上午在寶媽群里，有一位寶媽拋出'到底應(yīng)不應(yīng)該趁早培養(yǎng)孩子逆商？'這個話題，頓時群里炸了個翻天，寶媽們各抒己見，總體分為三種大觀點(diǎn)，我們逐一看看：
支持趁早逆商教育派【桃子?jì)尅?'應(yīng)該啊，不培養(yǎng)怎么行，人生又不是一帆風(fēng)順的，不會抗挫折遇見困難就放棄嗎？'小名媽也符合道:'我們能陪孩子的時間也就不到二十年，上了大學(xué)后就看他們自己獨(dú)立生活的能力了，不早點(diǎn)培養(yǎng)逆商，以后萬一在哪跌倒就在哪躺一會兒，孩子的人生就完蛋了！'
不支持早期逆商教育派【可可媽】:'孩子生活的快樂就好，我和孩子爸也不想干涉他的童年太多，況且以后多遇到挫折，獲得逆商能力還不是水到渠成的事？'
逆商教育中立派【耐耐媽】:'我不刻意讓寶寶經(jīng)歷挫折，當(dāng)然也不能撒手不管，人生有順境也有逆境，等他們遇到挫折時，引導(dǎo)他們怎么看待和度過挫折就好了。'
相信很多父母都是中立派的，只是生活中遇見困難時，抓住機(jī)遇進(jìn)行逆商教育。其實(shí)，對于孩子來說'逆商'培養(yǎng)是很重要的。
巴頓說過：'衡量一個人成功的標(biāo)志,不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力。'而這個反彈力就是抗挫折能力，即逆商，全稱逆境商數(shù)，英文是Adversity Quotient。
逆商低，孩子易'玻璃心'，無法接受生活的暴擊。當(dāng)他們越想達(dá)到某一目標(biāo)時，現(xiàn)實(shí)往往不盡人意，總是各種阻礙迎面而來，如果孩子逆商低，很容易解決不了困難，進(jìn)而消極心理會占據(jù)主導(dǎo)地位，易自我否定、喪失信心和勇氣，甚至處于崩潰的邊緣，認(rèn)為原先的目標(biāo)可望而不可即而自我放棄。
羅曼羅蘭說：失敗可以鍛煉一般優(yōu)秀的人物，它挑出一批心靈，把純潔的和強(qiáng)壯的放在一邊，使它們變得更純潔、更強(qiáng)壯；但它同時讓其余的心靈加速墮落，或是斬斷它們飛躍的力量。
√.逆商高的幼兒，心態(tài)越好
抗挫折能力越高，兒童在挫折中積極的態(tài)度成分就越多，或許一開始會消極怠慢，但很快就會重拾信心，重整心態(tài)，繼續(xù)迎難而上，從而不易被困難打倒。
√.逆商高的幼兒，解決問題能力越強(qiáng)
逆商高的孩子，會想盡辦法尋找解決問題的方法，并敢于嘗試，在不斷的實(shí)踐中完善自己的思維能力，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而提高智力和解決問題的能力。
√.逆商高的幼兒，眼里都是希望
擁有高逆商的兒童，會接受現(xiàn)實(shí)的暴擊，在逆境中，他們會尋找希望，并將其作為自己的'安全基地'，去沖破逆境。
兒童心理學(xué)表明，0-6歲的幼兒，其身心發(fā)展階段性變化最明顯，把握住每個階段的過渡時期，進(jìn)行有針對性的逆商教育，其成就最為顯著。
0-1歲: 不需要刻意進(jìn)行'逆商'教育。因?yàn)樵诖藭r期，幼兒的行為以先天性反射為主，其大腦發(fā)育水平比較低，以無意識為主。再加上不具備自主活動的能力，他們對于世界的探索以成人為載體進(jìn)行，并沒有組織和獲得經(jīng)驗(yàn)的能力，因此進(jìn)行逆商教育是多余的。
1-3歲: 以鼓勵法為主，適時提供幫助，不要故意創(chuàng)設(shè)困難。這一階段是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，大腦發(fā)育水平的提高，中樞神經(jīng)以及各功能分區(qū)的成熟，促使其運(yùn)動、語言、思維、有意識行為等的發(fā)展，好奇心重，以及自我意識比較強(qiáng)烈，因此此階段中，孩子各方面的發(fā)展都會遇到障礙，此時就需要家長進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)他們解決困難。
比如學(xué)習(xí)走路時，會經(jīng)常摔倒，父母需要鼓勵孩子自己站起來，并且繼續(xù)走下去。這樣還能教會他們'在哪里跌倒就在哪里站起來'的經(jīng)驗(yàn)。
3-6歲: 采取'同理心'法，理解和認(rèn)同他們的情緒
此階段孩子以'游戲'為主，遇見的困難也基本是游戲中的，由于他們的各方面能力發(fā)展已經(jīng)逐漸復(fù)雜，能夠用自己的方式解決困難，但成功的幾率很小，從而容易情緒激動。
此時，家長一定要理解和認(rèn)同孩子的情緒表達(dá)方式，并協(xié)助他們解決問題。可采取'三步走'戰(zhàn)略:
首先，安撫好兒童的情緒。由于表達(dá)能力還不連貫，加上情緒激動，所以孩子無法清晰地說出自己遇見的困難。因此，家長一定要耐心安撫好寶寶的情緒，比如注意力轉(zhuǎn)移法，待他們的平靜下來后，再詢問原因。
其次，引導(dǎo)其解決問題。緊接第一步后，孩子已經(jīng)擁有清晰的思維邏輯，父母要提出疑問，即為什么會遇見這樣的問題？是不是玩法不對？……等孩子思考后，再引導(dǎo)他們該怎么解決。
軒軒非常喜歡搭積木，但他搭的積木，非常容易坍塌。次數(shù)少了還好，他的反應(yīng)不大。后來，失敗的次數(shù)多了，他就大哭，在地上打滾，然后再坐起來嘗試，可結(jié)果還是一樣。軒軒媽看不下去了，先把軒軒帶出游戲區(qū)，轉(zhuǎn)移其注意力讓他平靜下來，然后和軒軒說，'為什么積木總是倒??？是不是上面搭的太多了？'，后來軒軒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，原來是第一層太少了，地基不結(jié)實(shí)，當(dāng)然容易倒。最后，他終于搭成了房子。
最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。告訴孩子不要一遇到解決不了的困難，就情緒崩潰，而是自己先尋找方法嘗試著解決問題，實(shí)在不行的話，再尋找別人的幫助。此外，父母還需要培養(yǎng)孩子的這些能力，來提高他們的'逆商'水平。
★、學(xué)會接受失敗，坦然面對挫折
作家秋微曾經(jīng)說過：每個挫折里面都隱匿著一些新的可能。挫折不可怕，沉溺挫折才可怕。奇葩說中的蔡康永也說：生活是暴擊的循環(huán)，沒有一種生活不存在暴擊。
教育孩子失敗是常事，人生不可能永遠(yuǎn)成功的道理很重要。學(xué)會接受失敗，是一種態(tài)度和能力，進(jìn)而他們才能坦然面對挫折，應(yīng)激反應(yīng)才不會太大。
★、學(xué)會控制自我，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)
羅振宇說：成長是主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝，掉進(jìn)去了叫挫折，爬出去了叫成長。
面對挫折，能夠很好地自我控制的孩子，首先就已經(jīng)贏了一大半。學(xué)會控制自我，包括能夠控制好自己的情緒，以平靜的心態(tài)面對挫折，以及控制好自己的行為，謹(jǐn)慎地處理每個細(xì)節(jié)。進(jìn)而成功的機(jī)會才會擴(kuò)大。
★、學(xué)會汲取經(jīng)驗(yàn)，擁有鍥而不舍的恒心
在和挫折的較量中，無論勝利的是哪一方，孩子都要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免下次再重蹈覆轍，有了規(guī)避犯錯的意識，他們才會重新站起來，有信心、有恒心迎接未知的挑戰(zhàn)。
凌晨媽媽來叨叨：
丁玲說過，逆境是事業(yè)之路上的不速之客，對于一個有思想的人來說，沒有一個地方是荒涼偏僻的，在任何逆境中，它都能充實(shí)自己。因此，父母們一定要重視對孩子的'逆商'教育，為其人生保駕護(hù)航。
