育人先育己
——全縣中小學(xué)班主任班級(jí)管理案例培訓(xùn)報(bào)告會(huì)心得體會(huì)
三源浦中心校 曹玉琴
2013年10月16號(hào)我校全體班主任在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下在柳河?xùn)|影院接受了為期一天的培訓(xùn)，會(huì)上我們聽取了東北師范大學(xué)楊秀蓮老師“育人先育心—班主任工作的理論與方法”，省教育學(xué)院孫世梅老師“孩子就是孩子—再談對(duì)教育規(guī)律的遵循”，東北師大附中唐雪晶
老師“班主任工作中的細(xì)節(jié)教育與文化管理”的報(bào)告，我受益匪淺，感受頗深。
柳河教育局開展的這次全縣中小學(xué)班主任教師集中培訓(xùn)活動(dòng)，目的是使我們樹立素質(zhì)教育新理念，進(jìn)一步了解和掌握不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校班級(jí)管理理論，有針對(duì)性地開展教育引導(dǎo)工作。通過培訓(xùn)，使我們班主任老師進(jìn)一步明確工作任務(wù)與職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
這次培訓(xùn)對(duì)我們有很大的幫助，聽了報(bào)告，對(duì)比一下自己，確實(shí)還有很大的差距，面對(duì)前進(jìn)的路，充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我該如何做呢？如何把自己培養(yǎng)成一名各方面素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師呢？
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
時(shí)代在變化，知識(shí)也在不斷更新，對(duì)我們教師的要求也在不斷提高，所以我們做教師的不能只有一桶水，而要有一眼“活泉水”，這樣才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，這就要求我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而與時(shí)俱進(jìn)。
二、要有責(zé)任心、愛心、樂觀的心和恒心。
我認(rèn)為無論對(duì)待工作還是學(xué)生，首先應(yīng)該明白自己所承擔(dān)的一份責(zé)任，對(duì)他們負(fù)責(zé)；其次要獻(xiàn)出自己的一片愛心，動(dòng)之以情，關(guān)心愛護(hù)他們。這是一種愛，一種細(xì)膩的愛，是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的愛，是一種沒有痕跡的愛。我捫心自問，我做到了嗎？沒有。在學(xué)校，我經(jīng)常表揚(yáng)的是優(yōu)生，而忽略了差生的感受，在家里，我經(jīng)常表揚(yáng)別人家的孩子，而忽略自己孩子的感受，讓我這迷失方向的羔羊找到回家的路。它讓我懂得什么樣的老師才是最棒的老師。
在這兩點(diǎn)兒的基礎(chǔ)上，要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)，坦然地面對(duì)工作中的得與失，從而持之以恒地做下去，那么我們收獲的將是一個(gè)幸福的“開心”。
三、學(xué)無止境，不進(jìn)則退。
我想這跟他們平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)是密不可分的。想想自己整天忙于所謂的教學(xué)及學(xué)校的日常事務(wù)，根本無暇顧及課外讀物，長(zhǎng)期以往，腹中的貨色越來越少，時(shí)時(shí)有囊中羞澀，江郎才盡之感。好可怕的現(xiàn)實(shí)呀！勇往直前，學(xué)無止境，不進(jìn)則退。再忙，要擠時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷豐滿自我，這才有可能做一名領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師。從現(xiàn)在開始，從眼前做起，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。
四、要加強(qiáng)反思，構(gòu)建特色高效課堂。
在教學(xué)中，要對(duì)自己的每一堂課，每一個(gè)教學(xué)行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，從而使自己的教學(xué)精益求精。另外，還要多動(dòng)腦筋，結(jié)合本班情況，在普通中創(chuàng)辦特色，爭(zhēng)取打造出一個(gè)富有個(gè)性的高效課堂。
總之，我要在工作中靠自己的實(shí)際行動(dòng)，不斷地磨練自己，激勵(lì)自己，憑自己的努力和奮斗，真正地把自己打造成一名素質(zhì)過硬新型的科研型教師，做一名幸福的教育工作者！
2013年10月17日
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