摘要：在英語學(xué)習(xí)中，聽說讀寫是相關(guān)聯(lián)的四個環(huán)節(jié)，其中聽是英語運(yùn)用中重要的一個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該重視對學(xué)生的聽力教學(xué)，聽得懂才能夠進(jìn)行交流，否則學(xué)生學(xué)得就是啞巴英語，英語教師應(yīng)該充分利用課內(nèi)時間來給學(xué)生練習(xí)聽力，并給學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動掌握英語聽力方法，學(xué)會在課余時間自己加強(qiáng)英語聽力的學(xué)習(xí)，最終提高聽力。
英語在現(xiàn)代社會中的作用越來越重要，無論是在商務(wù)活動，文化交流，教育考試等各個方面都會用到英語，聽懂對方的話語才能進(jìn)行有效的交流，而交流是建立在聽懂的基礎(chǔ)之上。所以聽力教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生英語實際運(yùn)用能力的必不可少的一部分。聽力關(guān)聯(lián)到說讀和寫其他三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和提高，與說讀和寫息息相關(guān)，相輔相成。
一.我在十多年的英語教學(xué)中不斷摸索和總結(jié)聽力教學(xué)所存在的問題和障礙，認(rèn)為學(xué)生聽不懂有多方面的原因。
1.學(xué)生在小學(xué)和初中階段英語基礎(chǔ)沒有打好，發(fā)音不準(zhǔn)確，與英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音不一樣，造成聽力困難和障礙。再者學(xué)生對語音、語調(diào)、弱讀、連讀等在句中的變化沒有掌握好，所以要聽懂英語材料是相當(dāng)困難的，英語聽力當(dāng)然得不到提高。
2.學(xué)生對英語詞匯量掌握的多少會對英語聽力的理解造成很大影響。詞匯量較大的學(xué)生，其聽力理解水平自然也就高；而詞匯量少的學(xué)生，對聽力材料當(dāng)中的生單詞無法理解，這就會影響到對聽力材料的理解。 。
3.學(xué)生對英語聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要作用認(rèn)識不足。有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為高中英語學(xué)習(xí)只要掌握好語法，提高閱讀就行，至于聽力聽不聽無所謂，所以他們聽不懂英語也當(dāng)然不會說英語，可以說他們學(xué)的是啞巴英語。但是今年英語高考聽力測試的成績要計入高考總分之內(nèi)，單單就從應(yīng)試教育這一點(diǎn)來說，學(xué)生都應(yīng)該把聽力提高，等學(xué)生考上大學(xué)，以后走上工作崗位實際用到英語時，英語聽力的重要性就彰顯出來了。
4. 學(xué)生課外閱讀面窄，對西方英美國家文化的認(rèn)識不足，對英美國家人民的生活方式、風(fēng)土人情，以及社會習(xí)俗等缺乏了解，導(dǎo)致他們對聽力內(nèi)容不理解，這就會造成一定的聽力障礙，最終影響聽力。
5.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，他們在聽的過程當(dāng)中，總是試圖聽懂每一個單詞，每一句話，碰到一個聽不懂的單詞或者句子時，就會停下來思考這個單詞或者句子是什么意思，這樣的話就會跟不上語速，后面的內(nèi)容是什么也就聽不懂了。
6學(xué)生聽力訓(xùn)練得太少，高中學(xué)生在?？颇糠倍?，學(xué)生每天的作業(yè)量很大，再加上學(xué)生對聽力不大重視，學(xué)生幾乎花在聽力上的時間很少，自古至今有一個大家都很熟悉的成語叫熟能生巧，聽力也是這樣，訓(xùn)練的多了，對聽力的理解能力自然就提高了。
二、教師在英語課堂教學(xué)中要了解每一個學(xué)生英語聽力的能力如何，然后針對學(xué)生的實際情況制定出切實可行的提高聽力教學(xué)效果的方法和策略。
1．教師要對學(xué)生實際發(fā)音水平做一個全面了解，看所帶班級學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，如果有必要，抽出幾節(jié)課對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，讓學(xué)生全面掌握48個英語國際音標(biāo)的正確發(fā)音，再者教師要對學(xué)生進(jìn)行語音、語調(diào)以及弱讀和連讀進(jìn)行講解，從最基本的地方做起，來提高學(xué)生的英語聽力。
2.在英語課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，教師要堅持用英語來組織教學(xué)。剛起始階段，可以適當(dāng)結(jié)合一些母語，在以后的教學(xué)中，逐步增加英語課堂用語，最后過渡到完全用英語來講課。教師在用英語組織課堂教學(xué)中，可以用一些手勢、面部表情等加以輔助，以幫助學(xué)生聽并理解。只有堅持不懈用英語組織教學(xué)，才能讓學(xué)生在課堂中得到不間斷的聽力訓(xùn)煉，也可以培養(yǎng)學(xué)生英語的語感。
3.俗話說，巧婦難為無米之炊，學(xué)生沒有記住單詞，那么在聽聽力材料時也就聽不懂了。教師要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯的教學(xué)，給學(xué)生講解英語詞匯的構(gòu)詞法，讓學(xué)生掌握一些長用的前綴和后綴，以及合成詞的構(gòu)詞法，以便于學(xué)生能記住更多的單詞，聽懂聽力材料。
4、教師在練好學(xué)生聽力的同時應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的訓(xùn)練。
教師在訓(xùn)練學(xué)生聽力時不應(yīng)該把所有的時間都集中在聽力材料上，閱讀也是很重要的，我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到的信息量肯定沒有閱讀時接觸到的信息量大。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？
5.教師要讓學(xué)生多聽聽英美人士錄制的錄音，我們的教師即使語音、語調(diào)非常規(guī)范，畢竟是中國人，與英美人士的語音、語調(diào)還存在一些區(qū)別。只有讓學(xué)生多聽英美人士的錄音，才能讓他們在原有的聽力基礎(chǔ)上，慢慢地習(xí)慣聽地道的英語，為今后到更高一級學(xué)校深造打下良好的聽說基礎(chǔ)。讓學(xué)生多看英文原版電影，在看電影的過程中，聽未翻譯過的英語原版對白，對學(xué)生英語聽力的提高也是非常重要的。
6.聽力訓(xùn)練中，教師要教會學(xué)生精聽，讓學(xué)生精確地聽懂聽力材料的內(nèi)容?！∈紫嚷犞扒f不能看文字材料，先完整的聽一遍，估計一下能聽懂百分之多少，再一句一句聽。要點(diǎn)是聽句子的主謂賓，實詞以及說話人的語氣，最好是能寫下來。聽懂一句過一句，實在聽不懂就看一眼文字材料，然后再聽這一句，要多聽幾遍。這樣過完之后再完整聽一遍，直至完全聽懂這段材料。有精聽就有泛聽，泛聽就是大概聽懂聽力材料就可以了，比如看電影就是泛聽，再比如在閑暇時間讓學(xué)生聽聽英文歌曲也是泛聽，教師要教會學(xué)生以精聽為主，泛聽為輔。
7.在英語課堂上，教師要有意識地讓學(xué)生用英語提問和回答問題。并且讓學(xué)生去注意聽別的同學(xué)的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)往往很容易被忽視。學(xué)生只注意聽教師的英語，而沒有注意聽其他學(xué)生的英語。部分學(xué)生不善于或不注意聽其他同學(xué)的回答，這就會放棄一些聽的機(jī)會。聽別人說英語，可以檢驗自己能不能聽懂；聽別人的發(fā)音，可以檢驗自己有無分辨發(fā)音的能力；也可以學(xué)到別人語音語調(diào)的長處，以彌補(bǔ)自己的不足。教師要隨時糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。
8.教師在平時的英語課堂上，要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多說多聽。要有意識地增加一些聽說的訓(xùn)練項目，比如背誦一些簡單會話、復(fù)述課文大意、講故事、情景對話等， 這樣在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性的同時，英語聽力的能力自然也就提高了。
三、教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生在課外加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。學(xué)生的聽力平時只靠課堂上的訓(xùn)練肯定是不夠的，學(xué)生如果能在課外多聽英語，與課堂聽力訓(xùn)練很好地結(jié)合起來，那么聽力 對學(xué)生來說就不成問題。那么教師如何指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行聽力訓(xùn)練呢？
1.因為平時學(xué)生課堂訓(xùn)練聽力時間有限，所以教師要讓學(xué)生在家里多練聽力。聽力訓(xùn)練最基本的要求就是學(xué)生要聽懂英語課文的錄音帶，而且要求學(xué)生要精聽，一遍聽不懂要多聽幾遍，直至學(xué)生聽懂每一句話，每一個單詞，這是聽力訓(xùn)練中老師對學(xué)生最基本的要求，聽懂了課文，抓住了基礎(chǔ)才可以談到去聽其他的課外材料的問題。 英語教師可以給家長推薦一些適合學(xué)生水平的配有教材的課外聽力磁帶或碟片和光盤，放學(xué)之后給學(xué)生布置一些課外聽力作業(yè)，第二天早讀時檢查學(xué)生把聽力任務(wù)完成的怎么樣。在老師的監(jiān)督之下，學(xué)生的聽力能力一定會得到提高。
2.開展一些能夠訓(xùn)練到聽力的課外活動，如英語演講賽，聽英文故事和講英文故事活動，聽唱英文歌曲，看英文原版電影，組織英語角活動等，這些活動都能很好的鍛煉學(xué)生的英語聽說能力，給學(xué)生創(chuàng)造了一個能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語的機(jī)會和場合，充分彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中的不足，大大提升了學(xué)生的聽力水平和能力。
在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，英語作為一種國際語言已經(jīng)越來越重要了，教師教會學(xué)生用英語熟練地聽和說成為英語學(xué)習(xí)中的重中之重，教師不但要抓住45分鐘課堂的時間練聽力，而且還要教會他們利用課外時間自己進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生只有真正做到會聽會說英語，才算真正掌握了這門語言。
