長假即將結束，原本適應幼兒園的樂樂突然不愿上幼兒園,早上醒來的第一句話就是“我明天不要去幼兒園！”然后大哭大鬧起來。其實，樂樂這樣的孩子并不少，節(jié)后表現(xiàn)出抗拒幼兒園的言行，害怕上幼兒園。還有些孩子回園后無精打采，無法進入狀態(tài)。這種節(jié)后“回園綜合征”很常見，媽媽們要泰然處之。
◆節(jié)后，寶寶為何不愿上幼兒園
1.在假期中，家長可能會安排了許多活動，又或者會帶孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼兒園過有“約束”的集體生活。
2.在假期中，家長或者會容許孩子晚上遲睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期結束后，要孩子一早起床去幼兒園，孩子當然會感到很不適應。
3.假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，身體不舒服當然也不愿意到幼兒園。
◆孩子精神狀態(tài)，分為3類型
其實，根據(jù)孩子的不同情況，我們可以大致分為3種類型：
1.樂不思蜀型
原因：一些孩子跟著大人假期外出游玩，休息時間比在幼兒園時少，玩得太開心，導致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。
建議：首先要逐步調整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，應去幼兒園了；還要注意多跟孩子講講幼兒園的高興事和趣事。
2.耍賴抵抗型
原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動，而忽略了跟幼兒園學習和生活節(jié)奏的銜接。
建議：注意調整假期作息時間。臨近開學前，一定要調整孩子的作息時間，逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)均衡。
3.家庭依賴型
原因：長假使孩子產生了惰性，當要回幼兒園，他心理上本能地產生恐懼，精神無法集中。長時間放假，他們相對缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力，而回到幼兒園卻要遵守紀律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨立完成。
建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做；同時還不能放松對孩子生活技能的訓練，若孩子吃飯慢，就在家多訓練其吃飯技能，不因吃飯慢而影響回園情緒。
◆6妙招，應對回園綜合征
方法一：安排時間溫故而知新
很多寶寶可能在幼兒園學習的時候很乖很聽話，但是假期一“瘋玩”，所學到的知識都拋之腦后。不妨安排一定時間，回顧上周的知識要點，如拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。
方法二：激烈的活動盡量不安排在最后一天
長途旅游和參與刺激的活動，盡量不要安排在假期的最后一天；嚴加控制玩游戲、看電視的時間，讓心情慢慢平靜下來。
方法三：按時作息調整好生物鐘
為了讓寶寶開心回園，在假期中家長盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導孩子開始適應上學的生物鐘，盡可能地按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。
方法四：計劃好這個假期未達成的愿望
對學生在假期未能達成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在新學期取得進步的一種手段和方法。
方法五：家長要引導孩子轉換角色
身教重于言教，家長應注重寓教于樂的引導。家長要讓寶寶知道學習并不枯燥，引導他們體驗進取的樂趣，體會學習的成功感。尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響，例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎?家長應該在這段時間內，和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學習的家庭氛圍。
方法六：家長幫助孩子調動上學積極性
要調動孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感受到上學的幸福感，期待著開學。
假期過后，孩子不愿去幼兒園是正?，F(xiàn)象，就像大人放長假后不愿上班一樣。十一假期雖然不長，但是對于還沒有自制力的孩子來說，依然需要家長策略性的引導。小編建議家長在回園前一天開始幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”。而回園初期，建議老師也應注意幫助孩子矯正“野”性，以正面引導、鼓勵為主，盡量減輕孩子在學習上的壓力，讓寶寶重新投入到幼兒園生活中。
