――線上教學(xué) 研究性學(xué)習(xí)
面對突如其來的疫情，我們都宅在家中，新冠疫情阻擋了老師和同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔當和責任。
教育部號召了“停課不停學(xué)”，應(yīng)對疫情是一堂特殊大課，在這個背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機，更需要我們深刻思考教育的目標，更要求我們打鐵還需自身硬，提升運用信息化手段的水平和能力。
從2020年2月24日開始，為應(yīng)對新冠肺炎疫情，真正投入到了線上教學(xué)的工作中。而研究性學(xué)習(xí)活動作為一門首次線上開設(shè)的課，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
一、新形勢下探尋研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們按照教育局推薦的研究性學(xué)習(xí)方案，考慮到疫情形勢，我們?nèi)昙壗M班主任與校領(lǐng)導(dǎo)通過討論，確定了以“疫情”為主開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)，對疫情有更深的了解。
于是，我們商定了第一次研究性學(xué)習(xí)的主題是“疫情是怎樣蔓延的？”但我們并不知道如何開展研究性學(xué)習(xí)，只有慢慢摸索，所以剛開始我們只是把提前通過上網(wǎng)查閱，觀看新聞等方式得到的資料與同學(xué)們進行交流 經(jīng)過線上互動，說明自己觀點，線下整理記錄而形成簡單的筆記。
由于同學(xué)們對線上課堂教學(xué)活動的新鮮體驗，首次研究性學(xué)習(xí)活動比預(yù)想中的要順利，也消除了我對線上教學(xué)的顧慮。
第二次研究性學(xué)習(xí)的主題是“如何預(yù)防新型冠狀病毒？”我提出了更高的的要求，在研究主題中提出具體問題來研究，讓學(xué)生更多了解研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)形式，給予了固定的模式去完成任務(wù)。一開始，學(xué)生自己完成不了，出現(xiàn)了難題，自己不愿學(xué)習(xí)，不愿枯燥無味地收集資料，我就采用小組合作研究，先提出具體問題，合理分配任務(wù)，自主完成后與小組交流討論，結(jié)合他人發(fā)言整理記錄形成有格式有條理的筆記。
由于有了之前的經(jīng)驗，我對線上教學(xué)的信心更足，互動也更加充分。兩次研究性學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們反饋都比較好，這對教師來說是最好的激勵。但每次都以筆記形式開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生會出現(xiàn)厭倦，無趣的狀態(tài)，我應(yīng)該怎么辦呢？
二、創(chuàng)新成果形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
以往的校園交談中，我曾多次聽到專業(yè)教師們講過，教學(xué)是個良心活兒。線上教學(xué)的這段時間，我對此有了更切實的體會。所以我就想給予學(xué)生更多的新知識與新本領(lǐng)，學(xué)生有可能會終生受益。忽然就想到了我們線上教材培訓(xùn)時，柳河縣教師進修學(xué)校王學(xué)芳主任給我們講的思維導(dǎo)圖，是一個新穎的解決問題的方式，于是腦海中閃現(xiàn)了一個念頭，心想我們這個研究性學(xué)習(xí)能不能也用思維導(dǎo)圖的方式進行學(xué)習(xí)與匯報。
思維導(dǎo)圖不只是學(xué)生對它陌生，作為教師的我也不是很熟悉，只是略懂皮毛而已，但我并不想放棄，于是我開始大量收集有關(guān)思維導(dǎo)圖的資料進行學(xué)習(xí)，備課到深夜，第二天再與學(xué)生小組視頻進行討論和交流，再讓學(xué)生收集有關(guān)資料，通過我們多次交流與反饋，學(xué)生最終形成自己的思維導(dǎo)圖進行匯報?？吹綄W(xué)生的研究成果，我深感欣慰，自己付出的真心，終有回報。
后來，我們的研究性學(xué)習(xí)有了更多的匯報展示形式，如繪畫、錄制小視頻、制作手抄報等，更加豐富多彩。
三、反思前行，人民教師的責任
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
線上教學(xué)是疫情期間不得以采用的一種教學(xué)方式，以前從來沒有經(jīng)歷過，但線上教學(xué)老師花得時間真心比線下多，課前準備自不必說，不上課時也是全天候著，問題來者不拒。希望疫情早點結(jié)束，教學(xué)回歸校園，期待跟同學(xué)們的面對面交流。
