇電影等生活英語中，比較常見。所以說，了解一些基本的口語變音規(guī)則，對于掌握地道的英語發(fā)音，有著莫大的幫助。
02
流利贏得機會
除了發(fā)音地道之外，流利應該是掌握英語口語的另一把金鑰匙。事實上，很多時候，流利可以掩蓋個別發(fā)音的缺陷。馬云就是一個比較著名的例子，俞敏洪也是如此。盡管有不少人吐槽他們的英語發(fā)音，但是這并不影響他們用流利的英語與外國人交流。
不可否認，從某種程度上說，流利是自信的一種表現(xiàn)形式。有的人一與人說英語就舌頭不聽使喚，特別是在公共場合，一緊張就忘詞，更談不上流利了。
能夠流利說英語的中國人非常少，尤其是中學生或是大學生。因為大家平時聽的英語都是高考和四六級英語聽力，發(fā)音清晰，語速較慢，長期訓練，自然影響孩子的口語表達?？墒?，在實際生活中，我們的語速都比較快，甚至快于大多數(shù)電視劇或電影。
有的人會說，很多外教或是外國游客說話的時候，速度都很慢的。的確，大多數(shù)是這樣的，那是因為，他們的交談對象英語口語語速太慢，他們?yōu)榱苏疹櫟綄Ψ降睦斫饽芰?，而特意調(diào)整了自己的語速，并避免使用成語或俚語的緣故。
流利說英語是一種技能，需要長期反復地訓練。只有掌握了發(fā)音和流利這兩把金鑰匙，才能在未來的求職路上贏得更多的機會。
03
聽說從娃抓起
至今記得大詩人賀知章《回鄉(xiāng)偶書》的詩句：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！?從這首詩中，我們不難看出，在兒童時代，語言的影響是巨大的，哪怕是到了垂暮之年，都鄉(xiāng)音難改。
換句話說，只要在幼兒時代為孩子打好發(fā)音基礎，以后只要經(jīng)過不斷訓練，是不難達到流利水平的。但是，如果從小缺乏正音訓練，以后再糾正，就比較困難了。馬云和俞敏洪，包括絕大多數(shù)學英語的中國人，就是活生生的例子。
所以，英語聽說能力訓練，要從娃娃抓起。兒童的模仿能力比較強，利用這一優(yōu)勢，進行正音訓練，是英語啟蒙階段的一個重要任務。
我們經(jīng)常說語感啟蒙是英語啟蒙的第一步，但是大多數(shù)人的理解就是磨耳朵，和中文一樣，多聽兒歌和童謠。殊不知，英文屬于表音文字，音和形是一體的。而中文是表意文字，除一些形聲字之外，音和形是不相關的。
英語的語感啟蒙，包括語音意識（phonological awareness）和音素意識（phonemic awareness）。通俗地說，先從句子中區(qū)分不同單詞的發(fā)音，再在單詞中，區(qū)分不同音素的發(fā)音，訓練孩子將英語的音和形結合起來。這才是語感啟蒙的要素，傳統(tǒng)意義上的放兒歌這么簡單。
我是苗爸，“職業(yè)化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創(chuàng)文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
