摘要：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校安全教育發(fā)生了較大變革。本文結(jié)合我國目前高校安全教育現(xiàn)狀，以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全事件數(shù)據(jù)為例，分析當(dāng)前高職院校安全教育的主要問題，對(duì)現(xiàn)有安全教育模式提出創(chuàng)新與改進(jìn)意見，試圖通過系統(tǒng)、有效的安全教育提高學(xué)生的安全意識(shí)。
關(guān)鍵詞：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高職院校；安全教育新模式
一、引言
隨著我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，其中互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)的溝通交流方式，以更大的信息量、更佳的用戶體驗(yàn)迅速得到普及，并成為人們工作和生活必不可少的工具?；ヂ?lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域引發(fā)各產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)要素的重構(gòu)，在社會(huì)結(jié)構(gòu)上，比照農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了重大社會(huì)變革，開創(chuàng)了人類一個(gè)全新的時(shí)代。但同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的能量讓破壞力放大。新時(shí)代涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，使管理和控制變得更加迫切、重要和復(fù)雜。校園是社會(huì)的一部分，學(xué)生是社會(huì)最具創(chuàng)造力和探索精神的群體。當(dāng)前，我國高職院校與國際接軌、開放性進(jìn)一步加大，校園安全形勢(shì)較以往更為嚴(yán)峻。因此，只有掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，更新技術(shù)知識(shí)，提升安全教育思想，創(chuàng)新安全管理模式，才能切實(shí)做好高職院校安全教育工作，在治理與發(fā)展的平衡中尋求新規(guī)則，有效保障高職院校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、高職院校安全教育現(xiàn)狀
目前，我國高職院校安全教育狀況并不樂觀。安全教育沿襲傳統(tǒng)的集中講授、展板宣傳等方式，缺乏時(shí)效性和系統(tǒng)性。新型犯罪方式和安全問題層出不窮，但校園安全教材未及時(shí)更新，案例的全面性不足。安全教育未針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)生群體進(jìn)行專項(xiàng)工作，理論和實(shí)踐未有效結(jié)合。從安全事件的分布來看，事件的類型逐漸多樣化，處理的難度逐漸增大。下文以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全教育工作和安全事件情況為例具體說明。
（一）江蘇海事學(xué)院安全事件情況統(tǒng)計(jì)
通過對(duì)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014—2015學(xué)年記錄在案的安全事件統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生安全問題的重點(diǎn)已從早些年的治安類向網(wǎng)絡(luò)安全、財(cái)務(wù)失竊類轉(zhuǎn)變，其中與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的電信詐騙尤為明顯。
（二）江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)調(diào)查
2015年6月，我們通過對(duì)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院五個(gè)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，深入了解學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過程中可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)。本次調(diào)查共發(fā)放問卷250份，回收有效問卷232份，其中男生97人，女生135人。
三、高職院校安全教育問題分析
根據(jù)事實(shí)案例及網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查表分析高職院校安全類事件發(fā)生的主要原因有：
（一）社會(huì)壓力及復(fù)雜因素
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了重大社會(huì)變革，其高效性、便捷性顯而易見，而同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的能量讓破壞力也變大了。通過表2可知，89%的學(xué)生都通過互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)或被動(dòng)地閱覽到反動(dòng)、虛假或不健康信息。一方面，不法分子利用大學(xué)生的好奇心、單純及貪圖小利，大量推送虛假新聞或中獎(jiǎng)信息騙取錢財(cái)；另一方面，社會(huì)壓力的不斷增大、就業(yè)前景的愈加不確定性都使得大學(xué)生愈加不安與浮躁。如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀、人生觀，提高自我保護(hù)意識(shí)變得日益艱難。
（二）90后大學(xué)生特質(zhì)性因素
1.貧富差距明顯
貧富差距在高職院校中更為明顯。當(dāng)今大多90后擁有較為優(yōu)越的物質(zhì)條件、生活環(huán)境，然而高職院校學(xué)生卻不同，部分學(xué)生正是因?yàn)榧彝ヘ毨?、家鄉(xiāng)教育資源的缺乏，才未能進(jìn)入本科院校，他們的生活壓力大于其他學(xué)生，且由于經(jīng)濟(jì)因素，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于他們更可能是完全陌生的。因此，他們?cè)诩媛毣蚯舐氈幸坏┯龅秸T惑或虛假信息便很難作出正確的判斷并加以抵制。
2.自我保護(hù)意識(shí)薄弱
網(wǎng)絡(luò)社交也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的標(biāo)志性產(chǎn)物之一，具有虛擬性的特質(zhì)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中可隱藏自己的身份，盡情宣泄?？梢钥闯?5%的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)交友，而將自己信息發(fā)布在網(wǎng)上或透露給網(wǎng)友的高達(dá)76%，公共場合上網(wǎng)結(jié)束后未退出登陸賬號(hào)的占20%。通過上述數(shù)據(jù)可以看出，相當(dāng)一部分的大學(xué)生在上網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)沒有個(gè)人隱私的防護(hù)意識(shí)。而一些不正規(guī)的交友網(wǎng)站或網(wǎng)吧將信息進(jìn)行整理、販賣，再利用網(wǎng)絡(luò)郵件、電話、垃圾短信等形式向大學(xué)生發(fā)布各類廣告信息或銀行詐騙短信騙取錢財(cái)。
3.網(wǎng)購成癮
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生的消費(fèi)方式發(fā)生了巨大改變，網(wǎng)購具有價(jià)格便宜、品種齊全、方便查找的特點(diǎn)，能有效節(jié)省時(shí)間、精力，受廣大學(xué)生的喜愛。12%的案件均與網(wǎng)絡(luò)購物有關(guān)，部分學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)購的便捷、價(jià)廉，頻繁購物，總認(rèn)為自己占了便宜，殊不知時(shí)間和金錢都浪費(fèi)在挑選這些所謂“合適”的商品上。81%的學(xué)生在網(wǎng)購時(shí)并沒有再次核對(duì)網(wǎng)址的習(xí)慣，稍有不慎就會(huì)進(jìn)入非正規(guī)的購物網(wǎng)站，被騙取大量的錢財(cái)。
（三）法律法規(guī)欠缺因素
目前，我國大部分高校已將法律基礎(chǔ)設(shè)為在校大學(xué)生的必修課程，但在互聯(lián)網(wǎng)虛擬社會(huì)管理方面的相關(guān)法律法規(guī)尚不健全，電信詐騙一旦發(fā)生，破案率極低，尚無較為成熟可行的預(yù)案機(jī)制。因此，高職院校在此方面也存在宣傳和處理兩難的情況。
四、高職院校安全教育新模式的探索
（一）加強(qiáng)安全教育系統(tǒng)性
高校安全教育主要分為治安、消防、交通、安全生產(chǎn)、食品衛(wèi)生、心理健康、國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全八大類。雖然網(wǎng)絡(luò)安全類所占比例較大，但其他類型安全事件一旦發(fā)生危害卻極大，因此，傳統(tǒng)安全教育亦不可忽視。學(xué)校應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)著手，明確各級(jí)職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃安全教育內(nèi)容，落實(shí)安全教育方式，打破以往僅由保衛(wèi)部門、學(xué)工部門負(fù)責(zé)的格局，形成全員關(guān)心、全員參與的體系。充分發(fā)揮保衛(wèi)干部、心理咨詢教師、班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師以及社會(huì)力量的作用，將安全教育深入生活、深入專業(yè)。探索建立一支穩(wěn)定的多元化專業(yè)化安全教育研究團(tuán)隊(duì)。
（二）確保安全教育與時(shí)俱進(jìn)
由于我國電信詐騙方式層出不窮、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)卻還處于不斷完善中，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)力量重點(diǎn)加強(qiáng)預(yù)防機(jī)制：一方面是在安全教育有關(guān)課程中，不斷更新網(wǎng)絡(luò)安全、防范電信詐騙等方面的內(nèi)容；另一方面是聯(lián)合公安等有關(guān)部門開展互聯(lián)網(wǎng)法制專題教育活動(dòng)，通過講述學(xué)習(xí)真實(shí)案例，讓大學(xué)生切身感受到虛擬社會(huì)背后的真實(shí)性，同時(shí)，還要關(guān)注并不斷更新相關(guān)法律法規(guī)資訊，及時(shí)給學(xué)生宣傳教育，提高學(xué)生在虛擬社會(huì)中維護(hù)自身安全的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)個(gè)人利益。
（三）與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶動(dòng)著教學(xué)模式改革，大量的課程被搬到了網(wǎng)絡(luò)上，但這并不意味著安全教育可以全盤網(wǎng)上化。線上教育雖然有時(shí)間靈活、節(jié)約資源等優(yōu)點(diǎn)，卻很難滿足安全教育中實(shí)戰(zhàn)與演練的要求，因此，新興的網(wǎng)上教育渠道應(yīng)該起到對(duì)傳統(tǒng)課堂教育的有效補(bǔ)充作用。例如，利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起演練活動(dòng)或安全問題探討，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教育中時(shí)間和空間局限的問題。我們只有把握好新興安全教育模式與傳統(tǒng)安全教育模式兩者間的關(guān)系，合理運(yùn)行，加強(qiáng)兩者的相互融合和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能實(shí)現(xiàn)新興安全教育模式效用的最大化。
（四）借助新興媒體開拓全員參與的安全教育新途徑
新媒體傳播方式具有推送面廣、圖文并茂、聲色俱全的立體式視聽特點(diǎn)，受到大學(xué)生的廣泛歡迎。以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，微信公眾平臺(tái)由于其內(nèi)容貼近學(xué)生生活、閱覽方便，在沒有任何強(qiáng)制性舉措的情況下，關(guān)注人數(shù)已遠(yuǎn)超目前的在校生人數(shù)，許多教師及校友均愿意抽空主動(dòng)瀏覽。另外，平均兩周更新一次的最新安全類案件及注意事項(xiàng)，以及“謹(jǐn)防電信詐騙”專題小品晚會(huì)，都有效增強(qiáng)了學(xué)生的自我防范意識(shí)，使得經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院電信詐騙相關(guān)事件明顯減少。因此，高校可以積極運(yùn)用微電影、動(dòng)漫、游戲等方式探索大學(xué)生安全教育新方法，把安全教育工作的知識(shí)性、思想性、政治性與新媒體方式的直觀性、互動(dòng)性、娛樂性結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受安全文化教育，提高安全意識(shí)。
（五）善用“互聯(lián)網(wǎng)思維”更新安全教育思維
“新媒體”只是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物之一，未來高校學(xué)生溝通交流和獲取信息的渠道會(huì)更多更快?！盎ヂ?lián)網(wǎng)思維”的核心是：快速響應(yīng)、以人為本和創(chuàng)新精神。熟練掌握目前較為流行的媒介方式及互聯(lián)網(wǎng)訊息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高職院校的安全教育工作者需要擁有“互聯(lián)網(wǎng)思維”，并以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代作為新常態(tài)。在高職院校安全教育工作未來的發(fā)展中，應(yīng)圍繞以人為本的理念，一方面不斷觀察、研究學(xué)生思想及所處環(huán)境的變化趨勢(shì)，另一方面勇于開拓適應(yīng)在校學(xué)生的安全教育的新方法，實(shí)時(shí)更新安全教育的新內(nèi)容，變被動(dòng)調(diào)整為主動(dòng)引領(lǐng)，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，有效減少安全事件的發(fā)生頻次。
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