課題
公民權利的保障書
課型
新授
課時
1
教學
目標
知識目標：理解憲法是公民權利的保障書；理解公民要樹立憲法意識，維護憲法權威。知道國家一切權力屬于人民的道理和國家尊重和保障人權所采取的措施能力目標：提高自學、合作、表達能力，分析、解決問題能力；形成遵紀守法、依法辦事的行為習慣，能夠運用憲法原則維護自己的人權
情感態(tài)度價值觀目標：感受憲法對公民切身利益的重要性；提高憲法意識，認識到憲法是維護每個公民基本權利的保障書，與每個公民生活息息相關；用自己的行動來維護憲法的尊嚴和權威
重點
國家權力屬于人民；國家尊重和保障人權
難點
人權理想變成現實。
教學
方法
探究法 歸納法
教具
多媒體
教學過程
學生活動
一、導入新課
思考：檢察官為什么要向憲法宣誓？(學生根據自己的理解回答)
教師總結：憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高法律地位。宣誓儀式本身就是一次活生生的憲法教育，有助于公民更好地認識憲法，從而尊重和維護憲法權威。
二、新課講授
目標導學一：憲法確認國家權力屬于人民
活動一：閱讀周記
閱讀教材第2—3頁“運用你的經驗”中小眉的周記，思考解決她提出的問題。
1．思考：(1)除了這三個國家機關外，還有哪些國家機關和場所懸掛國徽？(2)為什么這些國家機關和場所要懸掛國徽？(3)為什么我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字？
活動二：憲法規(guī)定知多少
2．思考：國家權力屬于人民，憲法是如何確認的？
3．教師歸納：(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。(2)憲法確認我國的國家性質，明確人民當家作主的地位。
目標導學二：國家權力屬于人民的制度保障
(一)經濟制度
教學過程
學生活動
活動三：生活劇場
1．思考：(1)我國經濟制度的基礎是什么？(2)我國經濟制度的作用是什么？
2．教師歸納：憲法明確人民當家作主的地位，人民當家作主必須有經濟基礎做保障。
(二)政治制度
3．思考：公民在通過哪些途徑和形式參與管理國家事務、管理經濟和文化事業(yè)、管理社會事務？
學生分組討論，小組代表發(fā)表本組的看法。
4．教師歸納：憲法規(guī)定社會主義政治制度，明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。這就將一切權力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領域和方面。
(三)廣泛的公民基本權利及保障措施
5．思考：(1)什么是公民權利？(2)我國公民基本權利的廣泛性體現在哪里？
6．教師歸納：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權利，并規(guī)定實現公民基本權利的保障措施；規(guī)定國家武裝力量屬于人民，并規(guī)定其擔負捍衛(wèi)國家主權、防止國內外敵對勢力顛覆的使命，從而保障一切權力屬于人民的憲法原則得以實現。
(四)我們該怎么做？
7．討論：一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。
8．思考：我們青少年該怎么做呢？
9．總結：我們也是國家的主人，要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。
板書設計
教學反思
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