近日，對(duì)1353名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的職業(yè)教育專題調(diào)查顯示，66.7%的受訪家長(zhǎng)表示能夠接受孩子進(jìn)入職業(yè)教育，13.3%的受訪家長(zhǎng)不能接受，20.0%的受訪家長(zhǎng)表示不好說(shuō)。

這則“66.7%家長(zhǎng)能接受孩子進(jìn)入職業(yè)教育”的新聞，與幾年來(lái)坊間不斷流傳著的“寧上爛高中，不愿上職?！钡恼撜{(diào)，完全背道而馳。一時(shí)間在網(wǎng)上激起千層浪，關(guān)于是否主動(dòng)接受職業(yè)教育的問(wèn)題，成為網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

這就是目前公眾對(duì)職業(yè)教育的觀感，希望大于選擇，即我看好職業(yè)教育，我也能接受職業(yè)教育，但是如果有機(jī)會(huì)，一定是“寧上爛高中，不愿上職?！?。我們不禁會(huì)問(wèn)，中國(guó)的職業(yè)教育，從最初的的“優(yōu)等生教育”，到現(xiàn)在的“差生教育”，浮浮沉沉幾十年，這幾年沐浴國(guó)家政策春風(fēng)，終于又重?fù)Q青春，拔節(jié)生長(zhǎng)?？蔀槭裁绰殬I(yè)教育始終入不了家長(zhǎng)們的“法眼”呢？

職業(yè)教育自身的問(wèn)題

自90年代末，中職教育喪失了包分配“鐵飯碗”，榮光不再。為了生存，開(kāi)始降低招生門檻，以至于到后期，達(dá)到是人就要的程度。生源質(zhì)量的急劇下降，致使學(xué)校管理問(wèn)題日漸增多，社會(huì)口碑愈差，以至于形成整個(gè)行業(yè)都處于極低的社會(huì)風(fēng)評(píng)。

家長(zhǎng)們的擔(dān)心是可以理解的，中職的低門檻準(zhǔn)入制度，使其一度成為問(wèn)題生的“收容所”。其實(shí)，家長(zhǎng)們最擔(dān)心的還是管理問(wèn)題。很多家長(zhǎng)在咨詢學(xué)校時(shí)，都會(huì)問(wèn)一句，“學(xué)校管得嚴(yán)么”？“是封閉式管理么”？學(xué)生普遍散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，著實(shí)需要強(qiáng)硬的管理手段才能實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的管理效果。但是目前也只有部分中職學(xué)校采取軍事化管理，很多中職學(xué)校還沒(méi)有意識(shí)到高約束性的管理對(duì)中職教育的好處。

職業(yè)教育自身的另一個(gè)問(wèn)題就是注冊(cè)制招生制度導(dǎo)致的模糊化的中職學(xué)校品牌效應(yīng)。對(duì)于初高中，很多家長(zhǎng)都能很隨意地說(shuō)出幾個(gè)名校，但是對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，哪怕那所中職學(xué)校就在你家門口，你也很難說(shuō)出他到底是好還是壞。這就是一個(gè)比較尷尬的問(wèn)題了，因?yàn)闆](méi)有優(yōu)劣認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)校呈現(xiàn)不信任的狀態(tài)。如果能引入中招錄取平臺(tái)，通過(guò)分?jǐn)?shù)高低形成學(xué)校排名，對(duì)于家長(zhǎng)也是一種引導(dǎo)。高分考生進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中專，漸漸也就形成了良好的中職品牌效應(yīng)。而且，也有助于幫助初三的學(xué)生們樹(shù)立更具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即使考不上高中，也要努力學(xué)習(xí)考上一所好的中專，因?yàn)檫@個(gè)好中專，也可以考大學(xué)，也可以考本科，甚至吸引更多原來(lái)寧肯上“爛高中”的學(xué)生，重新審視和選擇中專學(xué)校。

社會(huì)輿論引導(dǎo)問(wèn)題

對(duì)于社會(huì)輿論的引導(dǎo)作用，古人早有“三人成虎”的說(shuō)法。中職教育確實(shí)存在問(wèn)題，這是無(wú)法遮掩的事情，但是不是所有的中職學(xué)校都是這么不堪，確實(shí)值得商榷。我們從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比。

第一，升學(xué)。如果我們單純說(shuō)升學(xué)，中職有沒(méi)有特別厲害的學(xué)校。有！而且不止一所。很多縣里的中職學(xué)校，其學(xué)生的主要出路就是升學(xué)。我曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)這樣的中職學(xué)校調(diào)研，學(xué)校隔壁就是縣一中。兩所學(xué)校門口都擺放著升學(xué)榜，升學(xué)成績(jī)中職勉強(qiáng)弱一些，但是也還是很不錯(cuò)的。我問(wèn)這所學(xué)校校長(zhǎng)，你們?cè)趺聪肫饋?lái)專攻升學(xué)了？校長(zhǎng)說(shuō)，這也是沒(méi)有辦法的事情，縣里的中專就業(yè)效果不好，學(xué)校為了生存，就必須有特色和強(qiáng)項(xiàng)。孩子們想走出這個(gè)大山，但又考不上高中，那咱們中專就專攻升學(xué)，通過(guò)對(duì)口升學(xué)考試，把孩子們送出去?，F(xiàn)在他們招生對(duì)中招成績(jī)要求，僅比縣一中稍微低了一點(diǎn)，每年家長(zhǎng)們都是擠破頭要把孩子送進(jìn)來(lái)。

第二，軍事化管理。我見(jiàn)過(guò)這樣一所中職學(xué)校，學(xué)校實(shí)施軍事化管理+教官制度，管理極嚴(yán)。每天學(xué)生五點(diǎn)多準(zhǔn)時(shí)起床跑操，每天上下午進(jìn)班全都是統(tǒng)一集合，整隊(duì)進(jìn)班。宿舍管理、學(xué)校衛(wèi)生管理全都有教官的影子，你任何時(shí)候到寢室去，房間床鋪都是整理得干凈整潔。學(xué)生一入校就開(kāi)始接受軍事化訓(xùn)練，不是就第一學(xué)期，而是每學(xué)期都有軍訓(xùn)，通過(guò)軍事化管理提升學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、服從意識(shí)。學(xué)校還會(huì)每年從學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入教官隊(duì)伍，怎么選拔？一兩千自愿報(bào)名的學(xué)生，通過(guò)每天的軍事訓(xùn)練，逐漸淘汰選拔，最后就選擇幾十人補(bǔ)充到教官隊(duì)伍中。學(xué)生只有服從管理，才有可能接受老師的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，才有可能開(kāi)展有成效的教學(xué)組織。也正是在這樣的管理之下，該校的特色管理、競(jìng)賽成績(jī)、社會(huì)口碑、學(xué)生成材率在本地中職圈首屈一指，頗受教育部門的青睞。

就業(yè)環(huán)境問(wèn)題

職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)了，去哪里？干什么？很多人都會(huì)說(shuō)那不就是去廠里，去流水線，拿著低微的薪水，過(guò)著沒(méi)有希望的日子。

目前職業(yè)教育的就業(yè)環(huán)境確實(shí)存在一些問(wèn)題，我們不否認(rèn)有一部分流入到了電子廠、流水線。但是，在整個(gè)社會(huì)都在提升學(xué)歷層次的大環(huán)境下，中職已經(jīng)是最低的學(xué)歷層次了，原來(lái)還能找到很多無(wú)學(xué)歷的民工，但是未來(lái)隨著職業(yè)教育的普及，大家都有學(xué)歷，按照社會(huì)分工，最低學(xué)歷的自然分配的是最低薪資崗位。畢竟，學(xué)歷的高低還是自己努力出來(lái)的。你不努力，你不學(xué)習(xí)，拿不到什么像樣的工作和工資，自然也正常。

其實(shí)，我們國(guó)家已經(jīng)注意到了實(shí)體經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)業(yè)工人的工資水平是比較低的。我相信，國(guó)家也在開(kāi)始著手解決這一些問(wèn)題。但是，國(guó)家這么大，很多政策的實(shí)施也不是一蹴而就的事情。但是我們從國(guó)家“十四五”規(guī)劃，以及2021年職教大會(huì)傳遞的信息，可以清晰地感覺(jué)到，國(guó)家發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育的決心，我相信過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，我們的職業(yè)教育，也將開(kāi)枝散葉，成為家長(zhǎng)們追逐的焦點(diǎn)。

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