距離2019年高考結束已經一個多月了。
作為一個高三孩子的母親，等待我的并不是徹底放松，而是一種深刻的痛。
這種痛，讓我不管是在忙碌的工作間隙，還是與朋友相聚時，抑或是在我獨自行走在路上，地鐵上，或者是與家人團聚時，這種痛無時無刻壓在我的心底，如同沉重的磨盤，壓在我的心頭，讓我時時透不過氣來。
我知道，這樣的痛，將伴隨著我，在我余生歲月里無法擺脫。
朋友們安慰我：“考的不錯呀，你不要要求太高，畢竟高考不是人生的終點，后面的路還要靠孩子自己走?！?/p>
這個道理我自然懂。
如果，我的孩子天賦一般，如果，我沒有在孩子身上投入太多精力，如果，我的孩子在考前最緊張的時段，能與其他同學一樣，跟著老師做最后沖刺，那么不管成績如何，我都不會有如此深刻的難過。
因為，在考前最關鍵的時候，我做了一個人生中最錯誤的決定。
這里，我想把它寫出來，以警示后來的考生與家長們，不要步我的后塵。
1
高二上學期文理分科后，我的孩子就成為老師關注的培養(yǎng)對象，因為，在他就讀的高中，每年難得有幾個高分。
我的孩子不管從成績，其他方面，都成為年級中的佼佼者。他學習成績拔尖，上課專心，作業(yè)認真，思維敏捷，不像有些孩子，再怎么努力，成績卻在原地徘徊。
那時，我對未來的計劃是：遠遠甩開第二名，高考時，進軍北京的985高校。
但以學校往年的高考成績，考的最好的也只能上211，想上985，只能去偏遠地區(qū)，學校這樣的教學水平，會不會耽誤孩子？
我的憂慮，同樣是孩子的憂慮。
偶然，孩子不知道從什么渠道搜索到一個網校課程，他告訴我，網課班的學生，每年高考成績大多數很拔尖，我也看到學生們寫給老師的感謝信，他們往年高考的報喜成績。
這種情況下，當孩子要求交錢報名時，我毫不猶豫地答應了。
現在想來，那是我錯誤的第一步。
先不說網校課程怎么樣，作為一個高中學生，本來學校的學習就很緊張，老師課堂上布置的作業(yè)，經常需要熬夜才能完成，要將兩者完美的兼顧，這樣的可能性太低。
但當時的我，并沒有意識到這一點。
事實證明，自從孩子報了網課后，回家后本是做作業(yè)的時間，現在分給了網課，成績從年級第一掉到了第三，這是他學習成績退步的開始。
只可惜，并沒有就此引起我的注意。
2
我每天渴盼孩子的成績能有所回升，但絲毫沒有進展，我的焦慮感日盛。
同樣焦慮的，還有學校的老師，他本來是年級高分關鍵人選，是學校的重點培養(yǎng)對象，可現在，面對掉落的成績，老師開始找他談話，分析問題所在。
諄諄的關心后面，我們都忽視了一個問題：
那就是青春期孩子，這樣的談話越多，越會激起他的逆反情緒。
他渴望獨立，對談話始終保持一種抵觸情緒，而這種情緒，又加深了他文化課成績的下降。
我跟他分析弱勢科目文綜，他告訴我：“學校老師總要求背誦，但高考題誰考背誦呀？”
他的這種觀點，來源于網校老師的說辭。
說到這里，我很羨慕那些曾經高考成績拔尖的家長，面對孩子學習上的問題，他們會明白對錯，找到最正確的途徑引導孩子，可惜的是，我不是。
我也明白了，為什么家長是學霸的，孩子更可能成為學霸。
是聽學校老師的？還是聽網課老師的？我答不上來。
事實是，孩子不按照學校老師的要求去背誦后，每天在家中時間很有限，網校課程也是斷斷續(xù)續(xù)，沒有系統時間去學習。
他的成績不升反降。
與之相對應的，老師的談話也在不斷增多，這更加重了他的逆反情緒。
對于文綜課程，后來，我才慢慢醒悟，老師要求學生背誦知識點，是為了對知識點做到更精準的掌握，只有牢記于心，才可能在答題時做到靈活運用。
可當時，誰都沒有意識到這點，當所學內容不斷增多時，孩子知識點的漏洞也越來越多。
3
離考試剩下一個多月時，孩子提出不去學校了。
在家復習，是多么考驗一個人的自律，這一點，作為大人尚且難做到，何況心智發(fā)育尚不成熟的孩子。
最后之所以同意，是因為孩子的一句話：“在學校上學，老師就是讓不斷做題，根本沒時間聽網課內容，更別談網校老師布置的作業(yè)?！?/p>
孩子當時說這話時，是他的真心話。
可笑的是，當時的我，還想利用網課做最后的努力，扳回已經掉隊的成績，卻不明白，在文綜成績上，孩子的基礎知識已經有了較大漏洞。
孩子回家復習時，我嚴振以待，全程陪伴孩子，我們定了嚴格的作息時間，孩子也將全部精力攻他最弱的科目。
可我的心始終懸在半空，這個決定是好，還是壞？
接下來，學校的兩次?？?，孩子去參加了，文綜成績依然可憐，排在班級中游。
這時候的孩子，也失去了最先的自信，不明白為何這樣努力，成績卻不見起色？
學校，再不愿意回去，外面的大課，更是不愿意參加。經過與孩子商量，我們報了一對一私教課程，我想，這樣應該能在最短時間內找見他的問題。
這里，我想插一點，在培訓地方，我見到許多家長把孩子送到培訓班后，匆匆交給老師走了，臨走時，不忘給老師說聲：“那就全拜托你了?！比缓蠓判碾x開了。
可家長走后，上課的真實情況是：在兩小時的學習時間中，有一半時間是老師讓孩子自己做題。有些老師上課時不斷接電話，聯系其他孩子上課時間安排事宜，常常占用近半小時。
家長掏一對一的錢，真的不知道效果何在？也許，他們只是為了買一份心安吧！
在一對一的上課中，我全程陪讀。
4
按照學校老師說法，每次?？荚囶}難度較大，高考時，難度會有所下降。
按我的預想，經過這樣的突擊訓練，加之考試難度降低，孩子的成績至少應該提高20分，因為他并不笨。
可結果出來后，我卻傻了眼，文綜成績比?？冀盗苏?0分，也就是說，比我的預想成績少了整整40分。
班里其他孩子的成績，普遍高于?？家?、二十分，據他們說，題目并不難。
這樣的結果太打擊我，一個月來，我苦苦思索，得出以下幾個教訓：
一是基礎知識很重要。其他的幾門課程，孩子雖然考前沒有花費多少時間，但成績依然穩(wěn)定。當基礎知識不夠扎實時，短時間內很難得以提升。
二是不要將希望押在網課上。盡管有的網課講的也不錯，除非孩子的學校非常差，可以嘗試，但這樣的風險還是太大，建議謹慎。
三是關于培訓班的課程。不能不說，培訓班老師大多以掙錢為目的，就算帶的學生考試不理想，對他們的損失也幾乎為零，遠不如學校的老師敬業(yè)，專業(yè)，對歷年考試動態(tài)的掌握的更清楚。
成績出來后，我一怒之下，拉黑了幾個一對一老師的微信。他們曾經信誓旦旦地保證，孩子每門課的成績保證80分以上。
可面對慘淡的成績，我除去拉黑他們，再無他法。
現在，孩子走完了他人生中關鍵的第一步，可我卻用它交了學費，想想真的是一生的遺憾。
希望我的教訓能給大家?guī)韱⒌?，畢竟孩子的一生只有一次，不可以重來?/p>
