我聽(tīng)到許多媽媽講，孩子是她一手帶大的，所以特別黏她；孩子是保姆一手帶大的，所以特別黏保姆；孩子是奶奶一手帶大的，所以特別黏奶奶。
遇到這種情況，我一般都會(huì)說(shuō)：誰(shuí)不給孩子安全感，孩子就黏誰(shuí)！對(duì)這句話，大家不是很理解，因?yàn)樗齻円矝](méi)怎么嚇唬過(guò)孩子呀……但為什么孩子們?nèi)匀粵](méi)有安全感呢？我們的孩子沒(méi)有安全感的根源到底在哪里？
1、寶寶病愈后明顯愛(ài)哭，是不是安全感嚴(yán)重不足
源寶前幾天生病了，咳嗽，喘不過(guò)氣，睡覺(jué)常被憋醒。醫(yī)生為了確診，讓源寶做X光，然后又要求給他吊針。源寶遭老大的罪了，在照X光時(shí)，我們緊緊地把他按在床上，他哭得死去活來(lái)，嘴里不停地叫媽媽——還不到1歲的他怎么也不明白最親的人為什么要這樣對(duì)待他。然后又是吊針、喂他吃藥……
現(xiàn)在他的身體好了，可他的心靈受到了傷害，這兩天明顯愛(ài)哭多了，一點(diǎn)小事不如意就大喊大叫的，伸著手指到處亂指，我們也不明白他到底要什么了，然后他就大哭起來(lái)。特別黏我，連爸爸要抱也不讓。典型的沒(méi)有安全感。
昨天晚上他哭醒后，我按照慣例給他喂夜奶，誰(shuí)知他把頭扭來(lái)扭去，嘴巴也閉得緊緊的，全不似平時(shí)那樣，如饑似渴地喝上幾口就又安睡了。觀察了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)他還在夢(mèng)魘中，可能是夢(mèng)見(jiàn)我們給他灌藥吧。連連叫他，才把他叫醒，一見(jiàn)我，他哇地又哭了。我也抱著他哭了，好傷心呀。見(jiàn)到他現(xiàn)在這個(gè)樣子，才感覺(jué)到他以前是多么正常！
雖然我全職在家能夠盡量抱他親他，但還是擔(dān)心這件事會(huì)給他留下心理傷痕。我現(xiàn)在該怎么做，才能使寶寶盡快恢復(fù)正常呢？
答：遇到孩子有病或者受到意外傷害，是沒(méi)有辦法的事情。案例中的情況，也是孩子病后或受傷后的正常狀態(tài)。在國(guó)外專門(mén)有一些兒童心理治療的機(jī)構(gòu)，會(huì)用一些情景游戲幫助孩子修復(fù)受傷的心理，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)療程，這種短期傷害基本能獲得痊愈。如果找不到這樣的機(jī)構(gòu)，母親和孩子可以進(jìn)行一些情景游戲，先用游戲傾聽(tīng)的方式，讓孩子在醒著的時(shí)候能夠經(jīng)常發(fā)笑：例如用一些物質(zhì)的工作和可探索的因素吸引孩子，使孩子沉入對(duì)物品的探索之中；多抱孩子到自然的環(huán)境中，邊輕聲地唱歌邊和孩子一起散步，這樣，孩子的狀態(tài)會(huì)得到緩解。也可以試一試用柔軟的毯子將孩子包裹起來(lái)，放在床上，邊說(shuō)笑邊吟唱像搟面條那樣輕輕地滾動(dòng)孩子。每天堅(jiān)持這樣做，慢慢孩子就會(huì)忘記恐懼，這種突發(fā)事件造成的心理傷害就可以治愈。
只要成人敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，給予恰當(dāng)?shù)膸椭⒆右欢〞?huì)好轉(zhuǎn)。實(shí)際上，最大的傷害是成人緊張的狀態(tài)和痛苦的心理對(duì)孩子的影響，這會(huì)增加孩子的恐懼，并使傷害加重。
2、寶寶沒(méi)安全感會(huì)不會(huì)是保姆的原因
從寶寶三個(gè)月開(kāi)始，我們請(qǐng)了個(gè)保姆來(lái)帶孩子。4個(gè)月產(chǎn)假結(jié)束后我去上班，白天家里一般就保姆和寶寶兩人。晚上保姆回家，才由我自己帶寶寶。以前一直沒(méi)覺(jué)得這種模式有什么問(wèn)題，因?yàn)橐矝](méi)得選擇。現(xiàn)在寶寶已經(jīng)一歲多了，總讓人覺(jué)得她很沒(méi)安全感。如果媽媽在的話，只要媽媽抱，其他任何人想抱她都會(huì)引來(lái)一陣抗議。保姆和她爸爸真抱到手了還能哄住，其他人幾乎都不可能。我不在的話稍微好點(diǎn)，但對(duì)抱的人也是精挑細(xì)選，選擇的范圍稍微大一點(diǎn)。
國(guó)慶節(jié)帶她回奶奶家，結(jié)果半夜醒來(lái)哭得哄不住她了，哭了有半個(gè)小時(shí)。抱著走著，不停地給她念熟悉的兒歌才慢慢地睡了。寶寶哭的時(shí)候嗓門(mén)很大，而且會(huì)用盡全身的力氣。一年來(lái)這樣的經(jīng)歷已經(jīng)不下5次了，經(jīng)常是半夜醒來(lái)就開(kāi)始哭，撕心裂肺地哭，后來(lái)就泣不成聲了。
如果在家里，讓她抱著喜愛(ài)的小熊就能慢慢平靜下來(lái)。這個(gè)時(shí)候小熊會(huì)勝于媽媽，這讓人覺(jué)得很失?。哼B自己的寶寶都哄不住。這是不是媽媽沒(méi)給她足夠的安全感呢？白天一直保姆陪她玩，照顧她，晚上保姆的離開(kāi)會(huì)不會(huì)是她沒(méi)安全感的原因呢？我該怎么做才能彌補(bǔ)呢？
答：孩子一歲左右正是強(qiáng)烈地依戀安全對(duì)象的時(shí)候。案例中的寶寶對(duì)媽媽和保姆的依戀是非常正常和非常好的依戀模式，這個(gè)年齡段的孩子，一定會(huì)在選擇依附對(duì)象上精挑細(xì)選。如果從一開(kāi)始，就是晚上保姆離開(kāi)，白天媽媽離開(kāi)這樣的模式，那么這個(gè)模式就不會(huì)給孩子帶來(lái)不安全感，所以不必?fù)?dān)心。但是孩子依戀玩具小熊勝于媽媽卻是一個(gè)不太理想的依戀行為。有時(shí)由于成人身上散發(fā)著的不愉快信息影響了孩子，孩子就會(huì)拒絕那個(gè)有著不愉快信息的成人抱他，在需要安慰時(shí)，會(huì)找到一個(gè)物品去依戀。一般情況下兒童的戀物情況都在依戀對(duì)象離開(kāi)時(shí)出現(xiàn)，如果依戀對(duì)象在，孩子可能會(huì)既依戀人也依戀物，如果孩子的第一依戀人在的話孩子只依戀物品，而放棄對(duì)人的依戀，這便可以算作矛盾型依戀。這時(shí)成人就要反思自己在與孩子互動(dòng)時(shí)的心態(tài)和情緒，盡快改變自己，讓自己接納孩子在發(fā)展中的自然狀態(tài)，給予孩子心理上的幫助。
另外，這么大的孩子對(duì)秩序的需求已能夠通過(guò)自己的情緒表達(dá)出來(lái)，當(dāng)已有的秩序被打破時(shí)，孩子會(huì)感覺(jué)到非常的痛苦和焦慮，換了地方和行為方式，孩子就會(huì)大哭大鬧，甚至得病。所以，兩歲半以前，成人一定要注意維護(hù)好孩子已經(jīng)建構(gòu)好的秩序模式。這是一個(gè)自然規(guī)律，與成人的教育方式無(wú)關(guān)，在秩序被打亂的情況下成人不去恢復(fù)已有秩序只靠哄孩子不哭是很難達(dá)到目的的，所以成人不必感到失敗。
溫馨提醒：
了解孩子發(fā)展規(guī)律，做到能夠判斷孩子的哪些行為是自然狀態(tài)，學(xué)會(huì)接納孩子。
在與孩子互動(dòng)時(shí)，排除所有的雜念，一心一意地與孩子互動(dòng)，不要只是孩子需要抱的時(shí)候就緊緊地抱住他，其實(shí)孩子更需要的是與自己發(fā)展有關(guān)的游戲，我們也可以稱之為工作。成人可以一邊將孩子抱在懷里，一邊對(duì)孩子進(jìn)行工作刺激，孩子很快就會(huì)被工作所吸引，自然地離開(kāi)母親的懷抱。
在出門(mén)旅行時(shí)，盡量帶上孩子已經(jīng)熟悉的臥具和玩具，盡量找到與以前生活模式相近的模式，如以前睡在欄桿床里，換了新的地方還要讓孩子睡在欄桿床里；以前睡在大床上，到新的地方也睡在大床上。如果孩子出現(xiàn)哭鬧不止，確定不是身體原因后，那就很有可能是環(huán)境的原因，只有解決了孩子環(huán)境的問(wèn)題，才能解決哭的問(wèn)題，否則孩子即便是不哭了，也會(huì)變得麻木或多病。
3、經(jīng)常出差，如何保持孩子的安全感
最近換了一份工作，沒(méi)有想到的是要頻繁出差，大約14天左右才能回一趟家，呆幾天然后再出差，而且會(huì)持續(xù)兩三個(gè)月左右。這個(gè)是應(yīng)聘的時(shí)候沒(méi)有提到的。目前將工作辭掉經(jīng)濟(jì)上不允許，再找一份更加合適的也不是很容易，因?yàn)橐呀?jīng)為這份工作拒絕了其他的機(jī)會(huì)了。
孩子一歲多了，其實(shí)我這次出差等于也是斷奶了，幸好爺爺奶奶非常細(xì)心，也是親密監(jiān)護(hù)人。平時(shí)我上班，下班回到家和老公的任務(wù)就是抱著孩子玩，親子關(guān)系建立得不錯(cuò)。今天已是出差后的第三天，家里來(lái)電話說(shuō)第一天晚上12點(diǎn)還要出去玩，在外面睡著了，半夜醒了一次，不喝奶粉，抱著走著睡著了；昨天晚上醒了兩次，也是抱著走著睡著了，沒(méi)有出現(xiàn)大吵大鬧的情況?？晌疫€是放心不下。
請(qǐng)給點(diǎn)建議：像這樣的工作，我怎么才能最大限度地保證寶寶的安全感？他現(xiàn)在還不懂這些道理，是不是會(huì)認(rèn)為媽媽不要他了？我是不是只能回家后滿足他全部的需求才能給他這種信息：媽媽愛(ài)你？唉，心情真的挺亂，想起來(lái)眼睛都有些濕潤(rùn)，這等于是強(qiáng)制斷奶了，沒(méi)有奶吃了?！皨寢屇?？”每次想到這句話，我的眼淚就嘩嘩地流?？墒羌依锶硕颊f(shuō)我在家的時(shí)候肯定一聽(tīng)到他哭就斷不了奶。
答：如果情況無(wú)法改變就只能讓孩子去發(fā)展別的依戀對(duì)象，只要看護(hù)孩子的人很好，孩子跟著他人也能成長(zhǎng)得很好。有研究證實(shí)多個(gè)養(yǎng)護(hù)人比單個(gè)養(yǎng)護(hù)人對(duì)孩子成長(zhǎng)更有利。只是在孩子小的時(shí)候，這種沒(méi)規(guī)律的分離和聚合會(huì)增加孩子的情緒波動(dòng)。孩子還太小，家長(zhǎng)應(yīng)該寧愿經(jīng)濟(jì)緊張一些也要和孩子在一起，四歲之后就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
4、只分別 4 個(gè)月就認(rèn)生了，是缺乏安全感嗎
我家女兒小格格一歲零四個(gè)月了，因?yàn)樾菁傥液屠瞎珟亓艘惶四棠碳?。距離上次見(jiàn)面格格已經(jīng)有整整4個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到爺爺奶奶了，剛見(jiàn)面時(shí)表現(xiàn)比較好，“爺爺！奶奶！”地叫得很甜，但就是不讓他們抱。
曾經(jīng)也有過(guò)不讓別人抱的時(shí)候，但只要是媽媽在旁邊，抱走一會(huì)也沒(méi)有關(guān)系。這次有點(diǎn)不太一樣，爺爺、奶奶、姑姑一抱她就號(hào)啕大哭，嘴里不停地喊“媽媽”，眼淚嘩嘩地哭得上氣不接下氣，即使是媽媽在旁邊也不行，原來(lái)格格跟爸爸單獨(dú)在一起也是沒(méi)有問(wèn)題的，但是這次就連爸爸抱也不行。這次回來(lái)已經(jīng)3天了，這種情況絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)，似乎還有愈演愈烈的傾向。
格格從出生到現(xiàn)在一直是和姥姥、姥爺、媽媽、爸爸生活在一起的。爸爸在外地上班一周回家一次，格格每次見(jiàn)到都很親。平時(shí)格格和姥爺?shù)年P(guān)系最好，有的時(shí)候姥爺抱著就連媽媽都接不過(guò)來(lái)，這次回奶奶家之前格格從來(lái)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)特別“黏”媽媽的情況。請(qǐng)問(wèn)：格格這樣的表現(xiàn)是因?yàn)槿狈Π踩袉?？我?yīng)該怎么做？
答：一歲零四個(gè)月的孩子，正是成長(zhǎng)到了辨別安全環(huán)境與不安全環(huán)境的時(shí)期，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，這時(shí)候的孩子會(huì)刻板地認(rèn)為凡是外人一概都是危險(xiǎn)的，只有母親是安全的。即便是父親出差了幾天回來(lái)，孩子也要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的熟悉過(guò)程才能接納父親。在這個(gè)接納的過(guò)程中，父親要對(duì)孩子進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的游戲傾聽(tīng)，比如和孩子一起做好玩的游戲，逗孩子發(fā)笑，逐步地使孩子接納自己，孩子才能緩過(guò)勁來(lái)，慢慢地去接納自己曾經(jīng)熟悉的“他人”。對(duì)這種低年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，作為父親被孩子接納的情況跟其他人完全一樣。所以案例中孩子的狀態(tài)是正常的。要注意的是，不要為了鍛煉孩子接納陌生人而去故意鍛煉她，否則，孩子拒絕他人的狀態(tài)就會(huì)加重，有的父母就會(huì)為孩子這種狀態(tài)而更焦慮。孩子周?chē)说慕箲]會(huì)使孩子更不接納別人，因?yàn)槌扇思庇诒缓⒆咏蛹{的狀態(tài)在孩子周?chē)纬闪司o張的氣氛，孩子感覺(jué)到了緊張就更會(huì)緊緊地貼在母親的懷里，誰(shuí)都不跟。
溫馨提醒：
任何一個(gè)不熟悉兒童的成人見(jiàn)了孩子后都不要過(guò)于與孩子親近，最好先不要理孩子，在孩子的周?chē)匀坏厣詈突顒?dòng)，直到孩子放松了開(kāi)始玩耍了，再慢慢地與孩子一起玩耍、游戲。
在孩子沒(méi)有接納成人之前，成人不要伸手去抱孩子，也不要觸摸孩子的身體。
父母可以告誡所有的親戚，在父母與大家聚會(huì)時(shí)，按照上面介紹的第一、二條去做。
5、孩子很順從，是缺乏安全感嗎
小小快一歲半了，一直是我一個(gè)人帶。一歲左右時(shí)很黏我，現(xiàn)在好了很多。
兩月前我?guī)⌒〉谝淮位赝夤?，由于行李多，就把小小交給在機(jī)場(chǎng)外等候的外公，我又回機(jī)場(chǎng)取行李，小小很順從地讓外公抱，見(jiàn)我走開(kāi)也沒(méi)鬧。車(chē)都開(kāi)出一段路了才找我，在外公懷里時(shí)表情呆呆的，沒(méi)有平日的活潑和開(kāi)心。
今天我?guī)ヅ笥鸭乙彩沁@樣，朋友的老公一開(kāi)門(mén)就抱起小小，小小也是呆呆的，放下地才恢復(fù)了原樣。這種情況還有過(guò)幾次。小小的這種表現(xiàn)是沒(méi)有安全感嗎？
另外，小小現(xiàn)在總是見(jiàn)別的小朋友玩什么就要什么，像猴子掰玉米似的，這正常嗎？現(xiàn)在應(yīng)怎么培養(yǎng)他的專注力？
答：孩子在媽媽離開(kāi)和陌生人帶時(shí)表情就變得呆呆的，這象征著他內(nèi)心的痛苦。孩子為什么選擇了這樣的方式來(lái)表達(dá)自己的痛苦，我們不得而知。雖然不能說(shuō)用呆呆的這樣的模式有什么不對(duì)，但按照正常情況，孩子感覺(jué)到不愉快時(shí)一定會(huì)用哭泣、掙扎、抗?fàn)巵?lái)表達(dá)自己?？傊?，孩子離開(kāi)了依戀對(duì)象就感覺(jué)到痛苦，被陌生人突然抱到懷里就感覺(jué)到緊張，這說(shuō)明孩子有著很好的正常的依戀方式。至于搶了小朋友的玩具而不去探索不去使用，說(shuō)明孩子以前工作的經(jīng)驗(yàn)不夠。從孩子表達(dá)自己情感和對(duì)待玩具的方式上，可以判斷出孩子在家里有可能被過(guò)分地照顧，造成表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)和工作的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有建立起對(duì)他人有影響力的表達(dá)方式，也沒(méi)有建立起使用工作材料的行為模式。所以，遇到這種情況，家長(zhǎng)還需要反思自己是否在養(yǎng)育過(guò)程中給孩子的自由太少，比如很少讓孩子由于沖突而去表達(dá)不良情緒；是否對(duì)孩子進(jìn)行了強(qiáng)有力的工作引領(lǐng)；是否在生活上照顧得無(wú)微不至。
溫馨提醒：
要給孩子機(jī)會(huì)去發(fā)泄自己的情緒，如延遲滿足，在他發(fā)脾氣的時(shí)候平靜地等待，適當(dāng)?shù)亟o予感情，喚醒孩子的情緒生命。
在家里給孩子準(zhǔn)備豐富的工作材料，跟孩子一起工作，使孩子發(fā)現(xiàn)工作的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用這些工作材料。
反思是否對(duì)孩子的生活照顧得太周到，使孩子失去了自己解決問(wèn)題的自由。
6、遠(yuǎn)疏近親是沒(méi)有安全感嗎
我的女兒一歲八個(gè)月了，我是在她一歲零三個(gè)月的時(shí)候重新開(kāi)始工作的。我發(fā)現(xiàn)一些有意思的現(xiàn)象：
我全職在家的時(shí)候，她看見(jiàn)我也沒(méi)什么特別的反應(yīng)，可是爸爸要回家了，她就特別高興，撲上去要抱啊，笑啊什么的，家里來(lái)了別的客人也是同樣的。
我上班之后由外婆一個(gè)人帶她，她對(duì)我就特別親了，尤其是國(guó)慶七天，每天都“黏”在我身上，一步都不肯自己走，對(duì)外婆變得格外“反感”，外婆甚至不能靠近她，一靠近就說(shuō)“外婆走開(kāi)，不要外婆”；可是媽媽抱著她和外婆到人多的地方去，她會(huì)隨時(shí)注意外婆是不是在身邊，只要一個(gè)錯(cuò)眼不見(jiàn)了，就會(huì)立刻問(wèn)“外婆呢？”
最近，我發(fā)現(xiàn)我回家的時(shí)候，她如果正在院子里玩兒，看見(jiàn)了我也沒(méi)什么特別的反應(yīng)，不像原來(lái)，跌跌撞撞的撲著就過(guò)來(lái)了，我心里好失落啊！對(duì)周?chē)娜?，小區(qū)的保安叔叔，旁邊小商店的阿姨，她都特別熟悉了，也是理都不愿意理人家?？匆?jiàn)人家把手伸過(guò)來(lái)想抱她，馬上就說(shuō)“不要，不愿意”，而對(duì)外面不認(rèn)識(shí)的阿姨，她卻很熱情，追著人家喊“阿姨阿姨”。
這是什么原因呢？她的安全感構(gòu)建得到底好不好呢？
答：孩子這種情況顯然是不多見(jiàn)的，但只要孩子沒(méi)有情緒問(wèn)題就不用過(guò)多在意。每個(gè)孩子都有著自己的認(rèn)知密碼，他們會(huì)堅(jiān)守自己的這種方式絕不放棄。大多數(shù)孩子都會(huì)對(duì)熟悉環(huán)境中的新鮮事物很感興趣，這一現(xiàn)象多見(jiàn)于對(duì)物體，很少對(duì)人。由于對(duì)人有來(lái)自對(duì)母親的印刻現(xiàn)象，因此孩子會(huì)排斥陌生人。
看案例中的孩子應(yīng)該是把對(duì)物的探索模式用在了對(duì)人上，當(dāng)母親在身邊時(shí)她才接納別人。我們看到只要她認(rèn)為環(huán)境是安全的就會(huì)去探索別的內(nèi)容，能投入地工作就說(shuō)明她認(rèn)為是安全的，她沒(méi)有放棄工作去重復(fù)獲取關(guān)懷。
這個(gè)孩子對(duì)母親的依戀?zèng)]有問(wèn)題。案例中的情況應(yīng)該是一種好的現(xiàn)象，這個(gè)孩子也應(yīng)該是一個(gè)安全感很好的孩子。
7、寶寶一點(diǎn)都不黏我，好不好
早上上班，我一直堅(jiān)持和已經(jīng)一歲半的寶寶“再見(jiàn)”，跟她說(shuō)“媽媽下班就回來(lái)陪寶寶玩”。剛開(kāi)始時(shí)寶寶看到我離開(kāi)雖然鬧一鬧，但很快會(huì)平靜下來(lái)，后來(lái)就不哭鬧了，看我換好工作服，就知道我又要去上班了，有時(shí)就靜靜地看著我，有時(shí)還會(huì)笑嘻嘻地和我再見(jiàn)。可是我下班回來(lái)，別的小孩看到自己的媽媽，都叫著媽媽高高興興地?fù)溥^(guò)來(lái)，而我的寶寶有時(shí)對(duì)我沒(méi)反應(yīng)，而最近則是老遠(yuǎn)看到我笑嘻嘻的，然后扭頭就跑，我只好一路追上去，惹得我同事都笑我。我也不明白寶寶是在跟我玩兒呢還是親子依戀關(guān)系沒(méi)建立好。倒是爸爸開(kāi)車(chē)回家，寶寶就會(huì)一路追著車(chē)叫“爸爸、爸爸”的。還有，下班回來(lái)，我陪著寶寶在院子里玩，寶寶會(huì)要保姆抱，而不會(huì)找我抱。是不是我和寶寶的安全感建立得不夠好呀？
答：一般孩子不會(huì)出現(xiàn)這種情況，這么大的孩子正是對(duì)依戀對(duì)象強(qiáng)烈依戀的時(shí)期。出現(xiàn)案例中的情況可能有幾種原因：一、母親身上散發(fā)出不愉快信息。母親近期大哭大鬧過(guò)，使孩子感受到母親的痛苦后孩子自己也會(huì)感到痛苦，為了不使自己痛苦，孩子會(huì)遠(yuǎn)離母親。二、孩子為了不再遭受與母親分離的痛苦，自動(dòng)遠(yuǎn)離母親。換一種說(shuō)法就是，孩子把母親作為分離痛苦的標(biāo)志，為了避免痛苦就不敢靠近痛苦標(biāo)志。由于本案例信息不足，無(wú)法進(jìn)一步去判斷，僅借此案例提醒讀者注意這類情況。但無(wú)論是什么原因，都可以試著重新建立正常關(guān)系。
溫馨提醒：
對(duì)孩子進(jìn)行游戲傾聽(tīng)，孩子需要抱時(shí)再抱她，不需要抱時(shí)跟孩子快樂(lè)互動(dòng)。
母親反思自己的情緒，不要對(duì)孩子的這種自我保護(hù)天性不舒服，孩子感覺(jué)到你的不舒服，會(huì)更加躲著母親。
8、周末陪他兩天，周一就黏我，這是安全感的問(wèn)題嗎
關(guān)于安全感，自以為理解了，可是最近遇到的問(wèn)題，讓我開(kāi)始困惑，先讓我說(shuō)說(shuō)我遇到的問(wèn)題吧。
蒙蒙一歲零五個(gè)月了。白天是他姑姑帶他，而我下班以后和周末的時(shí)間都是歸他的。他特別黏我，只要我在家，是不讓他姑姑抱的。
雖然被他纏著，什么事情都做不了，我還是努力著全心全意地和他一起玩。這樣每天早晨目送我上班的時(shí)候，他還算平靜，甚少哭鬧，我也認(rèn)為他是個(gè)安全感不錯(cuò)的孩子。
可是最近情況有點(diǎn)不同。就是每周一的時(shí)候，早晨我上班都會(huì)引起他的一陣哭鬧。就說(shuō)今天早晨吧，從家里出來(lái)就一直抱著我不撒手，姑姑怎么也接不過(guò)去。只好抱他上車(chē)走了一段。平常也會(huì)有這樣的情況，走到附近的小球場(chǎng)，然后抱他下車(chē)，他一般都會(huì)乖乖地讓姑姑抱，跟我說(shuō)再見(jiàn)?？墒墙裉斓搅诵∏驁?chǎng)，他還是不撒手，怎么說(shuō)媽媽要上班了，下班再跟蒙蒙玩都不行，手使勁抓著我的衣服，抱他下車(chē)硬塞給姑姑，他就開(kāi)始號(hào)啕大哭。我不忍多看，擺擺手趕快上車(chē)開(kāi)走了。
想起上個(gè)星期也是這樣，到了星期二就好多了，然后再到周末就都沒(méi)有問(wèn)題。為什么會(huì)這樣呢？按說(shuō)周末兩天陪他，應(yīng)該表現(xiàn)更好才是，怎么會(huì)反而更差呢？不會(huì)是有安全感問(wèn)題吧？
答：孩子對(duì)媽媽的依戀是正常的，媽媽的分離方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻很不好。其實(shí)孩子已經(jīng)接納了另一個(gè)依戀對(duì)象，這種情況下在與媽媽分離后，孩子自然地就會(huì)轉(zhuǎn)而尋找另一個(gè)人的安撫。所以在分離時(shí)，媽媽越快離開(kāi)孩子，孩子受到分離痛苦的時(shí)間就越少。案例中的媽媽行為纏綿長(zhǎng)久，加重了孩子的分離痛苦并削弱了孩子對(duì)另一個(gè)人的依戀程度，這對(duì)孩子是不利的。
當(dāng)孩子出現(xiàn)分離痛苦時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
——不要用過(guò)于同情和憐憫的目光看著孩子；
不要自己也跟著焦慮……
——審視一下自己的心境是否過(guò)于謹(jǐn)慎和緊張；
當(dāng)下的家庭氛圍是否充滿陽(yáng)光……
——孩子所依戀的人能否從心理上關(guān)懷到孩子，決定了孩子未來(lái)的光明人格能否建構(gòu)……
孩子的移情能力、安全感和社會(huì)性能力的培養(yǎng)有賴于此。
原文：《誰(shuí)誤解了孩子的行為》 李躍兒
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