識(shí)己之長(zhǎng)，揚(yáng)己之長(zhǎng)
亨利·比徹爾說(shuō)：“一個(gè)人需要思考的，不是自己應(yīng)該得到什么，而是自己是什么?！蔽覀円欢ㄒJ(rèn)清自己是什么樣的人才，該從事什么職業(yè)，適合做什么工作。認(rèn)識(shí)你自己，開發(fā)屬于你的領(lǐng)域，這是走向成功的一條捷徑。
正確認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，為自己正確定位，這樣才能自信地去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。
奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才極富傳奇色彩。瓦拉赫在上中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路，不料一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師為他寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“瓦拉赫很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使智力超群，也絕不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來(lái)?！备改嘎爮睦蠋煹囊庖?，讓他改學(xué)油畫?？赏呃諞](méi)什么藝術(shù)天賦，既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，成績(jī)很差，學(xué)校的評(píng)語(yǔ)更是令人難以接受：“你在繪畫藝術(shù)方面不可造就?！?/p>
面對(duì)如此“笨拙”的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他已成才無(wú)望，只有化學(xué)老師認(rèn)為瓦拉赫做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)。父母又接受了化學(xué)老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點(diǎn)著了，文學(xué)藝術(shù)的“落后生”一下子變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“高材生”，在同類學(xué)生中，他遙遙領(lǐng)先……
人的智能發(fā)展都是不均衡的，都有某種領(lǐng)域智能的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，人一旦找到自己的智能的最佳點(diǎn)，使自身潛力得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績(jī)。
人生的成功，很大程度上取決于自己的長(zhǎng)項(xiàng)與短項(xiàng)上的抉擇。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)和短項(xiàng)。最重要的是你應(yīng)該知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，短項(xiàng)是什么，之后要做的就是敢于放棄短項(xiàng)，將你的生活、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在你的優(yōu)勢(shì)上，這樣你才會(huì)更容易成功。
朱德庸小時(shí)候是一個(gè)問(wèn)題孩子，他一度曾認(rèn)為自己非常笨，因?yàn)樗焐鷮?duì)圖形很敏感，但對(duì)文字類的東西接受起來(lái)很吃力。念國(guó)中的時(shí)候，他完全沒(méi)有辦法適應(yīng)那種刻板的教育方式，為此，他曾多次轉(zhuǎn)學(xué)。
每個(gè)人都潛藏著獨(dú)特的天賦，是否能有幸挖到這座金礦，關(guān)鍵要看能不能腳踏實(shí)地地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，去經(jīng)營(yíng)自己的人生。許多成就卓越的人，他們的成功首先得益于他們充分了解自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行定位或重新定位，最終挖掘出無(wú)限的潛能，輕松地取得了成功。
聯(lián)系客服
