這個問題我要先問一下家長，家長犯錯以后，你愿意受到懲罰嗎？怎樣才能讓你改正錯誤呢？家長就會說我做的都是對的，站在孩子的角度和立場來講，他也會說他做的都是對的，他也不想這樣。所以，犯錯是一個概念，犯錯是相對誰來講的呢？犯錯是相對家長來講的，而站在孩子的角度，可能他都是有理由，都認為是對的，所以每一個人都選擇自己認為對的行為，每個人都在自己的角度里邊，認為自己的選擇是正確的，只有在另一個角度的人，看另外一個角度的人的時候，才認為是錯誤的，其實只是我們的角度不一樣，沒有對錯；
如果孩子犯了一些原則性的錯誤，明知道不該這樣做，故意那樣做，該懲罰孩子嗎？這樣的話，第一點，要設(shè)身處地的讓孩子體驗一下，感受一下他這樣做的后果，這樣做的后果是你想要的嗎？你能承擔這個責(zé)任嗎？如果能承擔的話你可以這樣做，如果不能承擔的話，你就不能這樣做，所以要假設(shè)它的后果。第二點，孩子真正做錯以后，簡單的懲罰是可以的，比如說懲罰你今天去面壁思過，站在墻角去考慮一下，這樣做對不對，知道你要想出另外的做法為止，而不是只停留在錯誤上，不要強化錯誤，要給他指出改正錯誤以后該做什么，正確的道路是什么。
對3歲前的孩子不要懲罰，4歲以后的孩子，可以有一些簡單懲罰，但是在選擇懲罰的時候要注意幾點，第一，懲罰的目的是什么，不是為了發(fā)泄情緒，也不是為了記住這次錯誤，記住錯誤就錯了，懲罰的目的是讓他找到另一種做法，改變現(xiàn)在的行為。第二點，懲罰孩子時，不能不讓他吃飯，不讓他睡覺，不讓出去玩做懲罰，而是應(yīng)該放在一個角落里，讓他反省，讓他思考作為懲罰，這樣才能真正起到懲罰的作用，而不起副作用。
怎樣才能讓孩子真正的改正錯誤？要讓孩子真正的改正錯誤，就要讓孩子真正體驗到另一種可能性，比如孩子欺負別人了，你可以和孩子來玩角色扮演，等扮演的時候，你扮演孩子，讓孩子扮演被欺負的孩子，孩子體驗之后，他就知道自己該怎樣做了，這是體驗式改正錯誤。第二種就，是讓孩子推理，如果你這樣做下去的話，后果是什么，后果你是不是想要的，如果你不想要的話，還有沒有其它做法，其它的做法的后果是什么，所以，我們要用這個情緒八問來問孩子，第一問，你為什么要這樣做？第二問，你這樣做的后果是什么？第三問，這樣的后果是你想要的嗎？如果不是，那第四問，你打算怎樣做呢？還有沒有其他更好的做法呢？第五問，更好的做法的后果是什么？第六問，這樣的后果是你想要的嗎？第七問，如何才能達到你想要的后果呢？第八問，如果有了這樣的后果你的心情是怎樣的呢？這樣的八問會讓孩子比較深入的去思考，這樣做的后果，從而做出一個調(diào)整，做出一個選擇來。
所以孩子犯錯后，總結(jié)為三點，第一點不要給孩子貼標簽，認為它是錯的，要問清楚原因，因為當你定義它是錯的話，再改變就難了，只改變孩子的行為就可以，第二點就是懲罰孩子要有度，要講究方法。第三點，在引導(dǎo)孩子的時候用情緒八問，就能把孩子從錯誤里面引出來。
