《吉林省小學(xué)科學(xué)第二十三期網(wǎng)絡(luò)研修
——教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教材解讀》學(xué)習(xí)體會
2020年的春天，注定了與眾不同。一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情打亂了所有人的生活秩序：工廠停產(chǎn)、餐飲娛樂業(yè)停業(yè)、鐵路公路運輸停運、學(xué)校延遲開學(xué)……普通市民全都“宅”在家里，全國上下一心、眾志成城，只為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為了不影響學(xué)生學(xué)業(yè)，落實上級部門“停課不停學(xué)”指示精神，教師進修學(xué)校組織全縣教師參加了希沃白板5云課堂、釘釘教學(xué)軟件操作過程輔導(dǎo)、學(xué)科教材解讀等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為線上直播教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在看到其他學(xué)科教師能參加學(xué)科教材解讀培訓(xùn)時，我心里暗暗著急。教科版小學(xué)科學(xué)教材三年級上下冊都是新版教材，沒有可供參考的資料。連教材內(nèi)容是什么都不知道，怎么教呀？2月25日，吉林省教育學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研室組織開展的這次《吉林省小學(xué)科學(xué)第二十三期網(wǎng)絡(luò)研修——教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教材解讀》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動正如一場及時雨，徹底解決了我心中的迷茫和困惑，讓我重新找到了方向，堅定了信心。
信海鳳、趙軍梅、周玉卓三位專家課前都做了精心的準備，圖文并茂地將他們對教材的理解感悟、結(jié)合自身經(jīng)驗對教學(xué)實施的建議等毫無保留的分享給我們，讓我們有一種豁然開朗的感覺，對三年級下冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都有了清晰的了解，真是受益匪淺！
《物體的運動》單元由信海鳳老師主講。對單元整體教學(xué)目標(biāo)、單元詞匯、每一課的背景和教學(xué)目標(biāo)、教科書解讀、各部分教學(xué)建議、學(xué)生活動手冊說明等都做了深入細致的講解，讓我們對單元整體設(shè)計思路及每一部分具體內(nèi)容有了詳細的了解和清晰的認識。
趙軍梅老師主講的“用心思考新教科版教材，用情教授生命單元課程”更加精彩，更讓人印象深刻。趙老師將新舊教材進行了對比，從編寫思路、調(diào)整原因、單元編寫依據(jù)等各方面進行了精彩解讀。更讓人感動的是，趙老師是個有心人，主張讓學(xué)生親自養(yǎng)蠶，經(jīng)歷飼養(yǎng)過程，對蠶寶寶產(chǎn)生感情，付出愛心才更能學(xué)好生命單元，產(chǎn)生更深刻的感悟。趙老師自己已經(jīng)養(yǎng)蠶多年，積累了豐富的經(jīng)驗，也用鏡頭記錄并豐富了教學(xué)內(nèi)容。更是通過觀察日記、手抄報等多種活動，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。張依然同學(xué)還寫出了《問蠶繭》的動人詩篇。經(jīng)歷了這樣的情感體驗，學(xué)生對生命的感悟怎能不更進一步呢？
周玉卓老師則是從《太陽、地球和月球》單元為什么安排在三年級、這個單元都具體講什么、講到什么程度的問題出發(fā)為我們答疑解惑，并運用思維導(dǎo)圖——單元知識結(jié)構(gòu)圖讓我們清晰的了解了單元知識點。
三位老師的講解各具特色，精彩絕倫，為我們呈現(xiàn)了一場科學(xué)知識盛宴。盡管登錄程序麻煩了一些，簽到與聽課分兩個鏈接登錄，但是能聽到如此精彩的課程內(nèi)容還是值得的！周老師最后的結(jié)束語讓我很贊同：“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記得；讓我親做，我才懂得。（——美國諺語）”初心不改，深耕篤行，攜手學(xué)生一起經(jīng)歷科學(xué)探究，相信這樣的科學(xué)課程一定很精彩。
