01

如果家里有上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)們一定都有一種體會(huì)，那就是現(xiàn)在孩子們的家庭作業(yè)仿佛不是給孩子留的，都是給自己留的。

家長(zhǎng)每天都需要看著孩子將作業(yè)寫完不說，還需要給孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天功課同時(shí)預(yù)習(xí)第二天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)此頗有微辭，也由此對(duì)教師每天的工作內(nèi)容產(chǎn)生了疑問。

02

小松的爸爸上班辛苦，平時(shí)都是媽媽負(fù)責(zé)輔導(dǎo)小松的功課，這天小松的爸爸休息在家，看著勞累的妻子，便主動(dòng)擔(dān)負(fù)起了輔導(dǎo)小松功課的任務(wù)。

可是，令小松爸爸疑惑的是，孩子的作業(yè)布置的都是小松在課堂上沒有學(xué)過的新知識(shí)，老師壓根沒有教過孩子，都是讓孩子在家預(yù)習(xí)功課，然后完成作業(yè)，第二天直接檢查。

孩子怕老師提問到自己，所以每天完成預(yù)習(xí)和練習(xí)都得要后半夜，就連家長(zhǎng)也需要一起教導(dǎo)孩子幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)到后半夜。

得知真相的小松爸爸生氣了，忍不住在微信群中質(zhì)問老師：為什么作業(yè)都是沒學(xué)過的知識(shí)，每天作業(yè)都要家長(zhǎng)教，要老師做什么？

聽了小松爸爸的質(zhì)問，很多家長(zhǎng)紛紛附和，沒多久，老師在群里回復(fù)了家長(zhǎng)的疑問，并且保證下次會(huì)注意，家長(zhǎng)才紛紛平靜下來。

當(dāng)老師需要孩子預(yù)習(xí)新的知識(shí)，把過多的教學(xué)問題轉(zhuǎn)嫁給了家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)對(duì)于這種情況，應(yīng)該及時(shí)反饋，并且掌握正確指導(dǎo)孩子作業(yè)的方法。

對(duì)于孩子的作業(yè)問題，許多網(wǎng)友表示感同身受：

網(wǎng)友A：輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)比上班還累

網(wǎng)友B：真不知道是考孩子還是考家長(zhǎng)，有些題我都不會(huì)

網(wǎng)友C：我和老公學(xué)歷都不高，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班又負(fù)擔(dān)不起

03

家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，該如何指導(dǎo)？

1． 孩子寫作業(yè)的環(huán)境很重要。如果家長(zhǎng)想讓孩子高質(zhì)量的完成作業(yè)任務(wù)，那么首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境，家長(zhǎng)要放下手機(jī)，認(rèn)真的陪伴孩子，鍛煉孩子的集中性和耐力。

2． 指導(dǎo)孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)的情緒很重要。如果孩子在做作業(yè)的時(shí)候，出現(xiàn)了一些問題，家長(zhǎng)要管理自己的情緒，用冷靜的態(tài)度和孩子進(jìn)行有效的交流。

3． 指導(dǎo)孩子寫作業(yè)要以鼓勵(lì)為主。當(dāng)孩子出現(xiàn)不會(huì)做的題的時(shí)候，或者同一道題孩子做錯(cuò)幾次的時(shí)候，家長(zhǎng)要多理解包容孩子，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，以防打消孩子學(xué)習(xí)的積極性。

4． 指導(dǎo)孩子寫作業(yè)不意味著大包大攬。當(dāng)孩子出現(xiàn)難題的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意的是不能“代勞”。要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，不能助長(zhǎng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴心理。

5． 在孩子做完作業(yè)后提醒孩子檢查。在孩子完成作業(yè)之后，家長(zhǎng)不能代替孩子檢查作業(yè)，這個(gè)任務(wù)要留給孩子自己，有助于解決孩子粗心大意的習(xí)慣。

在這里提醒大家，家長(zhǎng)陪伴指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，并不因?yàn)檫@大包大攬或者單純的陪著不聞不問，家長(zhǎng)要用正確的方法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力的提高。