有效使用《中學(xué)生成長快車道》培養(yǎng)學(xué)生
自我管理能力實(shí)驗(yàn)總結(jié)
（2015---2016學(xué)年度第二學(xué)期）
一、完成的實(shí)施工作
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助，學(xué)校課題組成員的共同努力，通過專題培訓(xùn)、例會(huì)、集體備課、骨干引領(lǐng)課、組內(nèi)教研活動(dòng)等活動(dòng)。使課題實(shí)驗(yàn)有效開展，形成自己學(xué)校的研究氛圍與研究特色，較好地完成預(yù)期的各項(xiàng)工作。
二、取得的經(jīng)驗(yàn)和成效
（一）、課題管理方面
轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間結(jié)束了，我們實(shí)驗(yàn)教師在一年中不斷的學(xué)習(xí)成長，我們不斷反思總結(jié)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，找到了適合實(shí)驗(yàn)的有效途徑。我們真正體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)課題給師生搭建了成長進(jìn)步的階梯，我們將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)收獲同伴們分享。
1、修改完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使實(shí)驗(yàn)工作更有效
開學(xué)初學(xué)校召開課題組會(huì)議，研究本學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作如何更好的開展，制定學(xué)校研究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班實(shí)際情況，修改完善自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，重點(diǎn)要放在如何讓教師和學(xué)生快樂成長上，增強(qiáng)師生的工作學(xué)習(xí)信心。有了計(jì)劃實(shí)驗(yàn)工作開展的很順利。
2、開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的科研能力。
（1）每月開展一次培訓(xùn)活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)教師都能積極參加，并能主動(dòng)交流自己的意見和建議。給教師提供了較好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
（2）、開展集體研討活動(dòng)。針對(duì)如何有效復(fù)習(xí)，如何提升作文能力，如何安排自我管理小組等問題進(jìn)行研討。通過集體研討，增強(qiáng)的教師的團(tuán)隊(duì)精神也研究氛圍。
（3）定期例會(huì)，解決教學(xué)中的問題
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一年，大家對(duì)實(shí)驗(yàn)有了興趣，但因?yàn)檫@個(gè)課題以前沒有老師研究過，實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常能體會(huì)到收獲的喜悅，但也有很多困惑為了能夠更好的解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)分享優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)方法，我們每周召開一次交流例會(huì)，針對(duì)如何使錯(cuò)題集發(fā)揮實(shí)效，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，如何劃分實(shí)驗(yàn)小組等多個(gè)問題進(jìn)行研討，解決了實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。
通過例會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和不足。例會(huì)及時(shí)反映教師教學(xué)中的困惑，也把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
3、上好四課，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)有效進(jìn)展
本學(xué)期我們圍繞實(shí)驗(yàn)課題開展活動(dòng)。4月份上《落實(shí)目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成——骨干教師引領(lǐng)課》、5月份每位主課教師上研究課、青年教師上了匯報(bào)課、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)推門課，四課的開展促進(jìn)教師不斷成長。每一次活動(dòng)都能做到集體交流，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)扎實(shí)有效地開展。
4、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下我們實(shí)驗(yàn)班開始嘗試作文互評(píng)，在老師的精心引導(dǎo)下，學(xué)生掌握了初讀挑錯(cuò)字，再度理思路，三讀品語言的作文互評(píng)模式，這種模式不但培養(yǎng)了學(xué)生的作文興趣也提升了學(xué)生的寫作水平。
數(shù)學(xué)課堂上我們采用自選提醒，互相解答的形式開展教學(xué)，即定期根據(jù)所學(xué)內(nèi)容挑選自己認(rèn)為有難度有價(jià)值的題型挑選后先獨(dú)立解決然后再互相講解，這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。
學(xué)期末根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性表現(xiàn)情況召開總結(jié)表彰大會(huì)。這樣，學(xué)生在物質(zhì)和精神上得到滿足，沉浸于愉快的學(xué)習(xí)氛圍里，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)熱情，從而更加積極地、信心百倍地投入學(xué)習(xí)。
5、學(xué)生自我管理能力迅速提升
早自習(xí)各班都有學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師每日都提前布置好了，可完成情況不容樂觀。老師不在時(shí)，早自習(xí)一盤散沙，老師一來便“乖乖”坐好，有模有樣上起了早自習(xí)。可見學(xué)生的自我管理能力根本沒有。讀了《快車道》，看到實(shí)驗(yàn)教師的監(jiān)督小組，我們決定把自己解放出來，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生組織學(xué)生上早自習(xí)。這樣既能培養(yǎng)同學(xué)們的自我教育與自我管理能力，又能培養(yǎng)組織者的組織能力。早自習(xí)，吃完早餐后，6：35到6：50預(yù)習(xí)新課；6：50到7：10由史雯麗組織全班進(jìn)行英語朗讀訓(xùn)練及“師徒”教、考單詞（學(xué)生之間建立師徒結(jié)對(duì)幫扶）；7：10到7：20進(jìn)行校本教材有感情朗讀；7：20到7：30新知和口算訓(xùn)練。7：30到7：50按艾賓浩斯遺忘規(guī)律由小組長組織復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們緊鑼密鼓的跟隨著組織者進(jìn)行早自習(xí)訓(xùn)練。由于每個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí)間不長，每個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們都能很好的投入。當(dāng)感到疲勞或厭倦時(shí)，就已經(jīng)換下一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容了。漸漸的我們便可以完全放手，利用早自習(xí)我可以寫一板粉筆字，準(zhǔn)備一下今天的新課，列出今日的任務(wù)清單。學(xué)生的早自習(xí)上得質(zhì)量好，有效果，我的一天任務(wù)也高效完成，這真是兩全齊美，早自習(xí)真正做到“質(zhì)”的飛躍。
（五）成長起來的優(yōu)秀項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師
1、教師在不斷反思和總結(jié)
一年來，每位實(shí)驗(yàn)教師每月都至少寫一篇提高計(jì)算準(zhǔn)確性的反思。結(jié)合自己的課題尋找提高計(jì)算準(zhǔn)確性的途徑。
2、教師在實(shí)驗(yàn)中成長
我們學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)教師郭娜很快就脫穎而出。郭娜老師參加工作多年，縣級(jí)骨干教師，六年一班班主任。她具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和研究能力。善于發(fā)現(xiàn)問題，積極反思與總結(jié)，善于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，能做到取長補(bǔ)短。在她的培養(yǎng)下她班有著濃厚的閱讀氛圍半年下來孩子的平均閱讀頁數(shù)都達(dá)到千頁以上，成績喜人。王敏老師也是十幾年的班主任，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課題實(shí)施過程中有自己獨(dú)特的方法和見解，她班的作文互評(píng)模式已經(jīng)成為一種特色。
3、發(fā)揮骨干教師的作用。
實(shí)驗(yàn)以來，在組長的支持鼓勵(lì)下，他們能積極參加集體備課，開展例會(huì)活動(dòng)，課題研究中起帶頭作用。
4、建立師生檔案，時(shí)刻關(guān)注著教師自己和學(xué)生的變化，不斷反思總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。
有了這些優(yōu)秀的教師，學(xué)校的課題組的積極努力，我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作開展的扎實(shí)有效。
(六)：需要解決的問題
1、個(gè)別學(xué)生自我約束能力較差，還需要師生的共同督促和管理。
2、評(píng)價(jià)方式單一不能對(duì)學(xué)生的成長和變化及時(shí)給與鼓勵(lì)，沒有把學(xué)生的積極性很好的調(diào)動(dòng)起來。
3、實(shí)驗(yàn)教師工作繁忙，時(shí)間不夠充足，有些活動(dòng)落實(shí)的不夠扎實(shí)。
2016年5月
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