作者：閆涵媽媽
昨晚給喆同學(xué)看他最愛(ài)看的小豬佩奇英文版，看完一集后，他匆匆忙忙跑到我身邊問(wèn)：“媽媽，I spy ****是不是跟我書上那個(gè)I spy 一樣??？”
一時(shí)沒(méi)明白后面幾個(gè)是什么單詞，便跟著他來(lái)客廳一探究竟。
“喆喆剛才說(shuō)的那句話是哪里的呀？”我問(wèn)道。
“Peppa跟爸爸一起說(shuō)的?！彼钢娨暽险诓シ诺男∝i佩奇說(shuō)，“前面那一集。”
退回去看，是《Windy Castle》那集里面內(nèi)容，在去往Windy Castle的路上，爸爸提議：“Let’s play I spy .”
游戲中反復(fù)出現(xiàn)了“I spy with my little eye.”這句話。
他所說(shuō)的和書上的一樣，那是一套2歲多思維課的老師推薦的《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》，書的封面上印著I SPY，因?yàn)槊看慰吹臅r(shí)候都讀一遍這兩個(gè)單詞，聽到發(fā)音相同的詞，便有了聯(lián)想。
《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》這套書被稱作是“奇妙的視覺(jué)益智游戲書”，是著名攝影師和教育專家聯(lián)手打造的，每一頁(yè)的場(chǎng)景都是經(jīng)過(guò)精心策劃和布置，場(chǎng)景里的道具不下幾百個(gè)，場(chǎng)景拍攝成照片后輯成書，讓小朋友們觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)指定的目標(biāo)。
“這里有六枚安全別針，一個(gè)正在奔跑的人，找到數(shù)字1到10”。每頁(yè)都會(huì)有這樣的提示，也可以家長(zhǎng)看到某個(gè)物件后小朋友來(lái)找，角色互換后，小朋友說(shuō)出目標(biāo)物，家長(zhǎng)找。這個(gè)過(guò)程不僅可以刺激視覺(jué)發(fā)育，還可以鍛煉耐心、專注力和觀察能力，世界范圍內(nèi)銷售量驚人。
這套書喆同學(xué)一直鐘愛(ài)，兩歲多入手，現(xiàn)在還是百看不厭，每進(jìn)行一頁(yè)都要好長(zhǎng)時(shí)間。
后來(lái)，我不再僅僅局限于這套書來(lái)做I SPY游戲，還延伸到很多場(chǎng)合，和喆同學(xué)做過(guò)不少拓展。
一直想把《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》的主題與喆同學(xué)的實(shí)踐相結(jié)合，做個(gè)選題，沒(méi)想到小朋友超愛(ài)的《小豬佩奇》也出現(xiàn)了同樣的I spy游戲，便深入了解了這一下——
I SPY 在美國(guó)可謂家喻戶曉，而《小豬佩奇》中那句“I spy with my little eye”更是不少人兒時(shí)的經(jīng)典回憶。
今天就和大家分享一下，風(fēng)靡這么久的I SPY游戲到底蘊(yùn)藏著什么秘密呢？
I SPY（我發(fā)現(xiàn)）游戲?qū)嵅傩院軓V泛，不受環(huán)境限制，脫離了書本在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行，小朋友們的興致也很高，在大人描述的過(guò)程中，孩子不斷調(diào)動(dòng)自己的熟悉的感知力、記憶力和聯(lián)想力，達(dá)到與提出的問(wèn)題相契合，無(wú)論是形象思維還是抽象思維，都是在與周邊的物體發(fā)生關(guān)聯(lián)，大腦接收并處理各類信息，是很好的促進(jìn)大腦發(fā)育的游戲。
視覺(jué)——
單從書的內(nèi)容來(lái)看，色彩豐富，是對(duì)視覺(jué)感知力很好的刺激，有利于視覺(jué)發(fā)育。布局道具有大有小，對(duì)于細(xì)小物品敏感的小朋友喜歡不斷突破自己，我們也不是他們的對(duì)手。
觸覺(jué)——
比如“我發(fā)現(xiàn)一種摸著滑滑的東西”，小朋友可以發(fā)散思維，只要與滑對(duì)應(yīng)上的東西，都不為錯(cuò)，這說(shuō)明他們對(duì)“滑”這個(gè)概念有了理解。
味覺(jué)——
“我發(fā)現(xiàn)一種吃起來(lái)有點(diǎn)酸酸的，聞著還有香香味道的圓形橘色水果?！?/span>吃起來(lái)、聞起來(lái)，結(jié)合身邊環(huán)境中的物品，小朋友根據(jù)味覺(jué)不斷與之建立聯(lián)系，排除、對(duì)應(yīng)，大腦正處理著與味覺(jué)相關(guān)的感知力。
聽覺(jué)——
“我發(fā)現(xiàn)一種嗡嗡的聲音?！?/span>電腦的運(yùn)行聲？抽油煙機(jī)的聲音？通過(guò)辨別各類聲音，也是學(xué)習(xí)象聲詞的好時(shí)機(jī)。
空間——
在桌子的下面，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃色的圓形東西。通過(guò)上、下、左、右、附近、挨著等的方位描述，增進(jìn)孩子的空間意識(shí)。
“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”注重寶寶對(duì)認(rèn)知的拓展和鞏固，顏色、形狀、數(shù)字、自然、識(shí)字等方面都有涉及，比如根據(jù)孩子的年齡，提出針對(duì)性的問(wèn)題，孩子們尋找的過(guò)程也同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，趣味性十足。
“寶寶找一下紅色的蘋果在哪里？”
“長(zhǎng)方形的相框在哪？”
“找一找‘天’字在哪里？”
類似這樣的問(wèn)題，都可以提問(wèn)，找不到可作出相應(yīng)的提示，比如“紅色的蘋果挨著寶寶的奶粉?！?/span>
找小朋友熟知的物品作出提示，會(huì)增強(qiáng)寶寶的自信心，孩子也更愿意進(jìn)行下一個(gè)挑戰(zhàn)。
玩“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”游戲，寶貝們需要理解大人提出的問(wèn)題、觀察周圍的環(huán)境、判斷建立的聯(lián)系是否正確。看似簡(jiǎn)單，卻需要有一定的理解力、觀察力和專注力，通過(guò)眼睛觀察、大腦分析、邏輯推理，快速作出反應(yīng)和判斷，對(duì)培養(yǎng)孩子的思維能力和靈敏度有很好的幫助。
喆同學(xué)兩歲多時(shí)，選取的目標(biāo)都顯而易見，他作出快速反應(yīng)后，我會(huì)積極地回應(yīng)他、鼓勵(lì)他：“哇，喆喆這么快就找到啦，那我們繼續(xù)找別的。”
得到夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，小朋友自然自信心爆棚，在接二連三的成功中體會(huì)到了自己的能力。重復(fù)之前他找到的目標(biāo)，因?yàn)橛兴洃?，他?huì)很快速地找到，也是建立自信心的好方法。
之后，我們會(huì)循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)一些有難度的目標(biāo)，剛開始他會(huì)認(rèn)真的觀察，找不到他會(huì)有些失望，嘴里嘟囔著：“這里面沒(méi)有，那兒也沒(méi)有?！弊孕判氖艽欤麜?huì)變得不積極，甚至把書合上說(shuō)“我們不玩這個(gè)了?！?/span>
此時(shí)，爸爸麻麻不要再勉強(qiáng)他為了找到目標(biāo)，不斷地提示，不然只會(huì)讓孩子更有挫敗感，只告訴孩子下次再試試就好了。
同時(shí)，這也是一個(gè)鍛煉挫折力的機(jī)會(huì)，它讓孩子明白：并不是你做了、付出了就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”力通過(guò)描述顏色、味覺(jué)、方位等領(lǐng)域的詞匯，可以有效提升孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
角色互換后，讓孩子提問(wèn)，他們會(huì)不斷調(diào)動(dòng)自己的記憶和所知的詞匯，把目標(biāo)物描述得更具體、更準(zhǔn)確，這不正是鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)嘛！而且家長(zhǎng)示弱后，他們內(nèi)心的榮譽(yù)感也會(huì)油然而生。
I spy something that starts with the letter “B”.
I spy a red car.
I spy something that's a circle.
這個(gè)游戲也是一個(gè)非常適合英文啟蒙的游戲，對(duì)于鞏固英文單詞和拓展句型，在實(shí)踐中識(shí)得的知識(shí)，更加便于記憶。
網(wǎng)搜了一個(gè)可以進(jìn)行英文啟蒙的I SPY句型的圖，大家可以作個(gè)參考。
玩“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”是一場(chǎng)非常有趣的親子互動(dòng)時(shí)間，在商場(chǎng)、超市、公園、車?yán)铩⒙眯型局校螘r(shí)何地都能展開。
我獨(dú)自帶他，擔(dān)心活潑好動(dòng)的他到處亂跑，會(huì)經(jīng)常用這個(gè)游戲來(lái)吸引他。
這個(gè)游戲還能安撫孩子的情緒。
比如乘車時(shí)間太久，孩子坐安全座椅里開始有些煩躁的時(shí)候，我會(huì)和他一起玩“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”的游戲，因?yàn)樵诎踩卫锏囊曇斑€比較好，路燈、廣告牌、途經(jīng)的任何風(fēng)光，都是我們發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)。
游戲過(guò)后，孩子的情緒會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，繼續(xù)聊天還是做其他游戲，都不會(huì)太厭煩。
我和喆同學(xué)在家實(shí)踐了一個(gè)“大發(fā)現(xiàn)瓶”，把細(xì)小的玩具貝殼、鈴鐺、小橡皮等放到瓶子里后，裝上大米，大米會(huì)把我們裝進(jìn)去的東西埋沒(méi)，我提出一個(gè)東西的名字，他通過(guò)反轉(zhuǎn)瓶子來(lái)尋找。
家里有小朋友的可以多做幾個(gè)類似的瓶子，享受家里的“大發(fā)現(xiàn)”親子時(shí)光。
之前我們介紹過(guò)的Busy Bag也可以借鑒過(guò)來(lái)，在文件袋中裝上大米，把裝進(jìn)去的材料留個(gè)合影與袋子相連，看著圖片找袋子里的東西。
還可以把各種貼紙貼到一張紙上，字母、數(shù)字、動(dòng)物、各種標(biāo)識(shí)混合貼上，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中習(xí)得各種圖標(biāo)。
大一點(diǎn)的小朋友可以找相同、數(shù)個(gè)數(shù)，把發(fā)現(xiàn)了的東西通過(guò)怎樣的方式記錄出個(gè)數(shù)，也需要開動(dòng)腦筋，將結(jié)果填到對(duì)應(yīng)的橫線處。
一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，年齡跨度大，而且還能鍛煉各種能力，一起動(dòng)起來(lái)吧。
作者閆涵：正面管教講師、國(guó)家育嬰師，專注兒童心理，做最懂孩子、最尊重孩子的媽媽；蒙臺(tái)梭利 育兒踐行者，用親歷經(jīng)驗(yàn)讓您的育兒少走彎道。
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