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王福志著書籍簡介一個農村少年，9歲讀完小學，14歲獲得全國奧林匹克數學競賽一等獎，16歲已經兩次考入清華。如今，他的弟弟只有10歲，也讀初中二年級?；厥鬃哌^的路，王志福－－一個普通的農民，只想用發(fā)生在自己身上的事情告訴大家：每一個孩子的潛能都是巨大的。孩子成長的過程，就是他潛能釋放的過程。誰釋放得最充分，誰都生命就最輝煌。優(yōu)秀是可以打造的。 ...序言教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。教育不是一種技術(1)教育不是一種技術(2)第一部分就我們夫妻的文化水平而言，她初中只讀了二年，我高中只讀了一年，二十六個字母都認不全；從遺傳因素來看，我們祖輩農民，記憶中沒有一個前輩在“文化”方面令我們驕傲。我們不占優(yōu)勢。但生命像一棵小樹，從地底積聚力量，他還是蓬勃地長起來了。從漁村踏進清華從吃水果開始的智力開發(fā)(1)從吃水果開始的智力開發(fā)(2)愛是最好的生長素(1)愛是最好的生長素(2)大自然是最好的老師(1)大自然是最好的老師(2)“渴望”讓他提前啟動(1)“渴望”讓他提前啟動(2)“渴望”讓他提前啟動(3)“渴望”讓他提前啟動(4)尋找自己的捷徑(1)尋找自己的捷徑(2)尋找自己的捷徑(3)模式教育值得懷疑(1)模式教育值得懷疑(2)速度是決勝的法寶(1)速度是決勝的法寶(2)速度是決勝的法寶(3)打造豹的速度(1)打造豹的速度(2)打造豹的速度(3)打造豹的速度(4)被窩里完成跳級(1)被窩里完成跳級(2)第二部分盡管現在的課堂已“游戲化”許多，但離孩子心目中的“游戲王國”還差得遠。作為家長，除了盡量抽時間陪孩子“游戲”以外，可能還應該仔細想想：我那個與眾不同的孩子，是否會把一個“非游戲王國”想象成“游戲王國”呢？如果不會，您愿意教會他嗎？如果愿意教，您用什么方法？在游戲中學習(1)在游戲中學習(2)在游戲中學習(3)一切以孩子為本(1)一切以孩子為本(2)孩子的第一個榜樣是父母(1)孩子的第一個榜樣是父母(2)表揚的力量是無窮的玩就玩?zhèn)€痛快(1)玩就玩?zhèn)€痛快(2)玩就玩?zhèn)€痛快(3)再一次跳級(1)再一次跳級(2)廣闊天地造就廣闊胸懷(1)廣闊天地造就廣闊胸懷(2)廣闊天地造就廣闊胸懷(3)是鷹早晚要放飛苦其心志勞其筋骨(1)苦其心志勞其筋骨(2)這點痛算什么(1)這點痛算什么(2)第三部分萬事有什么樣的因，就有什么樣的果，種瓜得瓜，種豆得豆。對孩子付出的是愛和尊重，得到的回報也是同樣的。父母不僅要做孩子的保護者，還要做孩子的知心朋友。真正用心的鼓勵，是一道明媚的陽光，會讓孩子的內心永遠有著明亮和溫暖，永遠不會失去信心。永遠不要失去信心(1)永遠不要失去信心(2)永遠不要失去信心(3)永遠不要失去信心(4)性格是成功的關鍵移山不如搬家(1)移山不如搬家(2)別出心裁的警誡人是需要精神的(1)人是需要精神的(2)僅僅高出一分求知不拘一格(1)求知不拘一格(2)“這是魔鬼訓練”(1)“這是魔鬼訓練”(2)“這是魔鬼訓練”(3)父子的“愚人節(jié)”(1)父子的“愚人節(jié)”(2)勇敢吃河豚(1)勇敢吃河豚(2)勇敢吃河豚(3)勇敢吃河豚(4)