（三）
對孩子 學(xué)習(xí)的關(guān)注 呈低齡化趨勢 對于 0~3歲的 嬰幼兒，49.2%的家長 關(guān)注“如何培養(yǎng) 閱讀能力”。4~6歲的孩子，13.3%的家長 認(rèn)為 幼兒園孩子 學(xué)科能力（算術(shù)、認(rèn)字等）較弱。中國教育科學(xué)研究院 研究員儲朝暉表示：“4~6歲 是幼兒 自我意識 快速發(fā)展階段，要求孩子 學(xué)習(xí)過多內(nèi)容 會使孩子形成被動型人格，對孩子終身發(fā)展不利?！?/div>
（四）超半數(shù) 孩子 不知 為何要學(xué)習(xí) 少年孩子的家長 56%的認(rèn)為“孩子 沒有明確的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 和計劃”，認(rèn)為孩子“學(xué)習(xí)粗心、馬虎”。半數(shù)以上家長認(rèn)為 手機(jī)等電子產(chǎn)品 對孩子學(xué)習(xí) 有負(fù)面影響。
（五）12歲以后的自控能力 呈現(xiàn)“滑坡現(xiàn)象” 12、13歲 是家庭教育的關(guān)鍵時期，不重視 家庭教育 可能導(dǎo)致孩子 在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控力、自信心 等方面“大滑坡”。13~18歲的孩子 在學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，差異度 達(dá)35%?！昂⒆?缺乏恒信、畏難、缺乏自信”的困擾凸顯。
（摘自《文摘周刊》8.24 第6版 “生活”）
