《心像趣味記憶》是蔡蔚教授獨創(chuàng)的一種記憶方法體系，是他一生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和對記憶科學(xué)研究的總結(jié)。“心像記憶法”改變了以往記憶的傳統(tǒng)理念，使記憶不再困難，不再痛苦，而變得十分簡單，十分有趣。心像趣味記憶的最大特點是聲符像同時刺激，口眼腦瞬間聯(lián)動。這種方法通過對記憶內(nèi)容的視覺化、諧音化、心像化、音像化、音韻化處理和思維流程的識記、創(chuàng)設(shè)，以及結(jié)構(gòu)解析，使記憶過程變得輕松愉快，充滿情趣，而且效果神奇。通過訓(xùn)練，不僅能大大提高少年兒童的記憶能力，而且使他們的想象力得到極大的豐富。
許多父母常常瞧不起孩子，總認(rèn)為他們太小太嫩太無知，離開父母就寸步難行。父母的這種認(rèn)識有一定道理，但很不全面。這一方面是因為有些父母不太了解孩子生理和心理發(fā)育的情況，更重要的是他們連自己都不太了解。特別是不了解自己最重要的器官——大腦。
我在《心像趣味記憶》一書中有這樣一段話，把人的大腦功能做了簡要的介紹：
現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的研究表明，一般人的大腦是由150億個神經(jīng)細(xì)胞組成的。每個神經(jīng)細(xì)胞能接受數(shù)千種不同的信息，整個大腦可以儲存1000萬比特的信息量。這1000萬比特的信息量，相當(dāng)于一個人讀300萬年的書所接受的信息量。如果一個人一生好學(xué)不倦，他的大腦所儲存的各種知識，將相當(dāng)于世界上最大的美國國會圖書館藏書量的50倍。
人腦的巨大功能正在接受計算機的挑戰(zhàn)，程序設(shè)計者正在使計算機來完成人腦所具有的思維功能。這也許可以變成現(xiàn)實，但是，按照專家們計算，這種計算機硬件需要一塊相當(dāng)于美國加利福尼亞州面積的土地才能堆放得下，而啟動它所需的能量足以把全世界的海水燒熱。
從以上材料中我們可以看到人的大腦確實是一個功能非常巨大的器官。但是，科學(xué)家在通過各種途徑進行了研究之后得出了一個更加讓人吃驚的結(jié)論：人類把自身的非常豐富的智力資源都白白地浪費掉了。即使現(xiàn)代最偉大的科學(xué)家愛因斯坦也只用了他大腦的10%。我們普通人恐怕連1%也沒有用到。因此，開發(fā)人的智力資源就成為當(dāng)今教育的一項十分重要的工作，特別是家庭教育更應(yīng)當(dāng)把開發(fā)孩子的智能潛力放在十分重要的位置。
也許，有的父母會提出這樣的問題：孩子的發(fā)育還沒有成熟，智力還處在發(fā)展階段，哪里有潛力可挖。這種觀點是不對的?？茖W(xué)研究表明，1—4歲是孩子智力發(fā)展最為迅速的時期，這是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，教育、環(huán)境對智力的發(fā)展影響極大。
腦科學(xué)研究證明，人的大腦平均重量為1400克，初生嬰兒的腦重為300克，9個月時達到660克，3歲時達到1000克，7歲時就可達到1290克，已經(jīng)接近成人的平均腦重了。大腦是人的智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。既然7歲孩子的腦重已經(jīng)接近成人，這就說明他已經(jīng)具備了與成人基本相同的智力發(fā)展的物質(zhì)條件了。這一點十分重要，它是我們發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子智能潛力的科學(xué)依據(jù)。
此外，人的大腦具有很強的可塑性，這種可塑性所遵循的原則是“用進廢退”。就是說大腦越用越靈，越不用越笨。愛因斯坦的智慧讓全世界震驚，于是，很多科學(xué)家對研究他的大腦產(chǎn)生了濃厚的興趣。有人甚至斷定，他的大腦有兩個方面肯定比常人特殊：一個是他的腦重超過常人；一個是他的大腦皮層展開的面積超過常人。但是，最后的解剖證明，這兩個方面都和常人差不多，而另外一點和常人不同之處卻沒有被科學(xué)家言中，那就是他的大腦中的神經(jīng)膠質(zhì)比常人多出了83%。這種神經(jīng)膠質(zhì)是怎么形成的呢？它是外界信息不斷刺激的結(jié)果。這就是說，人的大腦要發(fā)育得好，人要變得聰明，就必須經(jīng)常地接受外界信息的刺激，也就是通過人的五官接受各種信息符號，也就是不斷地學(xué)習(xí)。因此，我們在挖掘孩子智能潛力的時候，首先要特別注意讓孩子常用腦，多動腦。要把這個道理講給孩子聽，讓他們勤奮學(xué)習(xí)，樂于動腦。
還有幾個問題也是父母應(yīng)當(dāng)特別注意的，那就是孩子的智力表現(xiàn)在各個方面，要從各個不同的角度去發(fā)現(xiàn)孩子的智能潛力，而不要只注意一個方面。有的孩子可能對數(shù)字很敏感，有的偏重于記憶，有的擅長語言表達，有的想象力十分豐富。因此，作為父母，要特別細(xì)心地觀察孩子，通過孩子的語言和行動發(fā)現(xiàn)孩子的智能潛力所在。
在這個問題上，父母要舍得花費時間和精力。當(dāng)你和孩子談話聊天的時候，你可能發(fā)現(xiàn)孩子說話有條有理，有板有眼，把自己想要說的話講得清清楚楚，那你就可以斷定孩子的語言表達能力和邏輯思維能力肯定不錯；
當(dāng)你和孩子在一起猜謎語或玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”時，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子幾乎都能猜中，那你就可以相信你孩子的聯(lián)想能力、分析能力和反應(yīng)能力肯定很強；
當(dāng)你和孩子在一起玩數(shù)字游戲的時候，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字的記憶和數(shù)字運算的能力很強，這說明你的孩子在數(shù)理方面肯定會有很大的發(fā)展前途；
當(dāng)你和孩子一起吃飯的時候，孩子突然講起了電視連續(xù)劇，他能把每一集的情節(jié)講得頭頭是道，甚至連細(xì)節(jié)都能講得繪聲繪色，包括人物他都好象歷歷在目，沒問題，你孩子的形象思維和形象記憶絕對出眾……
關(guān)鍵是父母一定要有耐心去發(fā)現(xiàn)和尋找孩子的智力類型，即使最笨的孩子，父母也能從他的智力表現(xiàn)上發(fā)現(xiàn)孩子的智力類型。
1985年，我?guī)ьI(lǐng)電視劇組拍攝電視劇。劇組有一個燈光師是個結(jié)巴，而且結(jié)巴的程度十分可以，連一句完整的話都說不出來。有一次，在倒場的火車上，我和他坐對面，就隨便聊了起來。我發(fā)現(xiàn)他總是把我問他的話的最后幾個字以很慢的速度重復(fù)一遍，而且是從最后一個字開始倒著說的。比如，我問他：“今天是星期幾？”他便馬上說出：“幾——期——星——。我覺得很有意思，就同他做起了游戲，我說一句話，讓他把這句話倒著說一遍。沒想到，他倒著說的流利程度讓人吃驚，幾乎同正常人順著說的速度沒有什么差別。這一發(fā)現(xiàn)，立即把劇組的人吸引了過來，大家都爭著給他出句子，讓他倒著說，把整個車廂都轟動了。有人竟給他出長達30多個字的句子，他也能倒著說一遍，只是速度稍微慢了一點就是了。可見他的記憶力也是相當(dāng)驚人的?？墒撬倪@一特殊功能連他自己都不知道，不是我和他做游戲，說不定他的這種功能會永遠(yuǎn)被埋沒的。
這件事告訴我們，一個很不起眼的人，只要我們認(rèn)真地觀察，就會發(fā)現(xiàn)他身上有價值的東西，會發(fā)現(xiàn)他的智能優(yōu)勢。
我的大女兒出生不久，我就發(fā)現(xiàn)她對音樂很敏感。那時，國家經(jīng)濟很落后，我的生活也很窘迫，家里只有一個與縣廣播站連接的喇叭匣子。只要這個匣子里一播放音樂，她就瞪著兩只眼睛靜靜地聽。5個多月的時候我們抱她去看電影，內(nèi)容她根本看不懂，但是，她竟能一眼不眨地從頭看到尾。特別是聽到影片中的音樂，她就馬上手舞足蹈起來。于是，我就斷定她具有很高的音樂天賦和很強的形象思維能力。
7歲上學(xué)時，正好我夫人要到外地進修，我們便把她送到她姥姥家。姥姥家在很遠(yuǎn)的一個山村里，屬于另一個方言區(qū)。3個月后我去看她，她竟出奇地講一口那里的地道方言，令我大為震驚。一年后，我調(diào)到又一個方言區(qū)工作，我把她接到身邊，令我不可思議的是，她竟在半年之后又很流利地講一口這里的方言，那種純正程度似乎她就是這里土生土長的。于是我就斷定她的語言功能絕對很強。
可惜，那個年代選擇的機會很少，我家的經(jīng)濟狀況又極差，不可能按照她的智力類型和智力發(fā)展方向來培養(yǎng)，舍棄了藝術(shù)，選擇的外語，上了大學(xué)外語系。大學(xué)畢業(yè)后，到電視臺做了節(jié)目主持人，也算路子對頭。
我的二女兒則是另一種類型。她剛剛5 歲時就纏著我們要去上學(xué)，我們怕她年齡小，就沒有答應(yīng)，可她天天鬧，迫不得已，只好送去了。這時開學(xué)已經(jīng)兩個多月了。結(jié)果，一個星期之內(nèi)，他把兩個多月的功課全部補上了。她的漢語拼音只用了一個星期就十分熟練地掌握了。因此我斷定她的記憶力肯定十分驚人。
上初中三年級的時候，我發(fā)現(xiàn)她小學(xué)的作業(yè)本被撕了作手紙用，我就問她為什么要這樣做，她說那些東西都在她的腦子里了。我不信，就拿出她小學(xué)的地理課本考她，沒想到她竟能對答如流，包括許多數(shù)字，比如河流的長度，山脈的高度和湖泊的面積，他都記得滾瓜爛熟，十分準(zhǔn)確。
她還有一個習(xí)慣，每到吃飯的時候，便開始了“演講”，把學(xué)校里的新聞一條一條講給我們聽。她一邊講，我一邊觀察，并認(rèn)真地聽。我發(fā)現(xiàn)，她的“演講”有聲有色，語言表達十分清晰，而且很富有表情。我斷定她的語言表達能力肯定不一般。于是在后來的志愿選擇上我們幫她選擇了東北財經(jīng)大學(xué)外貿(mào)系，比較符合她的智力特點和智力發(fā)展方向。
[待續(xù)]
選自蔡蔚教授的《放飛雄鷹》
