《春風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)
1.在聆聽并學(xué)唱歌曲《春風(fēng)》的過程中，感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的情感。
2.在趣味性的音樂活動(dòng)中，通過模仿春風(fēng)有感情地來演唱《春風(fēng)》。
3.能夠自信的同大家一起用明亮.輕快的聲音演唱歌曲《春風(fēng)》。
教學(xué)重點(diǎn)
通過一系列的音樂活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)
注意兩聲部的音準(zhǔn)與和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、多媒體
教學(xué)方法
演示法、練習(xí)法
教學(xué)過程
師生活動(dòng)
二次備課
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
三、新授 四、練習(xí)、拓展
五、小結(jié)、作業(yè)
師生問好
請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。
（一）春天景色
師：溫暖的春風(fēng)吹過后，大地發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們聽老師唱，你能從中找到答案嗎？ (學(xué)生聽后回答)
師：我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞（課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞）。
師：這么美的景色，你們的心情會(huì)是怎樣？用什么力度？
板書：愉快的。
師：請同學(xué)們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。
師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律相同嗎？
生：不同，區(qū)別do與升do的音高不同。 師：這兩種唱法有什么不同的感覺？ （學(xué)生想象回答）
師：讓我們在一起來體會(huì)。（學(xué)生隨琴唱）
（二）歡呼春天
師：渡過了一個(gè)漫長的寒冬，我們終于盼到了這萬物復(fù)蘇.生機(jī)勃勃的春天，同學(xué)們當(dāng)看到春天這美景時(shí)，你會(huì)有什么反應(yīng)？
生：（用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，或用語言表達(dá)心情。）
師：現(xiàn)在我們一起來感受春天帶來的喜悅。
延伸（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
師：春天還有許多美景，請同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。 學(xué)生創(chuàng)編歌詞。 師：請同學(xué)來唱一唱你們小組所填的春景。 （學(xué)生演唱，師生點(diǎn)評。）
師：請同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！
生：活動(dòng)，展示，評價(jià)。
那樣我們的生活就會(huì)充滿音樂。最后讓我們在《春風(fēng)》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時(shí)刻吧！”
板書設(shè)計(jì)
《春風(fēng)》
調(diào) 節(jié)拍 詞作者
速度 情緒 曲作者
一、發(fā)聲訓(xùn)練
二、節(jié)奏訓(xùn)練
三、小結(jié)
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