【導(dǎo)讀】很多家長(zhǎng)覺(jué)得要鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子才有自信，其實(shí)不是這樣，孩子做自己，有內(nèi)部動(dòng)機(jī)，認(rèn)可自己的進(jìn)步，才會(huì)有自信，而不是來(lái)自外部的評(píng)價(jià)。所以表?yè)P(yáng)孩子不是表?yè)P(yáng)他的結(jié)果，而是要表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，成長(zhǎng)。也許你的孩子在所有孩子中表現(xiàn)不算好，但是進(jìn)步很大，那就是最優(yōu)秀的！（小學(xué)生教育www.pequip.com.cn）
其實(shí)很多人認(rèn)為心理學(xué)是一個(gè)很神奇的東西，其實(shí)學(xué)心理學(xué)最本質(zhì)的就是需要安靜下來(lái)，只有安靜下來(lái)才可以和小孩有很好的聯(lián)接。為什么現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不懂孩子，其實(shí)還是自己太浮躁了。把自己手頭的事情放下，全身心的和孩子呆在一起，就會(huì)感受到很快樂(lè)，很單純的東西。
很多家長(zhǎng)一直在困擾如何培養(yǎng)孩子自信心這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)方面其實(shí)已經(jīng)講過(guò)很多次了，但是家長(zhǎng)吸收的比較少。而且講過(guò)很多次，家長(zhǎng)在實(shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)效果不好。其實(shí)孩子的心理發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從安全感到自我意識(shí)再到自信心。很多孩子在早期的安全感沒(méi)有建立好，自我意識(shí)沒(méi)有發(fā)展好就很難去建立自信心，給孩子再多的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)都很蒼白。我們一直在強(qiáng)調(diào)孩子的心理健康，就是要培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的內(nèi)心，強(qiáng)大的內(nèi)心來(lái)自于孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。如果是外部動(dòng)機(jī)，當(dāng)做一件事情受到別人的批評(píng)時(shí)，就會(huì)很受挫，體會(huì)不到自己的價(jià)值，你的自信，人生不由自己主導(dǎo)，而由別人的評(píng)價(jià)在主導(dǎo)。
當(dāng)孩子在一歲半的時(shí)候出現(xiàn)了自己的想法，開(kāi)始有些逆反，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)往往是這個(gè)孩子怎么不聽(tīng)話(huà)了，于是就開(kāi)始打壓，不僅自己打壓，還送到外面去給別的老師打壓。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中其實(shí)是很想做自己，很想身心健康，可是很多家長(zhǎng)會(huì)把自己工作生活中的情緒，自己的印痕轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。很多時(shí)候教育孩子就是關(guān)注自己的內(nèi)心，把自己做好了孩子自然就好了。
現(xiàn)在的80后家長(zhǎng)，物質(zhì)條件比較優(yōu)越，可以滿(mǎn)足孩子的各種需要，但是唯獨(dú)在陪伴孩子的時(shí)候沒(méi)有用心，即使在陪伴，心里還想著別的事情，其實(shí)孩子的內(nèi)心是難過(guò)的。我們成年人有戀愛(ài)的經(jīng)歷，當(dāng)約會(huì)的時(shí)候，另一半總想著自己的事情，心不在焉，你是什么感受？孩子和父母在一起，不是說(shuō)你陪著孩子，而是你有沒(méi)有用心去陪。
孩子和家長(zhǎng)是同步進(jìn)行的，如果孩子在學(xué)校有變化，但是家里環(huán)境沒(méi)有改變，家長(zhǎng)就會(huì)去拖孩子的后腿，跟不上孩子的成長(zhǎng)。孩子在家里就會(huì)逆反，抗?fàn)帯?span style="COLOR: #00b050">家長(zhǎng)有責(zé)任去和孩子們一起成長(zhǎng)，孩子是來(lái)幫助我們成長(zhǎng)的，我們?cè)谟辛撕⒆右院?，就?huì)暴露出很多問(wèn)題，會(huì)激發(fā)出一些童年我們壓抑的東西。家長(zhǎng)總是抱怨孩子怎么這么多毛病，這些毛病是哪里來(lái)的？就是從家長(zhǎng)那里學(xué)的，孩子的學(xué)習(xí)不是聽(tīng)你說(shuō)，而是用自己的心去感受學(xué)習(xí)，孩子呈現(xiàn)出來(lái)的就是家長(zhǎng)自己最真實(shí)的東西，但是家長(zhǎng)還看不順眼，不接納，去打壓，其實(shí)就是不接納家長(zhǎng)自己。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，所有的家庭的矛盾，沖突都會(huì)變成孩子內(nèi)心的一個(gè)個(gè)的結(jié)，以后碰到類(lèi)似的沖突都會(huì)爆發(fā)出來(lái)，危險(xiǎn)性是很大的。要讓孩子真實(shí)的狀態(tài)出來(lái)，只有孩子真實(shí)了，才可以看清楚孩子有哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題實(shí)際上是家里的，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才不會(huì)讓這些問(wèn)題壓在心里。
定制化實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)，每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都是不一樣的，而中國(guó)的教育喜歡把孩子打磨成一個(gè)樣子。當(dāng)你的孩子和別的孩子不一樣的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)焦慮，想拼命的讓孩子和別的孩子一樣，很容易就打壓孩子，很多被打壓的孩子很小眼睛里就沒(méi)有光了，這是很可悲的，說(shuō)明孩子太壓抑了，眼里有光才是在做自己，才有能量，內(nèi)心才強(qiáng)大。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得要鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子才有自信，其實(shí)不是這樣，孩子做自己，有內(nèi)部動(dòng)機(jī)，認(rèn)可自己的進(jìn)步，才會(huì)有自信，而不是來(lái)自外部的評(píng)價(jià)。所以表?yè)P(yáng)孩子不是表?yè)P(yáng)他的結(jié)果，而是要表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，成長(zhǎng)。也許你的孩子在所有孩子中表現(xiàn)不算好，但是進(jìn)步很大，那就是最優(yōu)秀的！人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，暫時(shí)的優(yōu)秀不代表什么，當(dāng)你覺(jué)得自己優(yōu)秀的時(shí)候，你就會(huì)停止優(yōu)秀。所以不能讓孩子有這樣的感覺(jué)，自大自滿(mǎn)，就會(huì)停止進(jìn)步，慢慢就會(huì)落后。當(dāng)一個(gè)孩子在他很小的時(shí)候就體會(huì)到被別人過(guò)度認(rèn)可是對(duì)他有害的，當(dāng)他在成長(zhǎng)過(guò)程中不被認(rèn)可的時(shí)候，心理反差有多大。在環(huán)境巨大改變的時(shí)候，人會(huì)生病，當(dāng)外界對(duì)人的評(píng)價(jià)改變的時(shí)候，同樣容易引發(fā)心理問(wèn)題。大家經(jīng)常會(huì)看到一些悲劇，有的孩子僅僅因?yàn)橐淮慰荚囀Ю?，就選擇結(jié)束自己的生命，這是很可悲的。如何讓孩子的內(nèi)心變得更強(qiáng)，能夠承受更多的挫折，在小的時(shí)候就讓孩子體會(huì)到一些艱難，對(duì)孩子是有好處的。不要過(guò)度的保護(hù)孩子，讓孩子盡可能自然的成長(zhǎng)，讓他去經(jīng)歷一些很自然的困難，從中就能讓孩子獲得收獲，內(nèi)心得到成長(zhǎng)。順其自然不是去不管孩子，而是給孩子畫(huà)一個(gè)圈，家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)去了解孩子在成長(zhǎng)的每個(gè)關(guān)鍵期到底需要什么。
孩子的學(xué)習(xí)不是靠嘴巴教出來(lái)的，很多家長(zhǎng)覺(jué)得我和孩子說(shuō)了那么多的道理，為什么孩子就是不聽(tīng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)自己都做不到。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己做到的時(shí)候，什么都不用說(shuō)，孩子自然就會(huì)了。優(yōu)秀的老師在教育孩子的時(shí)候?qū)ψ约旱膶?zhuān)長(zhǎng)已經(jīng)非常精通，老師就是知識(shí)本身，已經(jīng)不需要帶著知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)非常自然，效果也會(huì)很好，而口頭的灌輸知識(shí)教學(xué)效果是比較有限的。
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