柳河縣實驗小學 夏福麗
這個寒假注定是緊張而又充實的。帶著學校的任務，又一次成為了舞蹈演員。雖然早已放假，但是緊張的心情并沒有放松下來。直到節(jié)目錄制完成的那一天，我才覺得真正的假期才剛到來。休閑之余，拿起了學校之前下巴的混合式學習。這本書讓我頭腦又掀起了一次有關教育的風暴。在教育教學一線工作了十余年的我，其實對于教育教學并沒有很深的造詣。。憑借著在校多年的經驗，日復一日，年復一年的機械的工作者沒有創(chuàng)新，沒有顛覆，。幸運的是在學校領導的帶領下。我始終是走在教育先鋒隊伍中的一員。。這本書真的讓我開闊了眼界，但是說實話。翻開這本書的一瞬間，因為它冗長的理論，加上看不懂的術語，讓我很崩潰。。每一句話都反復讀好幾遍，也讀不懂。。頓感自己的文化底子太薄，。竟連基礎的教育理論著作都看不明白。。在這本書中。我讀懂了什么，是混合式教學以及他存在的目的和價值更有它的具體操作的模式。讓我耳目一新。這本書給作者的閱讀方式也特別的新穎。完全扣了這本書的主題，混合式學習。那就是在書中。它有一些二維碼的掃描，直接通過視頻讓我們了解到外國的一些翻轉課堂乃自于各種混合式學習模式的操作。大大的激發(fā)起了我的興趣。這本書。直擊未來，將有不存在，不是混合式學習的學習。他為管理者提供了一份行動計劃，來確?；旌鲜綄W習能夠促進學生學業(yè)成就。這本書對數(shù)字資源進入美國課堂這一不可阻擋的勢頭，作者完美的撲住了那種基金戰(zhàn)友樂觀的態(tài)度，數(shù)字革命就在我們身邊，我們的教師應該熱切的尋求與學生聯(lián)系的最好方式，給予他們超凡的教育，為他們在快速發(fā)展的社會上取得成功，而做好準備。同時我還認為混合式學習。使促進老師。減輕負擔，學生增加學習興趣的一個無形推手，我對混合式學習感到樂觀，我覺得。我們能夠將過去那種定制的教育模式遷移為一種真正個性化的教育模式。但是也存在這些疑慮，針對我們小學這本書指導的一些策略。的可操控性并不大，因為小學是一個比較特殊的群體。幾乎所有孩子的學習欲望程度為零，所以在本書當中，我盡量的選取一些能結合到自己教學中的模式或者是案例。盡量把它融合到自己的課堂當中去。還未加實踐。不知道有沒有效果，其實混合式學習在我們以往的傳統(tǒng)教學當中，我也有涉獵，牢結合學校的創(chuàng)新性。信息技術實踐應用技術這個平臺，我有一些嘗試，。就是利用一些手機軟件在線的朗讀學習，。我認為這也是一種混合式學習的模式。他會有效地解決孩子學習上的一些問題。而且像這種手機軟件猶如雨后春筍般層出不窮，。我們可以選擇有助自己教學。等內容來操作。
撇開教育公平問題不談，這種模式至少提供了教育新思路。隨著教育變革不斷深化，相信混合式學習會越來越受到重視，五年之后也許校校皆混合。盡管不是每個學校都能提供世界學校這樣的學習環(huán)境和設施，至少我們的下一代會在混合式學習模式下找到符合自己需求的學習方式。而在這種學習模式的推動下，相信我們的教育也會慢慢遠離唯分數(shù)論，更專注于人才的培養(yǎng)。
