文|西紅柿媽媽

眾所周知，好的習(xí)慣是通往成功的捷徑。為了培養(yǎng)孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母們常常會(huì)陪孩子一起做作業(yè)。下面這樣的場景，但凡家有學(xué)童的家庭一定都很熟悉。

陪孩子做作業(yè)，母慈子孝秒變雞飛狗跳

今天媽媽早早地計(jì)劃好了陪俊俊做完作業(yè)后，要帶他一起跑步健身?？】》艑W(xué)回家的路上，母子倆有說有笑，俊俊還挽著媽媽的手繪聲繪色地講一些學(xué)校發(fā)生的趣聞?？芍^是，母慈子孝，羨煞旁人，媽媽覺得自己真的很幸福。到家后，俊俊便開始做作業(yè)，媽媽開始準(zhǔn)備晚飯，一切井然有序。

可俊俊有不會(huì)做的題目，就來問媽媽，媽媽講過之后，俊俊本準(zhǔn)備回房間做作業(yè)，可聞到飯菜的香味，他就停下來吃了幾口菜?？】偦胤块g做作業(yè)，又遇上不會(huì)做的題目，他又跑出來問媽媽。可這次他又被客廳里奶奶看的電視節(jié)目給吸引了，又站著看電視。就這么來來回回、做做停停，媽媽反復(fù)提醒俊俊抓緊時(shí)間，可他仍然還在磨蹭。

飯后，俊俊繼續(xù)磨磨蹭蹭，一直到晚上八點(diǎn)半了還沒做完。媽媽拿起作業(yè)本檢查，竟然一堆錯(cuò)題。媽媽便給俊俊講解錯(cuò)題，可俊俊一直注意力不集中，同樣的錯(cuò)誤犯無數(shù)次。媽媽再也忍不住了，開始吼罵俊俊，奶奶過來為俊俊求情。媽媽氣不打一處來，恨不得動(dòng)手打孩子，一家人亂作一團(tuán)。

媽媽很是傷心，為什么她這么用心陪孩子學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)效果卻不盡人意呢？其實(shí)很多家庭都有相同的困惑，筆者特地請教了“學(xué)霸”婷婷的父母。

原來學(xué)霸的父母們陪讀時(shí)都是遵循這五步，事半而功倍，我們一起來看看吧！

第一步：梳理任務(wù)

孩子回家后，家長應(yīng)該先引導(dǎo)孩子梳理出任務(wù)清單，即明確今天的作業(yè)有哪些？讓孩子把所有的作業(yè)項(xiàng)目都記在本子上。家長可以為孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，讓孩子養(yǎng)成在學(xué)校就記錄好各科作業(yè)的習(xí)慣。這樣不但可以防止孩子漫無目的地想到什么做什么，也可以防止孩子做漏做掉作業(yè)。

筆者有個(gè)朋友的孩子，沒有養(yǎng)成梳理任務(wù)的習(xí)慣，常常晚上剛剛?cè)胨拖氲搅擞许?xiàng)作業(yè)做漏了，立馬穿衣服起來補(bǔ)作業(yè)，大人孩子都苦不堪言。

第二步：明確難易

接著進(jìn)入第二步，讓孩子在列出的作業(yè)清單上分出難易等級(jí)，比如很容易完成的便畫一顆五角星，很難完成的便畫出三角形標(biāo)記出來。然后告訴孩子先完成簡單的作業(yè)，再完成難度較大的作業(yè)。

因?yàn)殡y度較大的作業(yè)需要留出一些時(shí)間來思考，如果孩子在思考時(shí)，還想著有很多項(xiàng)目沒有完成，無形中就增加了思想負(fù)擔(dān)，不利于孩子集中精力解決疑難問題。

第三步：一心一意

接著要開始動(dòng)筆做作業(yè)了。此時(shí)家長一定要讓孩子先去上廁所，如果孩子肚子餓了可以吃點(diǎn)東西充饑，并告訴孩子一旦開始做作業(yè)后，便不可以左顧右盼，要一心一意地完成。

這是一個(gè)實(shí)施起來比較困難的步驟，很多孩子喜歡磨蹭的孩子都是做作業(yè)時(shí)三心二意的，他們接受不了家長這樣的要求。父母們此時(shí)必須堅(jiān)持原則，因?yàn)橐坏┳尯⒆羽B(yǎng)成一心一意，心無旁騖做作業(yè)的習(xí)慣，將是終身受益的，這是保證未來工作生活高效的必備條件。

第四步：心靈雞湯

當(dāng)孩子靠自己完成力所能及的作業(yè)時(shí)，家長應(yīng)該給孩子一些鼓勵(lì)了。這時(shí)不妨給孩子端上一碗心靈雞湯。不過家長切不可盲目地對(duì)孩子說“你真棒！”之類的言語，這是會(huì)讓孩子厭煩的詞匯。

而應(yīng)該有針對(duì)性地做點(diǎn)評(píng)，比如“你今天掌握了這5個(gè)單詞，記憶的速度較之前提高了”；“你今天的字跡更工整了”。這樣對(duì)具體事件的評(píng)價(jià)，才能讓孩子明確他哪些地方有提高，今后應(yīng)該繼續(xù)保持。

第五步：有的放矢

接著家長們要針對(duì)孩子不會(huì)的問題，集中答疑。但一定不是簡單地告訴孩子題目的答案，而應(yīng)該講解解題思路，所謂是“授之以魚，不如授之以漁?！?/p>

同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，家長還可以舉一反三出題給孩子反復(fù)練習(xí)。

行為心理學(xué)認(rèn)為，人的習(xí)慣的形成并鞏固需要21天時(shí)間，也就是說一個(gè)習(xí)慣21天重復(fù)去做，就會(huì)習(xí)慣成自然。這樣的陪讀方式，才是給孩子指引了正確的道路。

曾經(jīng)有個(gè)學(xué)霸的媽媽對(duì)我說，“我用五年的時(shí)間，堅(jiān)持陪孩子做作業(yè)，終于讓孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不但成績優(yōu)異，而且隨著年級(jí)的升高，我越來越輕松放心”。

每個(gè)孩子的天資不同，父母只有找對(duì)了方法，才能讓孩子們少走彎路。要記住，孩子的成長過程，是一條永不可回頭的單行線。