做我的課代表很痛苦也很幸福。
痛苦的是一切錯誤的擔當，幸福卻無法言喻，那是來自內(nèi)心的體會。
課代表跟老師的關系就像仆人和主人一樣。仆人要忠誠于他的主人，而主人也會非常疼愛仆人。
做我的課代表不一定學習最好，但一定最認真，最努力，最遵守紀律。對于老師布置的各項任務，或隨口說的各項任務一定要記在心里，按時完成，更要全心全意地為同學們服務。
做課代表一定要勤快，要心細，要多幫助老師，即便是老師沒有指名誰誰做什么，你就知道指的是你，你要做。比如袁雪在時，她看到我整理講桌的書本，她會主動地上前幫我；比如我面對著同學們說“給我拿支紅筆來”，或者“把試卷上的分數(shù)登統(tǒng)下來給我一份”，課代表就知道是她的事，要盡快做好；還有在測試跳遠成績時，我沒有叫誰，袁雪能主動地幫我去讀數(shù)。
做課代表也要注意關心老師的喜怒哀樂，袁雪做我課代表時，那時還在初一，因為有同學犯錯誤，我傷心至極，竟然在班上掉下眼淚。晚上袁雪就給我發(fā)來安慰的短信，我還記得其中有一句話這樣寫到：老師你知道你一哭，下面有多少同學跟著哭嗎？老師別傷心了，我們以后會表現(xiàn)好。袁雪做我的課代表，她幾乎就是我的貼心小棉襖，小空調(diào)，時刻把我裝在她的心里。記得有一次我端著水杯去班里，水喝完之后，我讓她給我去倒水，袁雪走到講臺前拿起水杯就往外走，她走到門口已經(jīng)把門打開了，又折了回來，問我：老師，你是要熱的，還是要涼的，還是要不涼不熱的？我告訴她我要熱的。 她的細心讓我感動了好久。 還是水杯的故事，我這個水杯很貴的，值100塊錢，他們都知道。 鹽中頭批考試的前天晚上我拿著水杯在班里喝水，因為辦公室鎖門我也不能放回去，就對著同學們說：我這杯子就放在講桌上吧，可別給我摔了啊，很貴的。然后大家陸續(xù)回宿舍了。第二天考試回來，我想起了我的水杯，只見袁雪慢慢地從她的課桌里面拿了出來，笑著給我。我說：你給我放起來啦。
要說課代表既要能理解老師，還要為同學們服務。舉個袁雪的例子，班里因為一個學生惹我發(fā)了火，我正在氣頭上呢，有個叫魏麗萍的同學跑過來跟我說：老師我鞋子太小，我想回宿舍換雙鞋。我對著這個同學劈頭蓋臉就是一頓：換什么換？早點干嘛了？哪里這么多毛??？ 嚇得這位學生嘰里咕嚕地跑走了。遠處的袁雪笑著對她說：去吧，老班讓你去。兩人笑著跑開了。其實我哪有不讓她去的道理啊。
課代表還要留意老師的動向，如果他沒有去上課，要去找他；如果一天內(nèi)你看不見他，要去詢問。關于這一點，還有一個故事。那是周三的下午，第一節(jié)是美術，第二節(jié)是語文。由于教學任務緊，我占了一節(jié)美術課上了語文，上完課后我就稀里糊涂地認為沒有課了，干脆趴在課桌上休息起來。其實并沒有睡著，老師們說話我都能聽見。第二節(jié)課上了有十多分鐘后，老師們的話題突然提到我們班該上什么課了，我一下子反應過來，該我上我已經(jīng)忘了，就這樣在老師們的哄笑聲中我走出了辦公室。等下了課我把袁雪，夢宇叫到辦公室很嚴肅地批評她們：我沒有去，怎么不來叫我呢？簡直是嚴重失職！董夢宇小聲地說：我們倆來過，在外面看見你睡覺，不忍心打擾你，我們就回去了。我反駁說：我根本就沒睡著，再說上課能睡覺嗎？無論什么情況，我該出現(xiàn)的時候就得出現(xiàn)，我該到的時候就得到。 比如每天的五點鐘早起，我要是起不來，你們就得去叫我。 說到這里袁雪說：可是你每次起得都比我們早。后來，我特意找到她們兩個說：那天的批評你們別介意，我沒有真的去批評你們。袁雪說：我知道啊，你從來沒有真正地批評過我們。那天一去班里，我心想課下我和夢宇一定會被你叫去挨批了。
課代表也不是完美的，也不是不犯錯誤。我深愛的課代表袁雪就在初三上半年犯了一次錯誤，就這次錯誤更增強了我們之間的默契。當時是為了提高某些同學偏科科目，我會讓他們做一些試題，那天在辦公室我讓袁雪做一份數(shù)學，讓孫國生做一份英語。十幾分后我再次去辦公室查看時，竟然發(fā)現(xiàn)他們兩個調(diào)換了試卷。我當時什么也沒有說，我最生氣的表達方式就是不發(fā)泄，不表達?？粗倚膼鄣膶W生浪費我的苦心，我真的真的很失望，失望地不想說話，不想去批評她。所有這些她都看在眼里，疼在心里，悔恨不已。下面摘錄一段我當時記錄下的文字“事情發(fā)生后，我知道你意識到錯了，整個的一節(jié)語文課，你都把頭深深地埋下。下午放學，我知道你不是單純地去問作業(yè)，而是有話對我說。因為旁邊有人，你頓了頓，終于回去了。
晚上考試，我走到你那里，你舉起一張紙條給我，我對你擺了擺手，沒有接受。
為什么？？？
我不敢去推測，你為什么這么糊涂??？
以上文字，是晚上最后一節(jié)課我在講桌上寫的，因為腰疼，坐了一小會兒，我不得不站起來趴在課桌上寫。還沒有寫完就下課了，當同學們都陸續(xù)地走出教室的時候，你來到我的跟前，跟我說：老師，你別這樣行嗎？我會很難受的。
我沒有說什么，打手勢示意回宿舍。
你站著不動，我說：明天再說吧，先回去。
你還是不動，眼淚也流下來，跟我說：我知道錯了，你別這樣，晚上我也會睡不著的。
我拿出宿舍鑰匙，給你，還是讓你回去。
你站在我的面前，極度地傷心，我也想到我剛才寫的一切，更不忍心看到你這樣，對你說：我原諒你了。
大概你不相信這個意思，還在我面前流淚，我伸出手——
你知道我要什么，那張道歉的小紙條剛才沒有接受，現(xiàn)在我要。
你從口袋里掏出來，放在我的手心，慢慢走出屋門。
教室里還有三五個學生，他們也不知道發(fā)生了什么，沒有喧嘩，沒有多問，更沒有圍觀。我站在那里，心里沉沉地，好久，我打開那張紙條，看到最后，眼淚也掉下來，匆匆走出教室，擦干眼淚走向宿舍。
多久沒有因為一個學生而掉眼淚了，這次是怎么了？是什么觸動了我，是她的悔恨，是我暫時的失望，還是彼此的心靈相通？”
袁雪很幸運，憑著自己的努力考進了鹽中頭批，在鹽中上學每次放假，只要一坐上車就會第一個發(fā)短信給我。暑假也多次去鹽山看我。
講了這么多，不要被嚇到，不要認為有多高的要求，有多么難，這些都是長時間的相處磨合來的，我相信新任課代表一定會做得更好。袁銘御就是一個很好的例子。 袁銘御是袁雪走后的新任課代表，她做什么事都小心翼翼，生怕做錯，生怕做不好。我的課代表也是我的朋友，喜歡和她們分享我的心情，新任課代表還沒有與我達到默契那種程度，我照樣留下她，跟她講做我的課代表很累但會很幸福。課代表要為老師服務，為學生服務，還要關心老師關心同學。袁雪在的時候，她把一切都做得那么妥當，你一抬頭她就知道你要干什么;或者你在做事的時候，她會主動上前幫忙。你心情不好的時候她會安慰你，她的心里裝著你的喜怒哀樂。她替學生著想，力所能及地幫助大家。所以新任課代表你放心去做，用心去做，一開始做不好也沒有關系，總會有進步的。就這樣銘御這位新任課代表越做越好，學習也空前的認真，語文成績一下子越到前幾名。在學海晴空畢業(yè)那天，銘御的父親因為有事會來得晚一些，我看她有些著急，想打電話問問，銘御堅決不讓我打電話，對我說走得晚些正好多陪陪我。同時還有彩霞春雨在陪伴著銘御。許久，銘御的父親開車來了，把行李書本裝入車后，銘御堅決不上車，并讓他的爸爸把車開到校門外去。
銘御緊緊攥著我的手，這個后來才為我服務的課代表，對我傾注了多少愛意，她同袁雪一樣，此時舍不得離開我，她也懂得我的心情，想陪我走到最后。
如今她們兩個都是高中生了，很高興有你們兩個來為我服務，參考以上她們的做法，我相信我們之間也會達成默契，期待著我們成為朋友。
