2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期
期初家長會相關(guān)材料
各位家長：
你們好！首先，對大家能抽出時間來參加這次家長會，我代表學(xué)校、代表全體學(xué)生表示熱烈歡迎！同時，向各位家長致以新春的祝福！
首先，介紹一下本班的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況：
一、在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了明顯進(jìn)步。特別是生字的識記與書寫能力、數(shù)學(xué)的計算能力與解決問題的能力，都有了大幅度的提高。也許有家長會問：去年你們的數(shù)學(xué)成績也不高??？但那是因為孩子們的做題馬虎，從平時做題情況看，全班同學(xué)的答對率都在80%以上。如果不馬虎，答出滿意的分?jǐn)?shù)還是沒有問題的。
但是，部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)還是太差，像吳海濤、李明真、王誼坤、朱銘杰等同學(xué)，識字量太小，題都讀不下來，不用說語文答不了高分兒，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)又從哪里來呢？
而且，從長遠(yuǎn)來看，語文學(xué)科越來越得到重視，中、高考的占分兒比也越來越高。而即使不為了將來的中高考，語文也是生活中必不可少的。比如，你孩子將來可能不可能考個駕照？字都不認(rèn)識，又拿什么來考？其它方面也是，離開了必要的語文基礎(chǔ)知識，那將會是寸步難行的。而語文學(xué)科，特別是基礎(chǔ)學(xué)段的語文學(xué)科，重點就是識字和寫字。
俗話說：人誤地一時，地誤人一年。而如果我們不重視孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很有可能影響他將來的一輩子！所以，請有責(zé)任心的家長繼續(xù)和我們一道，務(wù)必把好生字關(guān)，同時認(rèn)真督促孩子按時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，以使孩子將來有個更好的生活。
二、紀(jì)律情況。
半年以來，班級紀(jì)律有了明顯的改善。舉一個簡單的例子，胡新慧同學(xué)是胡老師的親孫子，胡老師沒少和我說這小子不是東西。但是，去年在他做值日班干部去管朱銘杰的時候，朱銘杰打了他9下他也沒有還手——請各位家長想一想，以胡新慧的個頭兒，能不能打兩個朱銘杰？同樣是孩子，他為什么沒有還手？這足以說明他的紀(jì)律與思想品質(zhì)有了明顯的進(jìn)步！這樣的例子還有很多，像李宏林、朱柏萌、朱云昭因為管理班級的時候，都挨過同學(xué)的打。他們既沒有生氣，也沒有還手，這只能說明他們和班里的大多數(shù)同學(xué)一樣，越來越懂事了。
但是，在這里也對吳海濤、李明真、王誼坤、吳雨桓幾名同學(xué)提出批評。人不大，脾氣不小，在班干部對他們進(jìn)行管理的時候，輕的拍桌子和班干部叫板，嚴(yán)重的對班干部動手就打。為什么朱銘杰犯錯在先，現(xiàn)在反而沒有批評他，因為他雖然最早對班干部動的手，但是，人家能認(rèn)識到自己的錯誤，沒有再犯，這就是好的。而其他幾名同學(xué)，一而再，再而三，好像和班干部對著干上癮了，甚至打班干部成了他們的保留節(jié)目——今天在這里對這幾名學(xué)生、對相關(guān)的家長鄭重的說一句：我的班干部不是讓人打著玩兒的！請家長配合老師管好自己的孩子，不要把任性胡鬧當(dāng)成本事！否則，一是老師只能讓班干部遠(yuǎn)離這些學(xué)生，對他們放任自流，愛咋地咋地；二是老師對所有學(xué)生都睜一只眼閉一只眼——憑啥只許你家孩子打別人，別人家的孩子就不能打你家孩子？打出事來如果老師真有責(zé)任，老師掏錢就是了——只要你家豁出孩子，老師就豁出錢來！
孩子現(xiàn)在正是性格形成期，如果現(xiàn)在不認(rèn)真教育管理，將來只能坑了自己的孩子！這就像一輛汽車，在剛開始跑偏的時候，用手指輕輕一撥就過來了；而一旦偏得太多，你就是把方向盤擰折了也未必就能糾正過來。所以，請家長們要真正的把孩子的教育管理當(dāng)回事，多為孩子的將來著想，真正負(fù)起責(zé)任來，讓孩子在正確的道路上健康成長。
在這里順便說一下，班里個別學(xué)生有小偷小摸的習(xí)慣，這絕對不是小事。咱老百姓有句話：從小偷針，長大偷金。壞毛病都是由小毛病積累來的，哪個盜竊犯也不是從幾萬、幾十萬開始偷起的。我曾經(jīng)遇到過幾個學(xué)生，還沒上初中，偷家里錢、偷老師的錢都是成百上千的偷。如果不加管教，將來能變好嗎？而如果真的越偷越大，將來怕只能讓警察去和他談?wù)劻?。所以，要對這種現(xiàn)象引起足夠的重視，該管就得管！
同時，老師不是警察，不是法官，沒有那個能力，也沒有那個精力把所有的事情審查清楚。同時，如果老師事事嚴(yán)查，對學(xué)生也未必不是一種災(zāi)難。而為了杜絕這種小偷小摸的現(xiàn)象，同時對犯錯的孩子起到懲誡作用，采取一定的處罰措施是很有必要的。因為我從小就家里窮，而且主要的目的是教育懲誡，所以把處罰的限額暫定為偷一罰二，且總額不超過十元。我想對這個數(shù)額，對我們當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，對孩子的現(xiàn)在年齡階段，都應(yīng)該是可以接受的。不然，如果只是簡單的追回被偷竊的物品，經(jīng)常小偷小摸的學(xué)生很有可能因為不實話實說或者沒被發(fā)現(xiàn)而占了便宜，這無形中會助長這種小偷小摸的惡習(xí)。而那些丟了東西的人也很有可能因為找不出是誰偷的而只能吃虧。所以，請家長理解老師的用意，支持老師的工作。當(dāng)然，如果哪位家長有更好的方法，我一定會虛心接受，并認(rèn)真采納。
往下，想和家長們聊一聊對學(xué)生的日常管理。
第一，對“依法執(zhí)教”的困惑與無奈。
在任何時候，“依法執(zhí)教”都是一種理想狀態(tài)，但是，首先得讓這“法”合情合理。比如，各級各部門一再強(qiáng)調(diào)：小學(xué)一二年級不留書面作業(yè)，不組織書面考試。對這一條，只要你家長沒意見、領(lǐng)導(dǎo)沒意見，老師自然樂得執(zhí)行。而既然要留作業(yè)，就要檢查，不然就起不到應(yīng)有的作用。但是，老師檢查以后，對那些不按時完成作業(yè)的又能采取什么方法呢？本來留作業(yè)在法律上就站不住腳，再加上“不準(zhǔn)”一大堆，老師能采取的有效措施真的沒有！
還有，就拿管制刀具來說，現(xiàn)在的政策與法律一方面不讓老師對學(xué)生的身體、書包、宿舍等進(jìn)行搜查，另一方面在學(xué)生受到身體傷害時又必須要有老師出面來頂雷。人說責(zé)、權(quán)、利必須是統(tǒng)一的，但現(xiàn)在的老師卻只有責(zé)任，沒有權(quán)力，只能舉著“對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃芾怼钡纳蟹綄殑o所適從——如果不出事，無不適當(dāng)；只要出事，咋干你也跑不了！
所以，請家長們自己站在老師的角度想一想，對不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子應(yīng)該采取什么措施，而對那些犯了錯誤的學(xué)生，又應(yīng)該采取怎樣的措施，才能既不讓老師陷進(jìn)泥潭，又能對孩子起到應(yīng)有的作用呢？
第二，家長和老師之間應(yīng)該有必要的溝通與理解。
首先，老師不是你的仇人，和你家也沒有任何的利害沖突。老師所做的一切，可能不適當(dāng)，但家長朋友盡可能不要動不動就上綱上線。其次，老師也是人，不是什么不吃人間煙火的神仙，也有不舒服、不痛快、不注意、不恰當(dāng)?shù)臅r候，請家長朋友自己想一想，你自己管一兩個孩子，有沒有發(fā)過無名火？有沒有沒來由的讓孩子受過委屈？所以，如果老師有做得不對的地方，家長可以提出來，甚至說吵上一架也沒啥大不了的。話不說不明，理不辨不透，凡事說開了也就好了。但是，家長盡量不要動不動就拿舉報、上訪說事兒，天天換老師對你的孩子未必就不是壞事。同時，家長盡量不要在孩子面前說老師的壞話，如果孩子對老師失去應(yīng)有的敬畏，老師的話在學(xué)生的心里就會大打折扣，最后受影響最大的很有可能就是你的孩子。如果有不同的意見，咱背著孩子吵一架，然后你和孩子說：你敢不聽老師的話我狠狠揍你！這樣不好嗎？
第三，家長要大氣，要大度，不能斤斤計較。
還是那句話，老師也是人，也是有感情的動物。如果家長表現(xiàn)得過于小家子氣，自然在老師心目中會留下不好的印象。而這樣一來，你認(rèn)為老師會對你家的孩子更好嗎？像以前我在靛池子時有一位家長，孩子在操場上被別人絆倒了，嘴唇摔破了，我打電話把家長找來，家長只是到?？戳丝?，撂下一句：沒事兒啊，孩子在一塊兒還免了磕磕碰碰了？然后就走了。從這一件小事，別的老師不敢說，至少我對這位家長就高看一眼。而對他家的孩子，我無形中也會高看一眼。還有五道河的一位家長，在孩子受了受屈時，到校后不但沒有吵鬧，反而勸老師們：你們老師也不用有啥顧慮，現(xiàn)在的形勢老師拿學(xué)生啥法兒啊？我們家長不怪你們老師……雖然當(dāng)時我不在那個學(xué)校，但我仍然非常感動，因此我對他的另一個女兒也特別看重。像咱學(xué)校有一位家長，因為要孩子賠人家?guī)讉€本兒的事，沒超過8塊錢，大老爺們磨嘰了半天，犯得上嗎？說這個不是揭誰的短，我也只是就事論事，拿這件事和家長們提個醒。老師有錯要改，家長有做得不對的地方也要改正，這樣對你自己的孩子只有好處。
第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績更重要。
我總在說，學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績更重要，因為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)就是將來的做人品質(zhì)。所以，家長朋友要從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展著眼，使孩子的學(xué)習(xí)成績有一個穩(wěn)步的提高。在任何時候，董老師都不會在學(xué)生成績上弄虛作假，這一點也請家長們監(jiān)督。家長們要經(jīng)常問自己的孩子：今天你是不是認(rèn)真學(xué)了？所學(xué)的知識是不是真正懂了？作業(yè)是不是獨立完成的？考試有沒有照抄？等等等等。如果堅持下來，即使孩子沒有大的發(fā)展，將來也一定錯不到哪兒去！如果不守住這一點，即使偶然獲得個好的成績，也是見不得光的，更是不可能長久的！
在這一點上我還得說一句：學(xué)生考試考不好，老師也丟人，但這只能說明老師教學(xué)水平有問題；而如果老師守不住這一點，那就沒有救了！人說“知恥而后勇”，希望家長朋友們也要有所擔(dān)當(dāng)。這樣孩子才能有個長遠(yuǎn)的發(fā)展。
第五，家長要先管住自己的孩子，不能過了界。
孩子之間磕磕絆絆、鬧個別扭是免不了的，家長大可不必上綱上線，非要鬧出個子丑寅卯來。今天你家孩子吃了虧，明天他也可能惹著別人，天天糾纏這個不但會牽扯大量精力，還有可能小事變成大事，那年兩家家長因為半根兒鉛筆打到醫(yī)院就是明證。而且這樣一來對你自己的孩子也不好，沒人愛搭理他了，你陪他玩兒啊？
特別需要強(qiáng)調(diào)的是：任何家長，無論任何情況，不許直接找對方學(xué)生！這是一條底線，如果誰碰了這條，不用說對方家長，我就和他沒完！即使對方的孩子有錯，也只能由老師去批評教育，或者由對方的家長進(jìn)行懲罰。別說老師護(hù)犢子，這犢子里也有你家的學(xué)生！
其它需要說明與探討的問題：
一、學(xué)生的課輔資料問題。
現(xiàn)在的一二年級都沒有課輔資料，去年有家長問能不能統(tǒng)一給買一下，這個老師還真不敢。如果有家長認(rèn)為還是有一套的好，可以由家長們自行協(xié)商，看看買還是不買。但是老師建議如果買，盡量買一樣的，那樣有學(xué)生問題時講起來比較方便。
二、本班學(xué)生的罰款與押金問題。
去年，我班學(xué)生因為各種原因，有幾個被罰了款。當(dāng)時我和家長是這樣說的：1、罰款不是目的，只是為了讓孩子引起足夠的重視；2、只要孩子們不再犯同樣的錯誤，這錢到學(xué)期末將如數(shù)退還；3、即使學(xué)生沒有做到，錢也只是讓家長領(lǐng)回，老師不會落下一分；4、請家長們給我半年時間，半年之內(nèi)別告我，如果學(xué)期末我沒有退，你再愛到哪兒告就到哪兒告去！現(xiàn)在來看，第一，學(xué)生們做得不錯，基本上沒有再犯同樣的錯誤；第二，家長們夠意思，至少還沒有等不及去告我狀的——謝謝你們！去年放假前我讓學(xué)生轉(zhuǎn)告家長，把錢領(lǐng)回去，但家長們可能沒顧得，今天家長們會后想著把錢領(lǐng)回去。
同時，今年這個制度還不變，如果孩子嚴(yán)重影響安全或者有損壞貴重公物的可能的，仍舊每次10至20元，由老師收取后登記入冊，在一學(xué)期內(nèi)如不再犯，學(xué)期末領(lǐng)回。其實這也是為孩子、為家長好，如果犯了，而且很嚴(yán)重，這10塊、20塊的錢又好干啥呢？
在這里多說一句：董老師一年經(jīng)手的善款10萬多元，如果動一點兒心思，撈的絕不是這點兒小錢！所以請家長們放心，采取這種措施，一是對孩子起到警示作用，二是萬一出現(xiàn)事故，至少我可以拿這個來證明老師確實管了。
三、惡劣天氣下的上、放學(xué)問題
因為我們學(xué)校處在山溝里，而這半年又會經(jīng)歷暑期，且磨盤山曾經(jīng)有過起水泡的歷史，所以，遇惡劣天氣時，家長可以視具體情況自行決定是否按時接送孩子上、放學(xué)。但是，如果提前或錯后接送孩子上、放學(xué)的，校外任何事故由家長自行負(fù)責(zé)。在校內(nèi)，老師不敢保證孩子的絕對安全，但可以保證，只要有一個孩子在校，老師就不會走； 只要老師在，就不會讓孩子凍著、餓著； 只要老師不出事兒，孩子就是安全的。
同時，家長應(yīng)保證通信的暢通，以備不時之需。如手機(jī)換號，請及時通知老師。
四、大額現(xiàn)金與貴重物品問題
學(xué)校不提倡學(xué)生攜帶大量現(xiàn)金與貴重物品進(jìn)入學(xué)校。因為這既會引起學(xué)生的攀比心理，也會分散他們的精力，更給學(xué)校管理帶來不便。同時，老師也不能保證這些物品丟失時能順利找到。
同時，如果學(xué)生使用貴重學(xué)習(xí)物品的，凡有損壞，一律由當(dāng)事學(xué)生按普通同類物品賠償。與學(xué)習(xí)無關(guān)的，學(xué)校不負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
其它未盡事宜，由家長和老師按照平等的原則及時溝通，協(xié)商解決。
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學(xué)生在校期間教育管理方式征求意見卡
學(xué)生
姓名
家長
姓名
身體
狀況
家庭
住址
聯(lián)系
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2、
您對學(xué)生的
學(xué)習(xí)預(yù)期
您對學(xué)生的
未來預(yù)期
您對學(xué)生的
簡要評價
日
常
管
理
您希望教師怎樣管理學(xué)生？
A、給學(xué)生充分的自由。 B、師生平等，依法執(zhí)教。
C、像對待自己的孩子一樣管理學(xué)生。 D、強(qiáng)化教育，嚴(yán)格管理。
E、其它：
當(dāng)學(xué)生作業(yè)不能按時完成時
A、順其自然，不必過高要求。 B、學(xué)生可以借別人的作業(yè)對照完成。
C、學(xué)生將作業(yè)帶回家，由家長協(xié)助完成。 D、老師嚴(yán)格要求，直到完成為止。
E、其它：
當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時
A、孩子只能由家長管，老師不能批評學(xué)生 B、如果孩子有錯，可以適當(dāng)批評。
C、按照相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格教育管理。 D、以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，從嚴(yán)管理。
E、其它：
當(dāng)學(xué)生的成績嚴(yán)重下滑時
A、成績不重要，不必大驚小怪。 B、孩子現(xiàn)在還小，大一點就好了。
C、老師應(yīng)及時進(jìn)行督促輔導(dǎo) D、由家長和老師一起監(jiān)督管理，力爭轉(zhuǎn)變。
E、其它：
當(dāng)學(xué)生偷竊或故意給他人造成損失時
A、孩子還小，情有可原 B、由家長對孩子進(jìn)行批評教育
C、孩子必須當(dāng)面道歉，照價賠償 D、為讓孩子長教訓(xùn)，應(yīng)適當(dāng)懲罰。
E、其它：
學(xué)
生
傷
病
1、如學(xué)生在校發(fā)生傷、病，
A、學(xué)校與教師可視情況直接送入醫(yī)院，所發(fā)生的醫(yī)療費用由家長處理。
B、一般病癥學(xué)校與教師應(yīng)通知家長，但是否就醫(yī)由家長決定，并由家長承擔(dān)后果。危重傷病由學(xué)校直接送入醫(yī)院，所發(fā)生的醫(yī)療費用由家長處理。
C、只有在無法通知家長時，學(xué)校與教師可視情況直接送入醫(yī)院，所發(fā)生的醫(yī)療費用由家長處理，但因聯(lián)系家長所造成的延遲后果由家長承擔(dān)。
D、其它：
2、如學(xué)生在校發(fā)生意外傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)：
A、全部責(zé)任 B、與過錯相適應(yīng)的責(zé)任 C、其它：
家
長
意
見
家
長
簽
字
年 月 日
特別說明：
1、 我們此舉并非為了逃避責(zé)任，只為少一點紛爭。
2、 如學(xué)生有特異體質(zhì)，請家長務(wù)必在“身體狀況”一欄加以注明，并載明注意事項。另，聯(lián)系電話除家長外，至少留一個大多情況下都能打通的鄰居電話以備不時之需。
3、 如家長選擇“像對待自己的孩子一樣管理學(xué)生”，在教師認(rèn)為必要時可能會采取一些在目前情況下尚有爭議的方式管理學(xué)生，如無嚴(yán)重后果，家長不得對教師進(jìn)行刁難。如家長選擇“師生平等，依法執(zhí)教”則教師將在法律明確授權(quán)的范圍內(nèi)進(jìn)行教育教學(xué)。如果家長有不同意見，請在“其它”一欄中加以說明。
4、 學(xué)校與教師既無醫(yī)療經(jīng)驗，更沒有醫(yī)療設(shè)備，前文所述的“一般病癥”與“危重傷病”只是就普通人的日常經(jīng)驗而言。為了確保學(xué)生安全與健康，我們也將本著“就重不就輕”的原則進(jìn)行處理，因此可能會造成醫(yī)療費用的偏高，敬請家長諒解。如果家長有不同意見，請在“其它”一欄中加以說明。
如對學(xué)校工作有其它方面的建議或意見，請一并在家長意見欄中（也可另附紙張）予以說明。我們必將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行研究，以更好地改進(jìn)我們的工作。 班主任電話：13001824140
